提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

吳福龍 王偉 潘敬遠(yuǎn)

【摘 要】隨著我國新課程改革的深入推進(jìn)，人們迫切要求開展素質(zhì)教育，因此，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為擺在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教師面前的主要任務(wù)。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師與學(xué)生的角色發(fā)生了互換，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與啟發(fā)者，教師要利用豐富多樣的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的思維水平，為學(xué)生設(shè)計與生活相貼近的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)效率；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計；情感教育

初中數(shù)學(xué)是初中階段的一門重要學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率，有效利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、認(rèn)真對待課堂教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計合理有利于提高教學(xué)效果，筆者認(rèn)為要做到下面這些：

（一）制訂教學(xué)目標(biāo)

在備課時要以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，利用師生的有效互動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如七年級學(xué)習(xí)平行線時，筆者應(yīng)用了假設(shè)的方法進(jìn)行推理，在同一平面內(nèi)，二條直線不相交就認(rèn)為是平行的，大多學(xué)生都能感受到其有一定的局限性。筆者順利將此問題引申到生活當(dāng)中，鼓勵學(xué)生遇到問題時要敢于思考、提出自己的見解，才能發(fā)展自己解決問題的能力。

筆者設(shè)計了下面教學(xué)目標(biāo)：

1.明確二條平行線的關(guān)系，可以確定具有平行關(guān)系的二條線。2.學(xué)會平行線的表示符號，掌握平行線與相交線的不同。3.學(xué)會使用工具畫出平行線。4.研究平行線的性質(zhì)，可以利用平行線的性質(zhì)研究問題。5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

（二）控制教學(xué)過程

要提高課堂教學(xué)效率，則需在課堂教學(xué)過程中敢于創(chuàng)新，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、自身特點選擇最為合理的教學(xué)方法，控制教學(xué)節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教與學(xué)的互動，了解每一名學(xué)生的反應(yīng)，創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，有利于提高教學(xué)效率。

二、解決重點難點

要想使學(xué)生在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中順利掌握所學(xué)內(nèi)容，則需明確教學(xué)重點。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，常常存在一些知識點要求學(xué)生掌握，教師要在準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生突破難點、掌握重點，順利掌握所學(xué)知識。在課堂教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)重點與難點寫在黑板上，引起學(xué)生的關(guān)注。重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該是本節(jié)課的學(xué)習(xí)高潮，教師要結(jié)合肢體動作、語言、教具等形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解，以加深印象，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

最近幾年，我國科學(xué)技術(shù)得到了快速發(fā)展，多媒體技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用于初中教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段具有大量優(yōu)點：第一，利用較短的時間為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第二，可以減輕老師的勞動強(qiáng)度，使教師集中精力幫助學(xué)生解決重點與難點，提高教學(xué)效率；第三，具有形象直觀的特點，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維水平，使學(xué)生主動投入到問題的探索當(dāng)中；第四，幫助教師及時做好總結(jié)與歸納，課堂教學(xué)中需要老師寫出大量的板書，如平面幾何學(xué)習(xí)中的幾何圖形、大量問答題、文字題，而利用投影儀則可以有效減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，對于學(xué)生不易于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容如：三角形內(nèi)角和定理、三角形全等、角平分線、對稱圖形等，可以利用多媒體為學(xué)生形象直觀的演示。能將不易于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為形象直觀的圖像，不但幫助學(xué)生順利掌握了數(shù)學(xué)知識，也教會了學(xué)生正確的研究方法，提高了教學(xué)效率。

四、選擇合理的教學(xué)方法

所謂教學(xué)方法指的是教師教的方法與學(xué)生學(xué)的方法。教師的教是為了幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，假如教師不能選擇合理的教學(xué)方法，則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)建高效課堂更是一句空話。每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、教學(xué)對象的變化、教學(xué)設(shè)備的選擇，應(yīng)用豐富多樣的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，更是存在著多種多樣的教學(xué)方法，新知識的學(xué)習(xí)可以利用講解法。幾何學(xué)習(xí)中可以結(jié)合演示法，將幾何模型展示在學(xué)生面前，也可以來驗證某些猜想等。還可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考、隨堂練習(xí)、學(xué)生總結(jié)等多種方法。以此調(diào)動學(xué)生的參與積極性，主動投入到問題的探索當(dāng)中，學(xué)生在觀察、研究、親自動手的情況下，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，可以同時應(yīng)用多種教學(xué)方法。通常情況下，能幫助大多數(shù)學(xué)生順利掌握數(shù)學(xué)知識的方法，即是有效的方法。人們常說“授之以魚不如授之以漁”，因此，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法具有非常重要的作用，能夠發(fā)展學(xué)生思維能力的方法就是合理的教學(xué)方法，只有敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、相互交流，就可以不斷提高教學(xué)效率。

五、拉近與學(xué)生的距離

教學(xué)是教與學(xué)有效互動的過程，所以，在提高教學(xué)效率過程中，不但要求教師提高教的效率，而且也要求學(xué)生提高學(xué)的效率。在實際教學(xué)中，創(chuàng)建平等、民主的師生關(guān)系，能使學(xué)生感到老師的和藹可親，才能信任自己的老師，在與學(xué)生充分交流的同時可以觀察學(xué)生的面部表情變化，以此來判斷學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。教師還需及時評價學(xué)生的表現(xiàn)，使學(xué)生感受到老師的尊重與理解，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師更需對他們關(guān)心，更需給他們更多的幫助。要善于根據(jù)不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的教學(xué)方法、設(shè)計不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以促進(jìn)全體學(xué)生共同提高，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的優(yōu)點，在恰當(dāng)?shù)臅r間提出表揚(yáng)，為其表現(xiàn)自己創(chuàng)造更多的機(jī)會，使其體會到學(xué)習(xí)的樂趣，要讓學(xué)困生感受到只要自己不懈努力就會成功，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，才能不斷提高數(shù)學(xué)成績。做到以上這些，教師就能充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，切實提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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