小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)的 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

胡曉東

本文按照科學(xué)教育作為素質(zhì)教育突破口的思想，重新設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域的活動(dòng)，在規(guī)范化方面進(jìn)行一些基礎(chǔ)性、實(shí)踐性的探索，使小學(xué)科學(xué)活動(dòng)成為有序、有效、受師生歡迎的重要領(lǐng)域。在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、完善人格素質(zhì)方面更充分地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

從目前學(xué)?？茖W(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)科學(xué)活動(dòng)已在基層學(xué)校廣泛開(kāi)展，其規(guī)模和發(fā)展態(tài)勢(shì)達(dá)到了空前程度，形勢(shì)喜人。在這一大背景下，我們?nèi)绻岳潇o的態(tài)度對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行一觀察分析，就不難發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題有待解決與完善。其主要表現(xiàn)為，科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展仍以自發(fā)、隨機(jī)的零碎活動(dòng)為主；學(xué)校在主要內(nèi)容上較為盲目，以參賽型為主；雖然不少學(xué)校已將科學(xué)活動(dòng)課列入課表，但無(wú)論是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)效能的評(píng)價(jià)，尚未達(dá)到理想程度。

鑒于這些問(wèn)題，我們?cè)谡J(rèn)真分析了本?？茖W(xué)活動(dòng)開(kāi)展的歷史與現(xiàn)狀之后，提出必須從理論與實(shí)踐結(jié)合的角度，對(duì)小學(xué)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一深入研究。

一、小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)的基本形態(tài)

按照培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法、創(chuàng)造）的基本要求，并遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，我們選擇并確定了活動(dòng)的內(nèi)容，將小學(xué)科學(xué)活動(dòng)分為三種形態(tài)。

1.普及參與型

此類型以科學(xué)活動(dòng)課形式出現(xiàn)，以自然班級(jí)為組織形式，活動(dòng)時(shí)間安排在課表中。普及是本類型活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的之一，因此在選擇內(nèi)容時(shí)，注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)，注意適合學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生參與的積極性，這也是我?？茖W(xué)教育活動(dòng)常搞常新的保證。

2.實(shí)踐探究型

此類型以科學(xué)興趣小組活動(dòng)形式出現(xiàn)，以自愿報(bào)名參加為組合形式，活動(dòng)時(shí)間安排在課余時(shí)間?？茖W(xué)類興趣小組作為學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)之一，是學(xué)?？茖W(xué)技能訓(xùn)練的最高層次。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在科學(xué)活動(dòng)與競(jìng)賽中，培養(yǎng)健康、穩(wěn)定、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)興趣小組的活動(dòng)學(xué)到更多的本領(lǐng)，同時(shí)也讓科學(xué)小組將學(xué)生的創(chuàng)造才能更多地挖掘出來(lái)。

二、小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容組織

根據(jù)活動(dòng)的三種基本形態(tài)，我們制訂了《小學(xué)科學(xué)活動(dòng)課序列》《小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)序列》和《小學(xué)綜合主題活動(dòng)管理?xiàng)l例》，并就有關(guān)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行組織。

1.內(nèi)容材料的水平方向組織

即研究每一年級(jí)段活動(dòng)內(nèi)容，組織與該年級(jí)段學(xué)生身心發(fā)展水平相適應(yīng)問(wèn)題

低年級(jí)階段：知道一些基本的科學(xué)知識(shí)；了解一些基本的科學(xué)技能；學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的車、船、航模型制作方法；知道一些著名科學(xué)家的故事，使學(xué)生了解社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2.內(nèi)容材料的垂直方向組織

即重點(diǎn)研究上下年級(jí)（或年級(jí)段）之間活動(dòng)內(nèi)容的銜接。

動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練逐步增強(qiáng)：如船模制作，從一年級(jí)到二年級(jí)分別設(shè)置了紙折飛機(jī)、小直升橡筋模型飛機(jī)等制作內(nèi)容，學(xué)生受到連貫的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

同一科學(xué)教育主題活動(dòng)中的分層組織和要求：如常規(guī)活動(dòng)“我與科學(xué)家同行”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中對(duì)不同年級(jí)確定不同的要求，下達(dá)相應(yīng)的任務(wù)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，自主化程度的要求愈高；如專題活動(dòng)“興科學(xué)教育活動(dòng)、探持續(xù)發(fā)展之路”科學(xué)教育主題活動(dòng)中對(duì)不同的年級(jí)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)；等等，使各個(gè)年級(jí)能根據(jù)自己的實(shí)際情況有效而全面地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)。

三、教育功能的發(fā)揮

1.面向社會(huì)

一方面組織學(xué)生到社會(huì)上去考察、參觀、實(shí)踐，利用社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育；一方面讓學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)運(yùn)用到社會(huì)上，開(kāi)展科學(xué)傳播。在社區(qū)范圍聯(lián)手開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。

2.面向家庭

科學(xué)教育要擴(kuò)展到家庭，我們向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生把科學(xué)任務(wù)帶回家。在多次科學(xué)活動(dòng)中，都有許多家長(zhǎng)積極參與。我們讓家庭增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，與學(xué)校攜手開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)。

3.面向兄弟學(xué)校

目前有不少中小學(xué)都和我校有科學(xué)活動(dòng)方面的交流，經(jīng)常有科學(xué)老師和學(xué)生到我校來(lái)使用機(jī)器設(shè)備，切磋科學(xué)制作的方法，還一起進(jìn)行友誼競(jìng)賽。我們把這種介紹經(jīng)驗(yàn)、傳授方法、共享資源的做法繼續(xù)下去，產(chǎn)生輻射效應(yīng)，可以共同探索科學(xué)教育活動(dòng)的新途徑。

四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1.面向全體是科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的核心

面向全體、全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本宗旨，科學(xué)教育也同樣如此?？茖W(xué)教育能在學(xué)校站穩(wěn)腳跟，能夠廣泛、持續(xù)而深入地開(kāi)展下去，普及是核心。我們學(xué)校在普及科學(xué)教育上的做法是有效地開(kāi)辟渠道，穩(wěn)固地占領(lǐng)陣地，扎實(shí)地進(jìn)行工作，廣泛地組織參與。

發(fā)展學(xué)生的科學(xué)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，這也充分體現(xiàn)了學(xué)校課題研究中的“以兒童為中心”的基本原則。

2.發(fā)展特色是科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的需要

現(xiàn)在學(xué)校科學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目有傳統(tǒng)的“三?！保ù?、車模、空模），還有介紹尖端科學(xué)的火箭模型，反映城市發(fā)展的建筑模型，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的無(wú)土栽培，等等。這些特色活動(dòng)項(xiàng)目，吸引了一批又一批的學(xué)生，培養(yǎng)出許多具有創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，在全國(guó)、市和區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽中，為學(xué)校爭(zhēng)得了上百項(xiàng)的榮譽(yù)。他們中間有市科學(xué)小標(biāo)兵和區(qū)少年科學(xué)家，有全國(guó)科學(xué)小能手，等等。

我們始終把這些特色活動(dòng)放在重要的位置，積極鼓勵(lì)和組織參賽，以參賽來(lái)帶動(dòng)普及，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】