高考物理實驗題分析與備考攻略

單煒皓

物理作為一門以實驗為基礎的學科，很多物理概念和定律都是經(jīng)過反復物理實驗驗證得到的，物理實驗是高中物理教學的重要內(nèi)容.高考是對高中生進行選拔的考試，高考物理題是檢驗學生物理學習成效的試金石，是新課標實施的現(xiàn)實維度.《考試說明》對高中物理實驗的要求是：“能獨立地完成所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗.”從近幾年高考物理實驗題來看，對實驗問題的考查已從實驗原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析逐步過渡到要求考生用學過的實驗原理和方法解決新穎靈活的實驗問題，強化對考生創(chuàng)新能力及探究能力的考查，試題從儀器使用、原理的理解、器材的選取、電路的設計等多方面設置了新的物理情境.高考物理實驗題分值一般較高，力、電實驗并重，已成為近幾年高考物理的熱點、難點內(nèi)容.

一、高考物理實驗題分析

在高中物理《考試說明》中，明確提出高中物理實驗考查內(nèi)容有11個，其中5個電學實驗、4個運動學實驗、2個力學實驗，通過對新課標全國卷物理試卷中的實驗題進行分析，可以看出物理實驗題型主要有填空題、選擇題、作圖題，考查分值是15分，考查范圍包括力學、電學，考查類型有測量型、探究型、驗證型，實驗能力考查集中在實驗儀器、實驗原理、實驗定律、實驗結果、實驗公式、實驗步驟等方面，實驗內(nèi)容考查知識點都可以在教材中找到原形，具有“源于教材，高于教材”的特點，并且實驗背景材料貼近生活，體現(xiàn)了“從物理走向社會，從生活走向物理”的理念，引導我們基于生活設計物理探究實驗，考查學生的科學探究精神.

以2016年高考全國卷1為例，可以看出物理實驗題是從其他題目中分離出來的，在理綜卷中占重要地位， 設置位置為22題和23題，總共占15分.其中22題考查的是基礎綜性力學實驗，23題難度較大，是在課本實驗的基礎上，將熱敏電阻和報警器有機聯(lián)系起來，探索新物理實驗原理和新物理實驗操作思路、方法，是對學生物理實驗原理的拓展和遷移，考核學生物理實驗的遷移能力和創(chuàng)新能力.

二、高考物理實驗備考攻略

1.立足教材實驗整理.從歷年的高考物理試題看，物理實驗題的背景材料不斷創(chuàng)新，形式多變，但是物理實驗原理、實驗方法、實驗操作都可以在物理教材中找到原形.因此，在備考復習時，要立足教材實驗整理，掌握物理教材中的實驗知識，然后向外拓展和延伸.通過對教材物理實驗整理，發(fā)現(xiàn)有17個實驗復習要點，如互成角度的兩個共點力合成、練習使用打點計時器、測定勻變速直線運動的加速度、驗證牛頓第二定律、動量守恒的驗證、平拋物線運動、驗證機械能守恒定律、用單擺測定重力加速度等.在復習時，以教材實驗為基本點，認真鉆研教材實驗，為高考物理實驗考試夯實基礎.

2.重視實驗原理的學習.在物理實驗學習中，實驗原理是關鍵，是核心.物理實驗儀器的選擇、實驗方法、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理等問題，都需要按照實驗原理進行設計.因此，在物理復習中，要重視物理實驗原理的學習，把握物理實驗的學習核心，從而輕松解決物理實驗問題.在學習物理實驗原理時，要深刻理解教材中的物理實驗，靈活運用物理實驗規(guī)律，明確物理實驗目的，通過實驗操作，獲得實驗數(shù)據(jù)，驗證物理規(guī)律，得到實驗結論.在物理實驗操作中，要明確實驗方法，選擇正確的實驗儀器和實驗裝置，嚴格執(zhí)行實驗操作步驟，正確分析處理實驗數(shù)據(jù).最后，在復習中，可以結合物理實驗操作研究，將實驗數(shù)據(jù)進行反演，在誤差允許范圍內(nèi)，對實驗儀器的選擇問題進行判斷，調(diào)整實驗操作過程，分析實驗中可能遇到的問題，提出相應的改進方法，重新設計物理實驗方案.

3.訓練實際操作能力.在物理實驗復習中，還要加強物理實驗實際操作能力的訓練，注重物理實驗學習的實踐性，通過親自動手實驗才能發(fā)現(xiàn)實驗學習的問題，才能真正理解物理實驗原理.就像我們有的時候說物理實驗原理可以頭頭是道，畫電路圖手到擒來，但是在實際操作中卻束手無策、漏洞百出.所以，我們在物理實驗復習中，要注重實踐能力的訓練，盡可能地動手操作實驗，在操作中真正明白實驗原理是什么，物理變量有哪些，應該如何操作實驗等問題.

綜上所述，在高考物理考試中，物理實驗的考查是重中之重，所以在復習時要重點關注物理實驗.我們要從立足教材實驗整理、重視實驗原理學習、訓練實際操作能力三方面入手，提高我們的物理實驗能力，從而從容應答高考物理實驗題.