幼兒園體育教學(xué)活動設(shè)計的探討

王麗燕

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展。人們的生活水平也在不斷提升，對教育的重視程度越來越高，幼兒園教育的重要性也越來越明顯。在幼兒園教育當(dāng)中，體育教學(xué)屬于重要的組成部分，做好體育教學(xué)活動設(shè)計是保證體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本文首先分析了幼兒園體育活動現(xiàn)狀，然后針對幼兒園體育教學(xué)活動設(shè)計進行探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園體育；教學(xué)活動設(shè)計；教學(xué)探討

在幼兒園教育當(dāng)中，體育活動能夠有效促進學(xué)生的身心發(fā)展，提升幼兒身體素質(zhì)，幫助幼兒開發(fā)智力，提升各項思維能力。但是，目前幼兒園體育教學(xué)活動中依然存在一定的問題，對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。針對這種情況，教師應(yīng)該仔細(xì)分析幼兒園體育教學(xué)中存在的問題，然后尋找解決對策，做好體育教學(xué)活動設(shè)計，保證幼兒園體育教學(xué)質(zhì)量。

一、幼兒園體育活動現(xiàn)狀分析

受傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前幼兒園體育活動中依然存在不少的問題，其中重要表現(xiàn)在一下幾個方面：第一，幼兒園體育教學(xué)娛樂性比較高。體育活動的主要目的就是強身健體，幫助孩子們擁有一個更好的體魄。但是，當(dāng)前很多幼兒園教師開展體育活動忽略了強身健體的目的，而是將娛樂性放在第一位。在開展體育教學(xué)時，過于關(guān)注游戲環(huán)節(jié)，關(guān)注孩子是不是玩開心，體育活動本身的價值卻被忽略[1]。甚至部分教師在開展體育活動時，對孩子的運動量不了解，導(dǎo)致因沒有控制運動量而造成孩子運動損傷，嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。第二，幼兒園體育活動隨意性比較大。幼兒園孩子年齡比較小，很多教師錯誤地理解了體育活動，認(rèn)為體育活動就是讓孩子隨便玩，孩子動起來就算完成教學(xué)任務(wù)。事實上，在體育活動教學(xué)當(dāng)中，教師還需要盡到保護和指導(dǎo)學(xué)生的作用，不但要確保幼兒在體育活動中不受傷害，還要保證體育活動的目的性，不能太過于隨意。第三，幼兒園對體育活動的重視程度不夠。很多幼兒園認(rèn)為體育活動并非必要，因此，對其重視程度不夠。導(dǎo)致幼兒園安排體育活動數(shù)量比較少，很多幼兒園甚至兩三周才會安排一次體育活動，平時大多給幼兒講解一些理論性的知識，導(dǎo)致體育活動難以發(fā)揮出本身的價值。

二、優(yōu)化幼兒園體育活動設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量的策略

幼兒園教育是幫助孩子開發(fā)智力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的關(guān)鍵，其中，體育活動的主要目的就是為了幫助孩子身心健康發(fā)展，因此，在幼兒園教育當(dāng)中，做好體育活動設(shè)計，保證體育活動教學(xué)質(zhì)量意義重大。以下針對如果做好幼兒園體育活動設(shè)計，提高體育活動有效性的策略進行探究：

第一， 要加強對幼兒體育教學(xué)重要性的宣傳。影響幼兒園體育活動教學(xué)質(zhì)量的原因當(dāng)中，由于幼兒園對體育活動的重視程度不高屬于主要原因之一。因此，在做好幼兒園體育活動設(shè)計時，需要加強對幼兒園體育教學(xué)重要性的宣傳，讓教師充分了解體育活動在幼兒教育中的重要性，從而更加重視幼兒園體育活動設(shè)計[2]。只有提高重視，教師才有學(xué)習(xí)和進步的動力，才能更加積極主動地去了解幼兒生理、心理發(fā)展特點，正確確定幼兒的體育活動負(fù)荷，確定體育活動最佳頻率等，從而做好幼兒園體育活動設(shè)計。例如，幼兒園可以開展一些專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，一方面讓教師充分意識到體育活動在幼兒園教學(xué)中的重要性，另一方面也可以提高教師體育教學(xué)的專業(yè)能力與素養(yǎng)。同時，幼兒園還可以建立一系列的獎懲措施，確保教師足夠重視體育活動教學(xué)。

第二， 完善幼兒園體育教學(xué)活動評價指標(biāo)體系。任何教學(xué)中，教學(xué)評價體系都是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，體育教學(xué)也不例外。因此，在幼兒園體育活動設(shè)計，提高幼兒園體育活動有效性策略當(dāng)中，教師還需要注重完善幼兒園體育教學(xué)活動評價指標(biāo)。目前，幼兒園體育活動隨意性比較大，目的性不強。所以，教師在設(shè)計體育活動教學(xué)評價指標(biāo)時，應(yīng)該從兩方面入手。一方面主要強調(diào)整體，保證體育活動能夠促進幼兒的身體發(fā)展。另一方面主要強調(diào)個體，在體育教學(xué)活動設(shè)計與教學(xué)評價完善當(dāng)中，注重幼兒的個體差異，針對不同類型的幼兒，采取多樣化教學(xué)和分層教學(xué)評價[3]。鼓勵孩子積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中，保證教學(xué)質(zhì)量。

第三， 重視教師在幼兒園體育教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用。在任何教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師都是必不可少的。所以，在幼兒園體育活動設(shè)計當(dāng)中，還需要充分重視教師在幼兒園體育教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)指導(dǎo)，改善教師與孩子之間的關(guān)系，讓孩子更加信任老師，更愿意積極主動地參與體育活動。同時，由于幼兒年齡的限制，通常情況下認(rèn)知水平也會相對較低，教師的正確指導(dǎo)還能有效減少幼兒運動傷害。、

第四， 注重體育教學(xué)的目的性。幼兒園體育活動之所以存在問題，其中目的性不明顯屬于重要的因素之一。教師在設(shè)計體育活動時，首先應(yīng)該了解幼兒的實際情況與體育活動的實際情況，然后結(jié)合幼兒實際情況開展體育教學(xué)活動，在活動中確定活動的目的，所有活動都應(yīng)該圍繞著這個目的開展。例如：教師可以將培養(yǎng)孩子們合作意識作為體育教學(xué)活動的目的，然后設(shè)計一些需要合作完成的項目，類似“兩人三足”、接力跑等，讓孩子們在參與體育活動的過程中，感受到團隊合作的重要性，從而更好地培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園教育中，體育教學(xué)活動屬于重要組成部分，為了保證體育教學(xué)活動質(zhì)量，教師應(yīng)該在開展活動體育教學(xué)活動時，需要提前做好體育活動設(shè)計，首先，教師需要提高對體育活動的重視程度，然后制定完善的教學(xué)評價體系，最后注意目的性，充分發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，保證幼兒能夠在體育教學(xué)活動中，提高自身身體素質(zhì)，促進幼兒未來發(fā)展。

參考文獻：

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