小班幼兒安全使用剪刀的實踐與研究

孫樂妹

能正確使用小剪刀是小班幼兒需要嘗試學習的一項技能。但是由于小班孩子年齡比較小，一些家長、老師因擔心孩子的安全問題而不敢讓孩子嘗試使用小剪刀進行一些美工活動。幼兒園通過做一些簡單的手工活動，讓幼兒學習剪刀的正確使用方法，同時教給幼兒使用剪刀的注意事項，從而減少甚至避免安全隱患的發(fā)生。幼兒使用小剪刀，不僅能夠鍛煉他們的動手能力，而且能夠促進幼兒頭腦的發(fā)育和身體的生長，這對培養(yǎng)孩子的耐心和專注力都有很大的幫助。

剪刀是人們在生活中經(jīng)常使用的工具，它能夠提高動手能力以及眼睛與手的協(xié)調(diào)能力。幼兒在使用剪刀的時候，手拿著剪刀在剪，眼睛得看著，這樣他們就得專心地做一件事情，也能夠更好地培養(yǎng)他們的耐心。在小班階段，學習使用剪刀有一定的難度，在實際的操作過程中，會有一部分孩子因為膽小，對剪刀產(chǎn)生畏懼感，而不敢輕易嘗試。很多家長也害怕孩子在使用剪刀的過程中受到一些傷害而不愿意讓孩子使用剪刀。由于種種原因，教師在幼兒的活動中就會盡量避免孩子去接觸剪刀。科學研究顯示，幼兒在使用剪刀的時候會有一系列的動作，這些動作都能夠刺激他們胳膊肌肉的發(fā)展，通過刺激肌肉的發(fā)展，能夠促進幼兒大腦的開發(fā)。所以說小班幼兒學習剪刀，對他們是有很多好處的。因此，需要做的是教會小班幼兒如何正確地使用剪刀，掌握剪刀的使用方法，避免傷害。

一、選擇合適的剪刀

在給小班幼兒進行剪紙活動的時候，首先就要選擇適合于他們的剪刀。由于孩子的年齡還比較小，手的控制能力也不夠，使用剪刀時候容易扎手或者出現(xiàn)一些其他的情況。為避免這些情況的發(fā)生，我們在給孩子選擇剪刀的時候就要選取幼兒專用的鈍頭剪刀，或者也可以選擇一些塑料剪刀。在這些剪刀中，有安全帽的剪刀應該作為最主要的選擇，這樣更容易避免出現(xiàn)傷害。另一方面，在選取剪刀時一定要注意剪刀不要太大或者太重，要適合小班幼兒使用。如果剪刀太大或者太重孩子不能夠很好地抓握剪刀。在確定了剪刀的大小之后，我們還需要選擇手握的部分是由塑料制成的剪刀，因為塑料握柄不會磨傷孩子的手，不會讓孩子受到傷害。因此在選擇剪刀的時候，最重要的還是要考慮幼兒的安全問題。

二、使用剪刀的方法

（一）會拿剪刀

小班幼兒使用剪刀，可以很好地鍛煉手指的靈活能力和胳膊的肌肉發(fā)展。在小班幼兒剛開始接觸剪刀的時候，最重要的就是要教會孩子如何正確地拿取自己的剪刀。在拿出剪刀使用的時候，最需要注意的方法就是既不能傷害到別人，自己的安全又要有保障。首先在取剪刀的時候要用手緊握剪刀尖輕輕地將剪刀取起，在使用的時候剪刀尖必須要朝向自己的前方。在拿剪刀的時候要注意告訴孩子大拇指穿過剪刀左邊的把柄，然后把食指和中指放在剪刀右邊的把柄里，最后把自己的無名指和小拇指放在剪刀的外部，用來抵住把柄。在教幼兒拿剪刀的時候，教師要通過自己的示范來進行演示。

（二）會使用剪刀

在教會了幼兒如何正確地拿取剪刀以后，就應該帶領孩子一起來學習要如何正確地運用剪刀。因為幼兒的力氣都比較小，因此要準備一些比較薄軟的紙片，首先用右手使用正確的方法將剪刀取起，然后用左手拿起所要剪裁的東西。左手在拿東西的時候一定要注意要拿著東西的下面的位置。兩只手把所要用的東西拿起，然后把拿剪刀的右手垂直放保持與桌面垂直，然后把右手的大拇指朝上這樣能夠更好地控制剪刀使剪刀能夠上下做出剪的動作，這個過程教師也要進行直觀示范。

在使用剪刀的時候要注意，一定要把剪刀的尖朝向身體的前方，在剪的時候從身體開始向前面進行剪。一定要告訴孩子注意不可以在身體前面橫著進行剪，這樣的話就會剪到自己的左手或者剪到身體的其他部位。在教孩子如何正確地使用剪刀的時候，教師一定要在這一部分多做幾次示范動作。通過教師的動作，讓幼兒有意識地模仿規(guī)范的動作。為了使幼兒更加熟練地掌握使用剪刀的方法，教師可以讓孩子拿起剪刀在空中進行剪刀開叉的練習也可以讓孩子拿自己的手指在空中練習剪刀剪切的過程，這樣一來，能夠更好地激發(fā)幼兒使用剪刀的興趣。

三、使用剪刀時候需要注意的安全事項

小班幼兒年齡都比較小，因此在使用剪刀的時候不能夠單獨使用，在使用剪刀的過程中需要注意一些安全事項。

（一）小班幼兒不能夠單獨使用剪刀

小班幼兒年齡小，因此在使用剪刀的時候不能夠單獨使用，身邊需要有家長或者教師的陪伴。家長和老師在孩子身邊，陪伴孩子使用剪刀可以指導孩子正確使用剪刀，也能夠避免意外的發(fā)生，保護孩子的安全。只有等孩子具有一定的自控能力和熟練的操作能力的時候，家長才可以讓孩子單獨使用剪刀。

（二）小班幼兒在使用剪刀時不可以拿著剪刀隨意走動

在對小班幼兒的剪刀教學中要告訴孩子在使用剪刀的時候不可以拿著剪刀隨意走動。在拿剪刀剪東西的時候要求孩子必須要專注地看著剪刀剪的地方，不要在拿著剪刀剪東西的時候看別的地方，以免造成不必要的傷害。如果在使用剪刀的過程中，需要走到別的地方，一定要把剪刀放下再去別處隨意走動，千萬不能夠帶著剪刀在教室里走動，以免對其他小朋友造成傷害。

（三）小班幼兒在互相傳遞剪刀時需要注意的問題

幼兒在使用剪刀的活動中難免會向同伴借用剪刀。因此，教師一定要告訴孩子在和其他小朋友互相傳遞、借用剪刀的時候，千萬不要把剪刀的尖頭對著自己或者他人。在傳遞的過程中要把剪刀并攏，自己的手要握住剪刀的刀尖把剪刀柄對著他人進行傳遞。

（四）小班幼兒在剪刀使用結(jié)束時候需要注意的問題

在幼兒使用剪刀結(jié)束的時候，要告訴孩子一定要把自己的剪刀收放好。如果剪刀的尖頭是有外殼的話，一定要把剪刀的外殼安裝好，然后把桌面收拾干凈。通過剪紙活動，也培養(yǎng)了孩子做事有始有終的好習慣。

四、激發(fā)小班幼兒使用剪刀的興趣

在對小班幼兒進行剪刀使用方法的課程時候，如果只是單純地講一些理論性的知識，對這個年紀的小孩子沒有任何的吸引力。因此，教師要通過有趣的游戲方法來提高學孩子對使用剪刀的興趣。

比如，在活動之前，教師可以告訴孩子，這次活動我們來用剪刀變一些小魔術(shù)。通過這樣的方法來吸引孩子的注意力，增強孩子對剪刀的好奇心。教師在剪的過程中可以說一些朗朗上口的童謠，比如“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”教師先通過自己的示范剪出美麗的花朵，吸引孩子的注意力，然后就可以帶領孩子一起來進行剪紙。首先拿出一張正方形的彩色的紙，把正方形的紙進行兩次對折，讓孩子左手拿著紙的一角，右手拿著剪刀開始修剪，從下到上，彎彎曲曲朝上面剪切，然后再返回到另一邊兒的下面。剪完之后把折疊的部分翻開，就可以看到一朵圓形的花。在教師進行示范講解之后就可以讓小朋友自己拿紙進行剪裁。

由于幼兒剛剛學會使用剪刀，所以有可能剪出的圖案不太美觀，在這個時候，教師一定要多加的鼓勵孩子，讓他們相信自己的能力。在平常的生活中，如果孩子拿著自己裁剪的作品來向老師或者家長進行展示時，老師和家長一定要對孩子進行鼓勵以及表揚，讓孩子能夠感受到剪紙的樂趣。

五、小結(jié)

幼兒園的小朋友動手能力和思維能力都處于發(fā)展時期，因此在這個階段要加強小朋友的動手能力來激發(fā)他們的思維活力。在幼兒使用剪刀的過程中，只要教師給予正確的方法，并且在老師和家長共同的幫助下，幼兒一定能夠快樂地進行手工制作。

【作者單位：南通市竹行中心幼兒園 江蘇】