試析情境教學(xué)在跨境電商英語課堂中的應(yīng)用

【摘要】伴隨著我國電商的興起，國內(nèi)市場已不再能滿足其未來發(fā)展，跨境是必然的，而英語作為世界通用的語言，在其中自然扮演著重要的角色。而按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于新時期跨境電商背景下的中職學(xué)生則效果一般，無法滿足現(xiàn)今崗位對人才能力的需求，故中職英語課堂的教學(xué)模式也需要作出相應(yīng)調(diào)整，而目前嶄露頭角的情境教學(xué)則令人耳目一新，并且可以使得學(xué)生能更好地掌握英語學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時代。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)；英語能力；學(xué)習(xí)熱情

【作者簡介】蘇禮獻，廣東省中山市東鳳理工學(xué)校。

情境教學(xué)法的關(guān)鍵點在于激發(fā)學(xué)生的心中的情感。情境教學(xué)，是對實際生活進一步提煉、加工、濃縮。像生活中的英雄、音樂、話劇等等，都是將書本內(nèi)容融合在具體的實際生活場景之中?！痹跓o形之中也鞏固了知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再浮于表面，蜻蜓點水般，而是真真正正地經(jīng)歷了?？梢允悄M的工作場景，也可以是普通生活的場景，教師將這一切串聯(lián)起來，可以使學(xué)生很好的參與課堂，創(chuàng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上更真實地體會到在交際中怎樣流暢運用英語達到交流目的。

一、當(dāng)前中職英語教學(xué)存在的問題

在如今的社會環(huán)境下，中職英語教學(xué)偏向應(yīng)試化，即通過書面成績來衡量學(xué)生的英語能力，因此教學(xué)中往往側(cè)重于能否聽懂，能否說，能否寫譯，總之都與考試內(nèi)容有關(guān)，與學(xué)生的專業(yè)，未來就業(yè)方向基本無關(guān)，所以學(xué)生在離開學(xué)校生活跨入工作領(lǐng)域就顯得有些摸不著頭腦，一時間難以適從，只好又去花費大量時間精力去自學(xué)與專業(yè)相關(guān)的英語知識或者卻接受各種名目不勝枚舉令人頭暈眼花的專業(yè)培訓(xùn)。確實，在如今的跨境電商興起的時代，以電商英語為例，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于讓學(xué)生對真實電商環(huán)境的感受更加深刻，要時常進行實踐教學(xué)，而非只是單純的紙上談兵。其次，目前的教材版本也亟待更新，如今的社會日新月異，電商環(huán)境更加風(fēng)云變幻、波詭云譎，如果一直停留在過去的認(rèn)知上，那么必然會被社會淘汰，所以教師需要在教學(xué)過程中去蕪存菁，全方位地考量學(xué)生所需要的，考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，要讓學(xué)生掌握實用的技巧和最前沿的知識。所以要想在教學(xué)中充分融入電商內(nèi)容，就需要教師對于跨境電商有充足的了解，試問如果教師都不了解，只能拿著幾句空話輕描淡寫地談?wù)?，學(xué)生又怎么能適應(yīng)電子商務(wù)的工作需求呢？實在如果教師無法對電商內(nèi)容有充分的把握，那么可以通過合作教學(xué)來彌補缺漏，即其他學(xué)科中對跨境電商有一定理解的教師參與到英語課堂，來為學(xué)生答疑解惑，彌補英語學(xué)習(xí)中對于實際工作需求的缺乏。而這時便可以運用情境教學(xué)來使二者完美融洽，提升教學(xué)質(zhì)量，更有時能夠取得巨大的突破。

二、情境教學(xué)在中職英語課堂的應(yīng)用

中職學(xué)生作為年輕一代，與時代相適應(yīng)，其與專業(yè)相結(jié)合的英語應(yīng)用凸顯的十分重要，電商作為互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的一大行業(yè)領(lǐng)頭，尤其是跨境電商，對于英語的標(biāo)準(zhǔn)要求更是十分嚴(yán)謹(jǐn)。在這種情況下教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，要最大限度的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對于學(xué)生的吸引性，并將這一點貫穿于課堂教學(xué)內(nèi)容上，最終必定會事半功倍，達到預(yù)期滿意的教學(xué)目標(biāo)。

1.情境教學(xué)法的注意事項。情境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同便在于其課堂更加有趣生動，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，實時再現(xiàn)電商商務(wù)英語中的難易之處，將商務(wù)英語中不易理解的抽象化現(xiàn)象，具化為實際生活中能夠直觀感受的事物，這便是形象性。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸升級，跨境電商興起的背景下，英語課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近實際生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活中的電商相結(jié)合，同時也要盡量與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合，要具有實踐性，貼近性，使學(xué)生迅速融入課堂環(huán)境之中。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生在此過程中彼此幫助，訓(xùn)練彼此的英語表達能力，將原本紛繁復(fù)雜商務(wù)英語英語知識活學(xué)活用。結(jié)合以上三點原則，就能較好的保證情境教學(xué)法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2.設(shè)置工作情境進行表演。教師可以以跨境電商工作日常為主題，讓學(xué)生在課堂上進行與專業(yè)相結(jié)合的話劇表演，其內(nèi)容背景必需凸顯跨境電商英語的專業(yè)特點，例如英語商務(wù)洽談、英語前臺接待等等。在這個過程中，與傳統(tǒng)的英語課堂所不同，沒有可以照本宣科的東西，讓學(xué)生在表演中試著將英語，與現(xiàn)實生活中的工作環(huán)境接軌，讓學(xué)生能得到膽識的鍛煉，讓學(xué)生對于商務(wù)英語的表達，更加靈活自如。當(dāng)然這種角色的扮演并不一定要在課堂上，如果實際條件允許，在日常交流中也對商務(wù)英語進行大幅度應(yīng)用，會使學(xué)生的感受更加深刻，說是身臨其境也不為過。

3.運用多媒體改良教學(xué)模式。在跨境電商飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生未來必須能夠利用各種社交通訊工具完成商務(wù)洽談，所以在英語課堂上，教師需要將圖文聲視頻四體有機結(jié)合起來，讓課堂更加豐富多彩。比如讓學(xué)生使用各種商務(wù)社交軟件，進行真實的英語洽談情境模擬，與他人交流，內(nèi)容要以跨境電商商務(wù)洽談為主題。這樣的教學(xué)，讓原本或許顯得無聊的英語學(xué)習(xí)變得趣味十足，有效提升同學(xué)的課堂參與度。

三、結(jié)束語

總之，在中職英語課堂上運用“情境教學(xué)法”的根本目的就在于改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的英語課堂，適應(yīng)新時代的社會要求，讓學(xué)生在充滿激情干勁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣不僅事半功倍，同樣也能讓學(xué)生在未來的社會競爭中脫穎而出，憑借流利的英語、扎實的交流功底在跨境電商的工作環(huán)境下如魚得水。

參考文獻：

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