影響大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的因素分析

□ 黃嘉豪（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院 廣東 東莞523430）

1、研究背景

戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)源于人類為了生存而進(jìn)行的各種狩獵、采藥、遷徙等野外活動(dòng)。在歷史的不斷進(jìn)步與發(fā)展中，戶外運(yùn)動(dòng)從為了生存而被迫進(jìn)行的活動(dòng)演變成人們休閑運(yùn)動(dòng)的生活方式。自20世紀(jì)80年代，戶外運(yùn)動(dòng)開始傳入我國(guó)，得到了群眾的歡迎和快速的發(fā)展。當(dāng)前登山、漂流、野外生存、攀巖等戶外運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)初具規(guī)模，每年參加戶外運(yùn)動(dòng)的人數(shù)超過(guò)5000萬(wàn)人。

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，從單純培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)的理念解脫出來(lái)，重視培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、體育鍛煉意識(shí)、體育精神和社會(huì)適應(yīng)力等多個(gè)維度的目標(biāo)，高校體育教學(xué)內(nèi)容和形式也發(fā)生了一些改變，越來(lái)越多受大學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走入大學(xué)體育課堂中。戶外運(yùn)動(dòng)作為一種符合“以人為本”教育觀的新型體育課程，得到了體育教師及大學(xué)生的推崇。大學(xué)生隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)性質(zhì)的變化，相對(duì)于其他學(xué)習(xí)階段擁有更多的閑暇時(shí)間，且隨著身體發(fā)育接近成熟，具備參與戶外運(yùn)動(dòng)的身體條件。積極參與戶外運(yùn)動(dòng)能讓大學(xué)生“走出戶外、親近自然、享受自然”，對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生十分積極的影響。但是，戶外運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)剛剛興起的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在大學(xué)生中開展可能會(huì)遇到諸多的問(wèn)題，為了使大學(xué)生能科學(xué)、安全、健康地開展戶外運(yùn)動(dòng)，本文通過(guò)調(diào)查研究對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的因素進(jìn)行分析。

2、研究對(duì)象與研究方法

本文以大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的因素為研究對(duì)象，選取32所高校、712名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。采用自編的《大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)課程情況、戶外運(yùn)動(dòng)參與情況、戶外運(yùn)動(dòng)安全因素等情況進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷712份，回收有效問(wèn)卷645份，問(wèn)卷回收率90.59%。采用excel軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)情況調(diào)查

在所調(diào)查的32所高校中，僅有8所高校開設(shè)了戶外運(yùn)動(dòng)選修課程，開設(shè)的戶外運(yùn)動(dòng)為攀巖和定向越野。因此，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前高校設(shè)置戶外運(yùn)動(dòng)課程的比例較低，大部分學(xué)校沒(méi)有開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程。進(jìn)一步對(duì)抽取的32所高校戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師配備情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1所示，75%的學(xué)校沒(méi)有配備戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師，配備1-2個(gè)和3-5個(gè)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師的學(xué)校均只有9.38%，有2所學(xué)校配備了5人以上的戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師。由此可見，當(dāng)前高校戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師數(shù)量較少，成為限制高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程的一大限制因素。造成高校戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師數(shù)量不足的原因主要有兩個(gè)方面，一是體育院校對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)不足，造成戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才缺乏；二是一些學(xué)校對(duì)開展戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)不夠重視，沒(méi)有在引進(jìn)體育教師中安排戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師的引進(jìn)。

表1 普通高校戶外運(yùn)動(dòng)教師數(shù)量調(diào)查

對(duì)高校開展戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32所高校中，僅有2所高校具備開展戶外運(yùn)動(dòng)的專門場(chǎng)地，有8所高校具備開展戶外運(yùn)動(dòng)的設(shè)施器材。由此可見，當(dāng)前高校缺乏對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施條件的支持。

3.2、大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與情況調(diào)查

對(duì)32所高校的712名學(xué)生每周開展戶外運(yùn)動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，結(jié)果如表2所示，每周開展1-2次戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為所占比例為31.78%，開展3-5次的為12.40%，開展5次以上的為7.60%，另外有48.22%的學(xué)生每周沒(méi)有開展任何戶外運(yùn)動(dòng)。因此，在所調(diào)查的對(duì)象中，開展戶外運(yùn)動(dòng)的情況不容樂(lè)觀。

表2 普通高校大學(xué)生每周參加戶外運(yùn)動(dòng)次數(shù)調(diào)查

對(duì)開展戶外運(yùn)動(dòng)的334名大學(xué)生所開展的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開展比例較高的是登山、徒步和定向越野，分別占26.65%、24.55%、23.05%，其次是拓展和攀巖，分別占12.28%、10.18%。因此，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生參與的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要是場(chǎng)地和器材限制較小和經(jīng)濟(jì)投入較少的項(xiàng)目，這與當(dāng)前高校缺乏開展戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材及大學(xué)生個(gè)人經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)。

進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了促進(jìn)自身健康，占比36.23%；其次是消遣娛樂(lè)，占比20.36%；動(dòng)機(jī)為“陶冶情操”和“交際”的分別占18.56%和11.68%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)前大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)較為合理，大都希望通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)健康、娛樂(lè)身心和陶冶情操。

表3 普通高校大學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

3.3、大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)安全因素調(diào)查

對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的安全隱患進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在開展戶外運(yùn)動(dòng)的334名大學(xué)生中，認(rèn)為“無(wú)專業(yè)指導(dǎo)”是最大安全隱患的占比35.03%，認(rèn)為是“無(wú)保護(hù)器械”的占22.75%，認(rèn)為“對(duì)環(huán)境不熟悉”的占19.46%，認(rèn)為是其他因素的占12.87%。因此，當(dāng)前存在一些影響大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)安全的因素，導(dǎo)致大學(xué)生在開展戶外運(yùn)動(dòng)中存在一定的安全隱患。

表4 普通高校大學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)安全因素調(diào)查

4、大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的影響因素分析

4.1、大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的積極因素分析

（1）大學(xué)生時(shí)間較充裕，參與積極性較高。

大學(xué)生進(jìn)入高等教育階段后，學(xué)習(xí)性質(zhì)和任務(wù)發(fā)生了變化，擁有較多的課余時(shí)間來(lái)開展戶外運(yùn)動(dòng)，為開展戶外運(yùn)動(dòng)提供了時(shí)間上的保證。另外，大學(xué)生崇尚自由，參與集體運(yùn)動(dòng)的興趣較高，參與戶外運(yùn)動(dòng)的積極性也較高。

（2）良好的社會(huì)氛圍。

一方面隨著全民健身的不斷推進(jìn)，在全社會(huì)形成了濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍。在2006年，教育部等3部門共同下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，在全國(guó)開展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》。另一方面，戶外運(yùn)動(dòng)作為一種有益于身心的運(yùn)動(dòng)方式，在全社會(huì)的普及程度越來(lái)越高。

4.2、大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的制約因素分析

（1）場(chǎng)地器材不足。

從調(diào)查研究的結(jié)果來(lái)看，在所調(diào)查的32所高校中，僅有8所學(xué)校開設(shè)了戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)選修課程，并且只有8所高校配備了開展戶外運(yùn)動(dòng)的設(shè)施器材，僅有兩所高校具備開展戶外運(yùn)動(dòng)的專門場(chǎng)地。像攀巖這類對(duì)場(chǎng)地比較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果沒(méi)有完善的場(chǎng)地設(shè)施將不能開展，因此，當(dāng)前大學(xué)生開展的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多是一些對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求比較低的項(xiàng)目，場(chǎng)地器材的不足嚴(yán)重制約了大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目范圍。

（2）專業(yè)師資缺乏。

調(diào)查的32所學(xué)校中，只有8所學(xué)校配備了戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師，且配備5人以上的僅有2所學(xué)校，大多數(shù)高校沒(méi)有配備專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)教師。缺乏專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)教師，不能教授學(xué)生必要的戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到戶外運(yùn)動(dòng)中來(lái)。比如，缺乏對(duì)學(xué)生在參與戶外運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)和急救經(jīng)驗(yàn)傳授，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，將不能有效應(yīng)對(duì)。

（3）經(jīng)濟(jì)投入較高。

戶外運(yùn)動(dòng)相比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)投入較高，需要購(gòu)買一定的運(yùn)動(dòng)器材、裝備以及其他費(fèi)用。因此，對(duì)于大學(xué)生而言，作為消費(fèi)者，尚無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)開支大成為他們開展戶外運(yùn)動(dòng)的一大限制因素。

（4）存在潛在的安全隱患。

一方面，由于專業(yè)指導(dǎo)人員的缺乏，不能對(duì)大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助；一方面大部分高校沒(méi)有開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全保護(hù)教育。此外，還有一些大學(xué)生安全意識(shí)薄弱。這些都成為大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的潛在隱患，威脅到參與戶外運(yùn)動(dòng)大學(xué)生的身體健康和生命安全，也影響戶外運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生群體中的開展。

5、結(jié)論與建議

本研究通過(guò)對(duì)32所高校的712名學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)開展情況及影響因素進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程較少、戶外運(yùn)動(dòng)教師不足、大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)頻次較低、大部分學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是增加健康和娛樂(lè)身心、無(wú)專業(yè)指導(dǎo)和無(wú)保護(hù)器械是影響大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)安全的重要因素。當(dāng)前影響大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的積極因素有：大學(xué)生時(shí)間充裕、興趣高及良好的社會(huì)氛圍；影響大學(xué)生開展戶外運(yùn)動(dòng)的限制因素有：場(chǎng)地器材不足、專業(yè)師資缺乏、經(jīng)濟(jì)投入較高、存在安全隱患等。因此，本文建議通過(guò)提高對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的重視，整合社會(huì)資源，加戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，完善配套安全措施等，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)、健康、安全地開展戶外運(yùn)動(dòng)。

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