以素質(zhì)教育為核心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

沙日娜

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教師一定要以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)人才為最終目標(biāo)，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，以激發(fā)興趣為主，讓孩子們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)；強(qiáng)化素質(zhì)教育，結(jié)合生活實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革方面，一定要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）04B-0063-02

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在基礎(chǔ)教育階段，以素質(zhì)教育為中心的教育改革，其關(guān)鍵是讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力中解放出來(lái)，參與到快樂(lè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。要做到這一點(diǎn)，首先必須有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中要盡可能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，徹底消除來(lái)自傳統(tǒng)應(yīng)試教育的心理壓力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化其主體學(xué)習(xí)意識(shí)，注重素質(zhì)教育對(duì)各學(xué)科領(lǐng)域的滲透，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的良好習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力和信心。而這一系列工作的有效實(shí)施，首先必須源于學(xué)生的興趣。所謂天才，就是一個(gè)人天生就有一種對(duì)某一方面事物特別感興趣的潛在因素，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不能苛求每一個(gè)學(xué)生先天就對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，通過(guò)營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，講解與數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)的生活故事，把對(duì)數(shù)學(xué)歷史的新認(rèn)識(shí)與新理解與學(xué)生分享，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求意識(shí)。這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革成功的基礎(chǔ)，是強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心要素。重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，一定要對(duì)每一個(gè)學(xué)生有全面的了解，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)階段，決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是社會(huì)賦予人民教師的責(zé)任，這也需要有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心，具備良好師德的教師來(lái)實(shí)施。實(shí)施素質(zhì)教育的中心任務(wù)是，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的實(shí)用人才，而小學(xué)階段又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，教師的首要任務(wù)是把被動(dòng)教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，改變學(xué)生對(duì)知識(shí)機(jī)械記憶的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)以致用的全新理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)更新觀念，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索有利于激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)積極性的各種措施，盡可能讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，通過(guò)情境化、生活化、趣味化等多種教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣

學(xué)以致用，方可有效。無(wú)論什么知識(shí)，只有在反復(fù)運(yùn)用的過(guò)程中，才能加深印象，得到有效鞏固。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下，數(shù)學(xué)課堂一度變得十分枯燥。在強(qiáng)化素質(zhì)教育的今天，一定要讓每一個(gè)學(xué)生明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用到實(shí)踐中，解決各種問(wèn)題，而不是為了應(yīng)付考試。教師可以通過(guò)講述與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種歷史故事或生活實(shí)例，讓同學(xué)們漸漸感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然而，這樣簡(jiǎn)單而深?yuàn)W的理念，是需要教師以良好師德，不厭其煩地與學(xué)生交流才能實(shí)現(xiàn)，不可能通過(guò)唱高調(diào)或一番訓(xùn)話(huà)就能改變孩子們厭學(xué)的心理。在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合生活實(shí)踐，圍繞數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，有效拓寬教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生把每一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，盡可能地與日常生活聯(lián)系起來(lái)，做到融會(huì)貫通。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然而然培養(yǎng)了孩子們運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試解決身邊問(wèn)題的良好習(xí)慣。教師可以針對(duì)教材內(nèi)容，通過(guò)尋找一些生活實(shí)例，使數(shù)學(xué)概念更加形象化，使數(shù)學(xué)知識(shí)更加趣味化，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑。比如：當(dāng)講到推導(dǎo)長(zhǎng)方體的體積公式一節(jié)時(shí)，教師要讓孩子們找來(lái)一些長(zhǎng)方體的物體，讓他們互換實(shí)物，分別計(jì)算每一個(gè)物體的體積。這期間，教師的設(shè)計(jì)是能夠找到若干個(gè)正方體，然后再把這些實(shí)物根據(jù)游戲規(guī)則，拼成各種各樣的長(zhǎng)方體。把抽象的數(shù)學(xué)概念與形象的實(shí)物演示聯(lián)系起來(lái)，把枯燥的知識(shí)與孩子們關(guān)心的實(shí)物結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，更有助于集中孩子們的注意力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為孩子們提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，想方設(shè)法使課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相融合，讓孩子們?cè)谟淇斓恼n堂教學(xué)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。當(dāng)抽象概念不易理解時(shí)，要盡可能通過(guò)實(shí)踐演練，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣有利于加深學(xué)生的記憶?？梢允褂靡恍┲橇τ螒蚍?wù)課堂教學(xué)，把我們生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題帶到數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其獲取知識(shí)的效果，幫助孩子們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

三、采用多種方法激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師應(yīng)采取多種多樣的方法，把學(xué)生帶入探索數(shù)學(xué)知識(shí)奧秘的境地，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識(shí)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一，教師在教學(xué)中不僅要為孩子們傳授與其年齡段相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（一）變壓力為動(dòng)力

小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，需要教師不斷更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。多年來(lái)，由于應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，從學(xué)校、老師到學(xué)生、家長(zhǎng)，再到社會(huì)，唯分?jǐn)?shù)論的思想觀念已經(jīng)深入人心。在家長(zhǎng)的過(guò)高期望和大力投資下，孩子們的時(shí)間被排得越來(lái)越滿(mǎn)，書(shū)包越來(lái)越沉，壓力越來(lái)越大。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，社會(huì)上辦的各種名目的提分班越來(lái)越多，教輔資料琳瑯滿(mǎn)目、花樣百出，目不暇接。作為負(fù)責(zé)任的教師，要想方設(shè)法把孩子們從過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來(lái)，讓孩子們感到學(xué)習(xí)不是一件苦差事。把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)化素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓壓力變成動(dòng)力。新課程改革的實(shí)施，必須在思想觀念中破解傳統(tǒng)應(yīng)試教育的規(guī)制，讓學(xué)生從大量作業(yè)和考試評(píng)價(jià)中解放出來(lái)。

（二）培養(yǎng)探索精神

基礎(chǔ)教育階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓每一個(gè)學(xué)生成為主動(dòng)探索知識(shí)的行動(dòng)者，成為渴望求知的行動(dòng)者。使新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠順利實(shí)施，最終提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)和信息化高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，教師可以充分利用最先進(jìn)的教學(xué)資源，不斷激發(fā)孩子們的求知欲，帶領(lǐng)學(xué)生共同探索新的解決問(wèn)題的辦法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，巧妙地為孩子們?cè)O(shè)置一個(gè)個(gè)“障礙”，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。而對(duì)于這些切合實(shí)際又能迎刃而解的“障礙”，只要同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課，將前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，就能在探索過(guò)程中得到解決。這樣，通過(guò)不到一年時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們就可以養(yǎng)成把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的良好習(xí)慣，從而有效培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和探索精神。

（三）實(shí)施情境化教學(xué)

教師要圍繞教材內(nèi)容，針對(duì)孩子們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)情境。教師先提出不同問(wèn)題，試著讓同學(xué)們大膽設(shè)想，然后利用多媒體信息技術(shù)，把同學(xué)們帶入問(wèn)題教學(xué)情境中，以一種如科學(xué)家探索奧秘般的精神，投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的解析過(guò)程中，充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，把新的數(shù)學(xué)概念融于問(wèn)題化教學(xué)情境中。同時(shí)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的勇氣和信心，為今后的科學(xué)發(fā)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。為培養(yǎng)孩子們探索數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，首先要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧樂(lè)觀的教學(xué)氛圍，要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓寬教學(xué)資源，使數(shù)學(xué)課堂豐富多彩，要利用多媒體，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和探索精神，同時(shí)要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，為強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代合格的人才，就要從基礎(chǔ)教育工作做起。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)奧秘探索的信心，是新時(shí)代強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展方向，教師應(yīng)以全新的教育理念，培養(yǎng)孩子們以探索的精神參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)同學(xué)們攻克難題的決心和勇氣。

參考文獻(xiàn)：

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