生本理念下提升初中化學課堂教學成效

戴廣明

隨著新課改的不斷深入，生本理念已經(jīng)逐漸成為初中化學課堂的重要教學理念.在教學過程中，教師要注重提高學生的化學應(yīng)用能力，根據(jù)學生的實際學習情況和學習能力設(shè)計相應(yīng)的教學內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)高效的化學課堂.

一、圍繞生本理念，突出初中化學教學主體

在化學教學過程中，教師要強調(diào)學生的主體地位，所有的教學工作都要以學生為中心，為學生服務(wù).教師必須要根據(jù)學生的心理、生理等特點設(shè)計教學內(nèi)容.在設(shè)計教案的過程中，教師要尊重學生的個體差異，充分了解每個學生的學習水平和學習能力，調(diào)動所有學生對于化學的學習熱情，讓學生積極參加豐富多樣的教學活動，從而在課堂上快速獲取足夠多的知識內(nèi)容，提升自己的化學水平.教師要轉(zhuǎn)變自身的教育角色，不論是在課前準備的過程中還是課堂教學過程中都要將學生作為教學主體突出，在課下與學生積極溝通，了解學生在化學學習過程中的困難和問題，開展具有針對性的教學工作，讓學生能夠在師生互動之間提升自己的學習水平.在教學過程中，教師可以提前設(shè)計教學導學案，在課前發(fā)放給學生，讓他們提前預習，將不理解的地方勾畫出來，等到老師講課時重點學習.這樣的教學方法能夠讓學生快速進入課堂角色，并且有的放矢地聽課，同時也能夠鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力.當學生通過自主學習收獲到一定的成功時，成就感油然而生，自然就會更加積極地投入到以后的學習中.

例如，在學習初中化學學習實驗基本工具時，教師就可以在導學案中插入一些常見的實驗工具的圖片，讓學生自己在書中尋找廣口瓶、集氣瓶、試管、滴管等工具在實驗中的具體用途和使用方法，對于一些找不到資料或不知道怎么使用的儀器，學生自然會在聽課的過程中作為重點學習，這樣能夠加快課堂進程，并確保所有的內(nèi)容學生都能夠理解掌握，大大提高了化學教學效率.

二、圍繞生本理念，引發(fā)學生主動思考

初中階段的學生還保留著強烈的好奇心，因此教師可以采取較為開放的教學方法幫助學生進行化學學習，打破以往的傳統(tǒng)教學，讓學生更加主動地投入到課堂活動中，提高他們的課堂參與度.教師要努力為學生創(chuàng)設(shè)一些具體的學習情境，讓學生能夠在這些問題情境中利用已經(jīng)學習過的知識解決問題.

例如，在學習CO2的制取時，教師就可以讓學生先自行閱讀課本，然后思考利用哪些儀器可以實現(xiàn)制取并收集CO2的目標.由于CO2的密度比O2的密度大，并且不溶于水，排水法、向上排空氣法和向下排空氣法哪一種方法更適用于CO2的收集？在學生思考過后，基本都會得到正確答案，在這一過程中，教師必須要積極引導學生展開頭腦風暴.當然，并不是所有的問題都需要學生進行長時間的思考.對于一些難度較小的題目，教師可以讓個別學生進行回答；對于難度中等的問題，可以給學生一點引導和時間讓學生自己思考，得出幾個可能的結(jié)論，然后教師再帶領(lǐng)學生一一驗證；對于難度較大的問題，教師可以讓學生在小組范圍內(nèi)進行討論，在討論的過程中教師要隨時監(jiān)督，對于每個小組的問題進行針對性的引導.這樣能夠?qū)⑷嗤瑢W的問題都在短時間內(nèi)解決，不僅能使學生對知識掌握得更加牢固，課堂的效率也得到了很大提高.

三、圍繞生本理念，優(yōu)化初中化學教學設(shè)備

近年來，多媒體設(shè)備在教學過程中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，并且強大的網(wǎng)絡(luò)平臺能為教師和學生提供各種與教學內(nèi)容相關(guān)的素材.因此，教師可以利用PPT、flash等軟件，將教學內(nèi)容制作成生動的課件視頻，學生通過直觀地觀察和老師詳細地講解，更容易理解所學內(nèi)容.特別是對于一些復雜的實驗，由于各種原因，現(xiàn)實中無法實際操作，可以利用多媒體播放實驗過程，這樣大大縮短了教師用來做實驗的課堂時間，并且能夠確保每一位學生都觀察得十分細致，在很大程度上提高了課堂教學效率.

例如，在講“原子的構(gòu)成”這部分內(nèi)容時，學生無法想象在各個分子中原子是如何運動的，但是多媒體設(shè)備制作的動畫，將原子比作一個個小球.CO2是一個較大的C原子被兩個較小的O原子包圍在中間，O2是兩個一樣的O原子手挽手站在一起，等等.這樣鮮明的形象學生很容易就能夠理解并記憶，比起傳統(tǒng)教學模式中教師的講解節(jié)省了大量的時間，提高了課堂效率.

總之，在生本理念下開展化學教學，對于教師來說是一項挑戰(zhàn)，教師必須要迅速轉(zhuǎn)變課堂角色，充分調(diào)動學生的積極性，在完成教學內(nèi)容的前提下最大可能提高課堂效率.