大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)研究

劉曉野

摘要：在大數(shù)據(jù)背景下，由于財(cái)務(wù)信息的數(shù)據(jù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段財(cái)務(wù)分析的需要，這對(duì)從事財(cái)務(wù)分析工作的會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。我們高校作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地，必須與時(shí)俱進(jìn)，較好地將會(huì)計(jì)傳統(tǒng)課程和大數(shù)據(jù)課程有效的融合。本文主要從財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)路徑優(yōu)化和培養(yǎng)方式優(yōu)化兩方面來(lái)闡述如何在大數(shù)據(jù)背景下提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)專業(yè)；財(cái)務(wù)分析能力

基金項(xiàng)目：教育部中國(guó)智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教育信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)融合的研究》課題批準(zhǔn)號(hào)： EDUZH130039，子課題編號(hào)：ZHE102041

校級(jí)課題：應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究（編號(hào)JQJG2017005）

1引言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)面臨著全新挑戰(zhàn)。手工會(huì)計(jì)工作越來(lái)越多地被信息系統(tǒng)所取代，會(huì)計(jì)專業(yè)不僅需要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程，還需要學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)課程。大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展給企業(yè)帶來(lái)了諸多機(jī)會(huì)，會(huì)計(jì)人員必須與時(shí)俱進(jìn)，較好地掌握大數(shù)據(jù)知識(shí)才能幫助企業(yè)提升價(jià)值，使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。因此，在大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)成為了教育界所面臨的重大問題。

由于大數(shù)據(jù)知識(shí)具有復(fù)雜性，如原始數(shù)據(jù)采集、原始數(shù)據(jù)分析、原始數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘建模分析等，這就需要會(huì)計(jì)人員掌握相關(guān)知識(shí)才可以運(yùn)籌帷幄，所以，要在會(huì)計(jì)專業(yè)本科教育中實(shí)施大數(shù)據(jù)教學(xué)并形成實(shí)踐基地，助力企業(yè)進(jìn)行大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)施與研發(fā)[1]。本文通過對(duì)大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方式的研究，逐步凝練符合未來(lái)時(shí)代發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。

2部分企業(yè)會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)分析能力現(xiàn)狀

2.1財(cái)務(wù)分析方法比較落后

一些企業(yè)的財(cái)務(wù)分析方法比較落后，一般僅采用比較分析法和比率分析法這兩種。這兩種方法只能反映企業(yè)過去的一些經(jīng)營(yíng)情況，并不能很好地反映當(dāng)下企業(yè)的具體情況。即只是和企業(yè)自身比較，和過去同一個(gè)時(shí)期進(jìn)行比較[2]。因此這種分析模式的時(shí)效性很差。

2.2信息資料很有局限性

從當(dāng)前的企業(yè)環(huán)境來(lái)看，相關(guān)工作人員進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)所使用的資料就是企業(yè)某一特定時(shí)間段的幾張報(bào)表，根據(jù)這僅有的幾張報(bào)表，工作人員就開始進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，計(jì)算相關(guān)的比率、趨勢(shì)等等。值得注意的是，報(bào)表是根據(jù)會(huì)計(jì)方法制作出來(lái)的，僅僅反映貨幣化的相關(guān)信息。如果只是單純地依據(jù)貨幣信息來(lái)反映企業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)，是不可靠的，具有極大的局限性。

2.3預(yù)示風(fēng)險(xiǎn)時(shí)效性差

現(xiàn)在企業(yè)所采用的分析方法都是根據(jù)企業(yè)的報(bào)表和其他指標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，是對(duì)于完成的、并且具有結(jié)果的財(cái)務(wù)工作的分析，這就導(dǎo)致了分析結(jié)果并不能反映企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，更無(wú)法預(yù)示未來(lái)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，也就無(wú)法提供一些對(duì)于企業(yè)未來(lái)應(yīng)如何發(fā)展的舉措。這一局限性會(huì)影響到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)工作的開展，也會(huì)在一定程度上制約企業(yè)的發(fā)展。

3提升高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的有效性策略

3.1大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)分析能力的培養(yǎng)路徑優(yōu)化

3.1.1培養(yǎng)應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)

教師團(tuán)隊(duì)不僅要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還應(yīng)該熟悉大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^委派會(huì)計(jì)專業(yè)教師到國(guó)外去學(xué)習(xí)與財(cái)務(wù)分析有關(guān)的大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用技術(shù)，即“訪學(xué)計(jì)劃”來(lái)培養(yǎng)教師的大數(shù)據(jù)技術(shù)能力。在考查會(huì)計(jì)教師的外語(yǔ)溝通能力和會(huì)計(jì)專業(yè)技能后，選拔出最優(yōu)教師，委派優(yōu)秀教師到會(huì)計(jì)技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家去學(xué)習(xí)各種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，結(jié)合我國(guó)狀況開發(fā)適合本土的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)。還可通過委派會(huì)計(jì)學(xué)教師到先進(jìn)企業(yè)去學(xué)習(xí)全新的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，即“委派計(jì)劃”。派去的人員是要有一定大數(shù)據(jù)技術(shù)的年輕教師到先進(jìn)企業(yè)去參加實(shí)踐活動(dòng)，在幫助企業(yè)建設(shè)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的同時(shí)，也能在優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中增強(qiáng)年輕教師的能力，提升教授會(huì)計(jì)學(xué)生的能力，從而提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員整體水平[3]。

3.1.2開放互動(dòng)教學(xué)

應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)良好的應(yīng)用型教師團(tuán)隊(duì)，教師和學(xué)生的互動(dòng)必不可少。這主要原因有兩方面：一方面在全新培養(yǎng)環(huán)境下，學(xué)生不只是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，也會(huì)親身參與企業(yè)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)踐，他們?cè)趯?shí)踐中會(huì)有自己的想法和深入的體會(huì)，如果將學(xué)生的想法與一線教師進(jìn)行深入交流能拓展教師的思路，并對(duì)教師研究新的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)提供全新方案。另一方面，經(jīng)過“訪學(xué)計(jì)劃”或“委派計(jì)劃”培訓(xùn)的教師擁有新穎、切合實(shí)際的會(huì)計(jì)系統(tǒng)知識(shí)，能夠在日常的教學(xué)中傳授這些知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生從事新型大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作，這有利于學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)使用原始數(shù)據(jù)采集、原始數(shù)據(jù)分析、原始數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘建模分析等技術(shù)幫助企業(yè)尋找不足和缺點(diǎn)，并為管理層提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q建議來(lái)降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而增加企業(yè)利潤(rùn)。

3.1.3建立校企合作機(jī)制

建立校企合作是學(xué)生在正式邁入社會(huì)工作前的鋪墊，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)基地可以有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。校企合作是學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生在三方協(xié)議下完成的，學(xué)校為學(xué)生選擇合適的實(shí)踐單位創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)生為今后在企業(yè)發(fā)展得更好而提高自己，企業(yè)為學(xué)