試談新媒體語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)視頻文化對(duì)研究生核心價(jià)值觀培育的積極影響

【摘 要】新時(shí)代高校培育新時(shí)代青年，新媒體環(huán)境的日益成熟，致使新思想、新文化在校園文化和傳播模式中演變的更為活躍和多元，同時(shí)新媒體環(huán)境為高校青年提供了多種宣傳載體和平臺(tái)。新媒體環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)視頻文化具有強(qiáng)大的生命力，本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)視頻文化中紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興以及受眾應(yīng)用的主動(dòng)性提升的諸多優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生的高校研究生“愛(ài)國(guó)”、“誠(chéng)信”、“和諧”等核心價(jià)值觀培育的積極面，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用解讀和總結(jié)歸納來(lái)進(jìn)行研究與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】新媒體語(yǔ)境；網(wǎng)絡(luò)視頻文化；高校研究生；核心價(jià)值觀

麥克盧認(rèn)為，“任何媒介對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，都是在我們的事物中引入一種新的尺度?！?①近些年的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，彰顯著大數(shù)據(jù)時(shí)代的魅力，也具有網(wǎng)絡(luò)亞文化和狂歡娛樂(lè)的負(fù)面擴(kuò)張。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻逐漸建構(gòu)出新的話語(yǔ)體系和話語(yǔ)環(huán)境。尺度空間也層層疊加和改變。不斷更新的網(wǎng)絡(luò)輿論空間開辟了新媒體環(huán)境的多元競(jìng)爭(zhēng)力，用戶對(duì)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、生活方式、飲食娛樂(lè)、文化交流和社會(huì)文明等方面提高了關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)視頻文化作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)影視文化等各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用衍生，形成了獨(dú)特體系。對(duì)于高校研究生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)精神文化的追求日益顯著。十九大報(bào)告解讀中提到，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的必然要求。在便捷、多元、新鮮的網(wǎng)絡(luò)視頻環(huán)境中，作為新時(shí)代高校研究生更需要聚焦文化，提高自身文化自信，更應(yīng)把文化作為一個(gè)標(biāo)尺來(lái)衡量美好幸福生活的內(nèi)涵。研究生思政教育工作圍繞探索學(xué)科特色創(chuàng)新思政新路徑，努力實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，在立德樹人和德育為先的基礎(chǔ)工作中，試著走進(jìn)研究生的生活，嘗試解讀在互聯(lián)網(wǎng)新媒體中研究生承擔(dān)怎樣的角色。

一、網(wǎng)絡(luò)視頻的優(yōu)秀文化浸入式地培育了研究生核心價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)視頻文化有信息及時(shí)、內(nèi)容全面、對(duì)需求滿足度高、形式多樣、時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快、對(duì)政策把握準(zhǔn)確，方面快捷、觸手可得、利用率高等特點(diǎn)。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)視頻內(nèi)容常出現(xiàn)“溢出”現(xiàn)象，指的是新媒體的海量性特征已經(jīng)非常明顯，大部分內(nèi)容在新媒體的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式中出現(xiàn)“去中心化”和個(gè)體性特征。“溢出”是內(nèi)容量的溢出，也是內(nèi)容本身的拓展，信息內(nèi)容成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代聚合的群體，不僅推動(dòng)了“溢出”總量，也使得個(gè)體更好的融入群體，更深層更血肉難離地參與了社會(huì)集體生活受眾更愿意去看值得思考的內(nèi)容，更愿意去欣賞優(yōu)秀的、創(chuàng)新的具有中國(guó)特色的中國(guó)故事、中國(guó)內(nèi)容。在受眾中，廣大研究生群體更具社會(huì)責(zé)任感和科創(chuàng)性思維，因此，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻中的優(yōu)秀文化內(nèi)容需求量更高，討論交流欲望更強(qiáng)烈。

網(wǎng)絡(luò)視頻已成為大學(xué)生研究生大眾娛樂(lè)的一種方式，它的娛樂(lè)性帶來(lái)諸多負(fù)面的因素，包括了肆意、顛覆和解構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，扭曲道德是非觀念。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界放大了每一個(gè)受眾的情緒面和思考空間，網(wǎng)絡(luò)暴力讓輿情難以控制等等。近些年來(lái)，這些負(fù)面的影響還存在著各類風(fēng)險(xiǎn)。如買賣微博熱搜事件、明星丑聞事件等都影響著青少年的成長(zhǎng)。因此，克服網(wǎng)絡(luò)視頻文化的糟粕，更需要大學(xué)生和研究生擔(dān)負(fù)起自身用戶的影響力?！版I盤俠”的時(shí)代更需要取其精華。

網(wǎng)絡(luò)視頻文化與青少年成長(zhǎng)規(guī)律是交織在一起的，同樣，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)研究生核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，也是相輔相成的。要兼顧網(wǎng)絡(luò)視頻的文化特點(diǎn)，新、快、多。又要兼顧研究生群體所固有的身心特征和文化特質(zhì)。才能最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極因素。充分利用起良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿情空間，讓網(wǎng)絡(luò)視頻的優(yōu)秀文化自主的走近學(xué)生生活中，努力嘗試浸入式培育學(xué)生的“愛(ài)國(guó)”、“誠(chéng)信”、“友善”等核心價(jià)值觀。發(fā)展研究生的學(xué)科特色，聚焦道德信仰示范性。

二、讓深入挖掘網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極面，成為研究生群體必不可少的主觀能動(dòng)行為

新時(shí)代青年有能力也有責(zé)任宣揚(yáng)任何文化傳播的積極面，能讓研究生群體自發(fā)的、主觀能動(dòng)的去挖掘網(wǎng)絡(luò)視頻中優(yōu)秀文化，盡可能成為正面模范宣傳力量，是思政教育實(shí)踐中有利的導(dǎo)向作用。

主要從以下這幾個(gè)方向來(lái)探討如何挖掘文化的積極面，包括紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興和自媒體創(chuàng)造力提升等。

三、網(wǎng)絡(luò)紅色文化

在大學(xué)生和研究生主流價(jià)值觀教育中，紅色經(jīng)典文化教育占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)和比重。它也是浸入式培養(yǎng)的最有效的一種。在我院，網(wǎng)絡(luò)紅色文化主要是指以紅色電視電影為題材的網(wǎng)絡(luò)視頻，具有片段式、獨(dú)幕式、解構(gòu)式等方式特征。

紅色經(jīng)典文化的力量是蓬勃而又厚重的。我們有義務(wù)讓身邊的青年研究生更好的在科研生活中獲得文化幸福感和滿足感。更全面多樣有效地摸索某些形式和內(nèi)容培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、價(jià)值觀念思想文化的軟實(shí)力。紅色電影的片段、獨(dú)幕式，是紅色電影的一部分，一個(gè)截取片段，或一個(gè)完整幕劇，代表國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)，反映各族人民為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷程和精神的作品。這些作品具有鮮明的意識(shí)形態(tài)色彩、強(qiáng)大的感染力、宏大的號(hào)召力和廣泛的群眾性，所體現(xiàn)的紅色精神能凈化任人們的心靈，提升人們的思想境界，激發(fā)人們?yōu)槔硐電^斗圖強(qiáng)的斗志。而新時(shí)期紅色經(jīng)典文化，除了有著新時(shí)代文化主題、歷史使命、時(shí)代號(hào)召之外，更多一層“親近性”，更貼合老百姓的直觀感受，更讓觀眾有著感同身受的共鳴，對(duì)于青年研究生群體來(lái)說(shuō)，新時(shí)期“網(wǎng)紅”一方面能更好的表達(dá)學(xué)生所理解的“中國(guó)故事”，也能很好的帶來(lái)話題和持續(xù)效應(yīng)。如電影《戰(zhàn)狼》的片段式視頻，在ACFUN、BILIBILI、微博視頻等各大視頻網(wǎng)站被當(dāng)作片段式的“回顧”、“反復(fù)”和“發(fā)酵”。電影《戰(zhàn)狼》片段式的視頻播放一方面激發(fā)全民的愛(ài)國(guó)熱血，另一方面也是帶動(dòng)良好的宣傳效應(yīng)。我院研究生同樣對(duì)這類視頻非常感興趣。都關(guān)注過(guò)一系列院線高口碑紅色電影片段，如《建黨偉業(yè)》、新版《智取威虎山》、《湄公河行動(dòng)》、《戰(zhàn)狼2》、《人民的名義》等，通過(guò)片段式制作切入，有意識(shí)的進(jìn)行口口相傳，實(shí)現(xiàn)文化育人社會(huì)核心價(jià)值觀的自我培養(yǎng)。由此在黨團(tuán)研的活動(dòng)中，有意識(shí)的開展創(chuàng)意沙龍研討會(huì)活動(dòng)。提供必要的平臺(tái)與支持，研究生同學(xué)們結(jié)合當(dāng)下的核心價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)改編耳熟能詳?shù)募t色劇本、再創(chuàng)作情節(jié)和角色扮演片段編排，深入體會(huì)在歷史洪流中一個(gè)個(gè)心系國(guó)家命運(yùn)甚至為之獻(xiàn)出生命的個(gè)人與群體的角色、人物和主題，并“浸入式”地體驗(yàn)文藝作品的文化底蘊(yùn)，重新演繹新時(shí)代下的經(jīng)典故事，使 “老精神、老理念”重?zé)ㄉ鷻C(jī)，培育研究生的文藝素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在通過(guò)拍攝短視頻進(jìn)行總結(jié)，雖然有很多專業(yè)上的問(wèn)題，但對(duì)紅色經(jīng)典文化有了更生動(dòng)的理解和宣傳。

（一）微黨課視頻

今年，計(jì)算機(jī)學(xué)院研究生思政特色實(shí)踐中微黨課是黨建課程中的一個(gè)特色內(nèi)容和形式。要求支部?jī)?nèi)每一名正式黨員講解一個(gè)專題，內(nèi)容包括時(shí)政，熱點(diǎn)事件、科技創(chuàng)新、黨的理論知識(shí)、黨史，新中國(guó)開國(guó)史，改革開放史等帶有紅色文化色彩的方向，旨在提高黨員的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。每次演講人需制作 PPT交至支部組織委員，每個(gè)黨員的演講時(shí)間不低于15分鐘（演講10分鐘+討論5分鐘），演講時(shí)全程錄像。視頻內(nèi)容會(huì)擇優(yōu)上傳網(wǎng)絡(luò)。有一位研究生黨員結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀黨史視頻《那年那兔那些事兒》，將中華人民共和國(guó)建立前后的國(guó)內(nèi)外一些軍事和外交的重大事件以動(dòng)物漫畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，給本來(lái)嚴(yán)肅的歷史增添了不少趣味性，同時(shí)也給參與微黨課錄制的同學(xué)提升了學(xué)習(xí)興趣。

（二）新聞熱點(diǎn)視頻

青年群體關(guān)注熱點(diǎn)新聞事件的方式漸漸從傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)移到移動(dòng)新媒體媒介，因此對(duì)新聞?shì)浾摰陌芽毓芾硎敲恳粋€(gè)思政工作者工作的要點(diǎn)。對(duì)于研究生群體而言，更應(yīng)關(guān)注國(guó)家大事、了解國(guó)際形勢(shì)、提高政治素質(zhì)、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷等。通過(guò)一些新聞熱點(diǎn)視頻的解讀，學(xué)生了解了相關(guān)的大事件熱點(diǎn)，如十九大召開、天舟一號(hào)發(fā)射、金磚峰會(huì)、復(fù)興號(hào)擴(kuò)容等等，澎湃網(wǎng)、新浪新聞網(wǎng)站、騰訊新聞、鳳凰網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等新媒體的相關(guān)微視頻讓研究生同學(xué)提升了和思辨能力。而像江哥案等民生案件引起了大量關(guān)注度，引發(fā)了學(xué)生對(duì)于生命和制度的深層思考。

（三）傳統(tǒng)文化相關(guān)視頻

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要努力繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而民族性，主要是指群體性的文化自信。突出表現(xiàn)的是對(duì)自身傳統(tǒng)文化的自信。傳統(tǒng)文化更是民族凝聚力的體現(xiàn)。因此，研究生的文化自信來(lái)源來(lái)自于對(duì)傳統(tǒng)文化的肯定和認(rèn)同，新時(shí)代對(duì)民族文化與世界文化的包容與開放提出了新的挑戰(zhàn)。而至于文化踐行的主體，廣大大學(xué)青年更應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并做好跨文化交流的良好儲(chǔ)備。

網(wǎng)絡(luò)視頻文化中有一股強(qiáng)有力的資源和力量旨在傳遞民族性，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。新媒體環(huán)境中出現(xiàn)了大量有關(guān)復(fù)興文化的內(nèi)容，也有批判和思考。在此，舉幾個(gè)具有代表性的例子。近期各大視頻網(wǎng)站，包括微信、微博平臺(tái)都在熱議的中國(guó)唱詩(shī)班，他們所制作的《元日》、《相思》、《飲湖上初晴后雨》動(dòng)畫短視頻在播出后，引來(lái)了大眾對(duì)傳統(tǒng)文化相關(guān)主題的轟動(dòng)討論。這幾部“中國(guó)最美動(dòng)畫”一段時(shí)間內(nèi)刷屏朋友圈，讓人意料之外的是制作團(tuán)隊(duì)只有五人，90后是主力軍?！断嗨肌愤@個(gè)故事，是在調(diào)查問(wèn)卷里很多研究生自由推薦中提到的，她們除了感懷中國(guó)傳統(tǒng)文化之外，更提出了傳統(tǒng)文化離不開中國(guó)故事和情懷的言論，“紅豆是相思”所帶來(lái)的情感故事是中國(guó)味道、中國(guó)情懷、中國(guó)故事和中國(guó)式的感動(dòng)。優(yōu)秀短片作品的宣傳和解讀是創(chuàng)作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的表白，也是青年學(xué)子對(duì)講好中國(guó)故事的辛勤創(chuàng)作者的致敬。類似的作品如口袋交院所拍攝的“冬至大如年，人間小團(tuán)圓”、B站視頻的“古箏大人”等都是宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀作品，并且深受青年研究生群體好評(píng)。

（四）創(chuàng)意視頻

在自媒體迅速發(fā)展的新媒體環(huán)境，微博、微信多了很多交互功能，受眾通過(guò)美拍視頻軟件等自己DIY視頻。如復(fù)旦學(xué)生拍了復(fù)旦老師陳果的分享課，讓更多人了解什么是“自信”，什么是真正的“幸?！保D(zhuǎn)發(fā)量可觀，成為研究生群體優(yōu)秀創(chuàng)意類的視頻傳播模范?！伴_講啦”等脫口分享節(jié)目的視頻流傳給了諸多90后研究生自我創(chuàng)造的模板，他們自己拍視頻，按主題談科創(chuàng)、談理想、談學(xué)術(shù)、談美食等等。17年暑假大熱的《中國(guó)有嘻哈》的盛況使這批年輕人對(duì)“嘻哈”的含義釋放了自己的解讀，如杭州某大學(xué)為自己的母校編寫的嘻哈校園歌曲錄制成視頻禮贊校園和城市收到了很多人的點(diǎn)贊。因此網(wǎng)絡(luò)視頻文化對(duì)高校研究生提高自我創(chuàng)造力、培養(yǎng)全能型高素質(zhì)人才發(fā)揮著一定作用。

四、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)蓬勃發(fā)展、以及新媒體時(shí)代的洪流中，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻文化的積極面是至關(guān)重要的。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等深入了解，研究生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻所帶來(lái)的新聞內(nèi)容、文化符號(hào)和民族精神有著強(qiáng)烈的追求和需求，因此在管理好網(wǎng)絡(luò)輿情帶來(lái)的負(fù)面影響的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)盡可能去調(diào)動(dòng)研究生自身的知識(shí)面、個(gè)人素養(yǎng)和主觀能動(dòng)性，去內(nèi)化優(yōu)秀文化，去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，去培養(yǎng)自身和群體的核心價(jià)值觀體系。有了這個(gè)良好的意識(shí)和目標(biāo)，再去布置德育工作的一系列實(shí)踐，將會(huì)事半功倍。本文通過(guò)簡(jiǎn)單探討網(wǎng)絡(luò)視頻文化中紅色經(jīng)典文化傳承、跨文化交流、傳統(tǒng)文化復(fù)興以及受眾應(yīng)用的主動(dòng)性提升（微黨課等）等一系列的具體聚焦點(diǎn)，嘗試引導(dǎo)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)視頻傳播的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。積極因素的交互浸潤(rùn)，會(huì)使研究生群體更好的解讀各類知識(shí)和民生大事，也能在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練出識(shí)別大是大非的思辨雙眼，更能培養(yǎng)研究生群體的文化自信，真正落實(shí)培育“愛(ài)國(guó)”、“誠(chéng)信”、“和諧”等核心價(jià)值觀體系。

作者簡(jiǎn)介：朱沁（1991-），上海市人，漢，職稱：助教，學(xué)歷：全日制碩士研究生，研究方向：思想政治理論。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平等編寫組.黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)[M]北京：學(xué)習(xí)出版社 黨建讀物出版社，2017，10

[2]陳萬(wàn)柏 張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第三版）[M]北京：高等教育出版社，2007

[3]高曉晶等.新媒體環(huán)境下校園網(wǎng)絡(luò)閱讀的研究與實(shí)踐——以“書香成電”為例[J]，電子科技大學(xué)圖書館，2016.4

[4]楊安民.影視文化與大學(xué)生價(jià)值觀教育[J]，影視教育，2008，6

[5]呂東剛.某些網(wǎng)絡(luò)視頻文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)策略[J]高教論壇，2011，10

[6]曾黎明.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)校園傳統(tǒng)文化的沖擊與對(duì)策[J]，中國(guó)高教研究，2004，12

[7]李源 姚曉雪.網(wǎng)絡(luò)視頻文化的特點(diǎn)與高校思想政治教育方式的探索[J]，商，2014，52