微視頻在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

張珍

信息技術(shù)是小學(xué)教學(xué)體系中的重要組成元素，科學(xué)合理地使用學(xué)習(xí)技術(shù)能夠?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的學(xué)習(xí)便利。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，只是通過教材和播放PPT的方式將相關(guān)的教學(xué)知識點(diǎn)在課堂上演示給學(xué)生。這種教學(xué)方法較為落后并且枯燥乏味，不能夠最大限度地調(diào)動小學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人們早已進(jìn)入到微時(shí)代的生活中，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中積極地融入微視頻的教學(xué)模式，對小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)有百利而無一害。

一、微視頻含義

所謂的微視頻，其實(shí)就是視頻分享類的短片。微視頻主要是通過各種攝像頭和mP4等視頻終端進(jìn)行拍攝，然后上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行播放，微視頻的長短大多都是三十秒到二十分鐘左右。微視頻的形態(tài)十分豐富，在微視頻的種類中包含小電影、記錄性質(zhì)的短片、dv短片以及廣告片段等。微視頻具有一定的互動性和娛樂性，在使用的過程中能夠最大限度地調(diào)動觀看者的興趣。

二、微視頻應(yīng)用優(yōu)勢

將微視頻應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)活動中，能夠從根本上突破信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并且有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動中，教師都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識的講解。這種知識講解大多都是有反復(fù)性，通過反復(fù)講解的方式來講解信息技術(shù)中的難點(diǎn)知識。然而將微視頻教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)信息教學(xué)中，教師可以通過使用微視頻資源有效地將教學(xué)知識點(diǎn)中的難點(diǎn)問題和疑點(diǎn)問題制作成微視頻短片，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生通過觀看視頻來進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。在觀看視頻的過程中，學(xué)生能夠?qū)⒆约核械木Χ纪度氲狡渲?，并且能夠最快地解決知識體系中的重點(diǎn)問題。無論是在什么時(shí)代，學(xué)習(xí)學(xué)生的自學(xué)能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都具有十分重要的影響作用。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力往往都是衡量一個(gè)學(xué)生是否可以持續(xù)發(fā)展，并且取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中積極使用微視頻，教師應(yīng)該要求學(xué)生通過自主觀看視頻的方式來進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在這種情況下，有利于學(xué)生最大限度地發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)潛力，并且提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用主要從情境導(dǎo)入、知識講授、操作演示和課后復(fù)習(xí)等方面展開。

（一）情境導(dǎo)入

教師在推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)選取微視頻短片的內(nèi)容。教師選擇的微視頻資源應(yīng)該服務(wù)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的根本要求。教師應(yīng)該充分深入地了解小學(xué)現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀況以及未來的學(xué)習(xí)趨勢，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定正確的教學(xué)計(jì)劃；在制作微視頻短片或者是選取微視頻短片的過程中，應(yīng)該以相關(guān)的信息技術(shù)教學(xué)的教材內(nèi)容為根本依據(jù)，科學(xué)合理地導(dǎo)入教學(xué)情境。教師進(jìn)行教學(xué)視頻導(dǎo)入情境的時(shí)候，還需要與學(xué)生的日常生活有所貼近，只有這樣才能夠?qū)⒊橄蟮闹R點(diǎn)變得更加形象與生動，并且能夠激發(fā)學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)欲望。使用微視頻有利于教師導(dǎo)入最佳的教學(xué)情境，從而為學(xué)生提供大量的教學(xué)資源。

（二）知識講授

教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中積極應(yīng)用微視頻，可以讓學(xué)生適當(dāng)嘗試獨(dú)立自主地完成一段微視頻的制作任務(wù)，以便于加強(qiáng)學(xué)生對于微視頻的正確認(rèn)知。學(xué)生在制作微視頻的過程中，需要將自己的思維發(fā)揮到極限，只有這樣才能夠?qū)⒁酝鶎W(xué)過的知識點(diǎn)融入相關(guān)的微視頻制作中。同時(shí)教師在制作微視頻的時(shí)候，應(yīng)該充分地將信息技術(shù)教材中的各種知識點(diǎn)都融入微視頻中，以便于在課堂上為學(xué)生展示相關(guān)的知識點(diǎn)內(nèi)容。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，課堂較為枯燥和乏味，而在使用微視頻教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作后，教師能夠創(chuàng)新知識點(diǎn)的教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識點(diǎn)內(nèi)容。

（三）操作演示

使用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)工作，教師需要科學(xué)合理地操作微視頻。在課堂上，教師應(yīng)該正確地為學(xué)生演示操作微視頻的過程，以便于促使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能夠很好地去應(yīng)用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的微視頻，無論是在學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，還是在學(xué)生的日常生活中都發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用。為了能使學(xué)生具有獨(dú)立自主的操作能力，教師在課堂上需要積極培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，積極為學(xué)生進(jìn)行正確的操作演示，并且應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的播放操作練習(xí)。

（四）課后復(fù)習(xí)

在小學(xué)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)過程中，需要涉及大量的理論知識和軟件的操作技能，小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)課堂的時(shí)間十分有限，對于一些學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生來說，他們在課堂的有限時(shí)間內(nèi)不能夠很好地掌握教師所傳授的知識內(nèi)容。在這種情況下，積極應(yīng)用微視頻進(jìn)行課后復(fù)習(xí)對于這些學(xué)生來說是很重要的一種學(xué)習(xí)方式。在相關(guān)的微視頻短片中未包含充分的信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在課堂之外，通過自己播放和觀看微視頻反復(fù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容，以便于能夠提高自己對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中運(yùn)用微視頻的教學(xué)方式，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足之處。教師在使用微視頻教學(xué)的時(shí)候需要把握微視頻播放的技巧；使用正確的操作方式來操作微視頻；帶領(lǐng)學(xué)生觀看微視頻學(xué)習(xí)一些技術(shù)知識的同時(shí)傳授播放微視頻的相關(guān)技能，為學(xué)生日后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)力量。

【作者單位：日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中