高中語文教學(xué)中法制滲透的探討

摘要：我國是個依法、講法的國度，在社會生活、活動等方面，都有相對應(yīng)的制衡，人們可以通過法律來保護(hù)自己，也應(yīng)自覺遵守相關(guān)的法律制度。因此，對青少年進(jìn)行法律教育，不僅是思想道德建設(shè)的主要目標(biāo)，而且能夠?yàn)樗麄兊某砷L保駕護(hù)航。當(dāng)今學(xué)校教育不能僅限于知識培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)他們具備一定的法律知識，所以在語文教學(xué)中融合法制教育勢在必行。本文主要從高中語文教學(xué)中法制滲透的重要性入手，對存在的現(xiàn)狀與策略進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：高中語文;法制;重要性;現(xiàn)狀;策略

高中生是祖國未來的希望，肩負(fù)著重大的使命，該階段正是人生觀、價(jià)值觀與世界觀邁向成熟的歷程，特別容易受社會、網(wǎng)絡(luò)等不良風(fēng)氣所影響與侵蝕，如若在日常沒有學(xué)習(xí)法制等方面的常識，則會在盲目跟風(fēng)中觸犯法律法規(guī)。因此，在高中生接受義務(wù)教育的時(shí)間里，學(xué)校的教師應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，對其展開法制方面的教育。作為高中語文教師，應(yīng)當(dāng)積極在教學(xué)中滲透法制教育，從中強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、知法守法，成為道德高尚的人，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

一、 高中語文教學(xué)中法制滲透的重要性

法制是指，立法、執(zhí)法、守法及法律實(shí)施監(jiān)督，也包括法律宣傳教育在內(nèi)，以促進(jìn)人們在多層次的法律制度概念內(nèi)規(guī)范、約束自身的行為。高中生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，合理利用語文課堂，傳授語文知識點(diǎn)，同時(shí)向?qū)W生講授法律知識，是教師教學(xué)的首要任務(wù)。因而，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的習(xí)性、認(rèn)知規(guī)律與接受能力，構(gòu)建有效的法律知識體系，積極主動地挖掘課文中的法律素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會約束自己的行為習(xí)慣，在恰到好處的教學(xué)活動中，增強(qiáng)自身的法律意識。因此，在高中語文課堂中滲透法制教學(xué)，具有十分重要的作用。

二、 高中語文教學(xué)中法制滲透的現(xiàn)狀

（一） 高中生的法律意識淡薄

青少年違法犯罪是一個突出的社會問題。探其根源，造成法律意識淡薄的主要原因有兩方面：一方面是父母過度的關(guān)心與呵護(hù)，使孩子如溫室里長大的花朵，承受不起嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，一旦遇到問題或挫折，容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒，通過不良的行為舉止發(fā)泄負(fù)面的情緒;另一方面是多數(shù)學(xué)生普遍存在好奇心強(qiáng)、是非曲直的辨別能力偏差，面對不好的社會現(xiàn)象，有些學(xué)生的自制能力偏低，容易被不良風(fēng)氣感染。因而在語文教學(xué)內(nèi)容整合法制教育，對學(xué)生來說尤為重要。

（二） 教學(xué)流于表面形式

目前，現(xiàn)階段的高中語文教師，受傳統(tǒng)思想意識的影響，早已經(jīng)習(xí)慣“填鴨式”的教育模式，對于整合法制教育幾乎存在排斥的心理，為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師都是在課堂中走走形式，對法律知識的宣傳與教育都是流于表面形式，致使學(xué)生們對法律知識面模棱兩可。長期如此，容易導(dǎo)致他們對法律知識的學(xué)習(xí)失去興趣。

三、 高中語文教學(xué)中法制滲透的策略

（一） 在課堂的教學(xué)中滲透法律教育

著名教育家陶行知說過，“學(xué)校即生活，生活即學(xué)校?！庇纱丝梢?，沒有生活做中心的教育是死教育，所以在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，只有融合法律教育，才能在人們的生長過程中給予正確的引導(dǎo)與規(guī)范。作為教師，應(yīng)該針對學(xué)生因材施教，對他們的言行舉止、行為習(xí)慣等方面嚴(yán)加管教，強(qiáng)化他們的法律認(rèn)知，促進(jìn)他們規(guī)范自己的行為舉止。如，教學(xué)《林教頭風(fēng)雪山神廟》這篇文章時(shí)，首先讓學(xué)生抓住人物的語言行動描寫，分析林沖的思想、性格特征，對于林沖怒殺陸虞侯的行為，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，想想在現(xiàn)代社會，林沖沖動的報(bào)仇方式會有怎樣的后果，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生明白處理問題的正確方法。然后，學(xué)習(xí)有關(guān)“嚴(yán)重不良行為”的法律，讓學(xué)生明白攔截毆打他人、索要他人財(cái)物是犯罪行為，通過有效的引導(dǎo)與啟發(fā)，使其明白法律法規(guī)，在法制社會中，學(xué)會用法律捍衛(wèi)自己，從而提高法制觀念。

（二） 構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法

小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生提出質(zhì)疑、質(zhì)疑探究等能力，且能夠讓不同層次的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中提高自己的認(rèn)知水平，所以教師應(yīng)該將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識聯(lián)系起來，讓小組成員相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互影響，并在潛移默化中遵紀(jì)守法。如，教學(xué)《竇娥冤》一課時(shí)，首先講解封建社會的無賴與貪官相互勾結(jié)而草菅人命的情節(jié)，而性格善良剛強(qiáng)的竇娥，被殘酷的現(xiàn)實(shí)推向深淵，在邪惡勢力的壓迫下，毫不猶豫地進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。然后，請學(xué)生思考“假如竇娥的冤屈發(fā)生在現(xiàn)代，那么她還會被判死刑嗎？”通過這種對比促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中交流與討論，讓他們認(rèn)識到封建社會官場黑暗、有錢能使鬼推磨的社會現(xiàn)實(shí)，間接致使竇娥無處申冤、最終落得個含冤而死的慘狀，若是竇娥生在現(xiàn)代，則不會出現(xiàn)含冤的情況，因?yàn)楝F(xiàn)代的法律條文以保護(hù)人民為根本，人們有權(quán)通過法律途徑為自己辯解是非曲直。

（三） 利用課堂活動的教學(xué)滲透法律教育

多元化、內(nèi)容新穎的語文課堂活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)。因而，構(gòu)建活躍的課堂活動，是順利施展法制認(rèn)知的最佳途徑，也是促進(jìn)學(xué)生暢所欲言、踴躍參與課堂活動的重要組成部分，只有讓他們在參與中悟出的知識，才能記憶猶新、難以忘卻。如，教學(xué)《熱愛生命》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，闡述自己對生命的理解，認(rèn)識生命的本質(zhì)、意義，以樂觀的態(tài)度對待生活、關(guān)心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。然后，舉辦“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的講座，促進(jìn)學(xué)生深刻地認(rèn)識毒品的危害，知道毒品損害健康、擾亂社會治安等負(fù)面影響，使得學(xué)生自覺抵制、防止、禁止毒品，進(jìn)而培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法、珍惜生命等良好習(xí)慣。

四、 結(jié)束語

高中生是祖國未來的建設(shè)者與接班人。作為語文教師，在講解知識側(cè)重點(diǎn)的同時(shí)，要靈活運(yùn)用知識點(diǎn)向他們傳授法律知識，通過一定的教學(xué)情境，促進(jìn)他們體驗(yàn)、感受法律的權(quán)威，使其學(xué)法、守法與用法，從而做一個良好、合格的公民。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

余立紅，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省貴定中學(xué)。