新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

楊春山

近年來，新課程教學(xué)理念得到教育界的廣泛認(rèn)可，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要思路的學(xué)習(xí)方式也得到較大程度的推廣.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根基的自然科學(xué).在高中化學(xué)教育的范疇，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，逐步成為化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分.這有利于化學(xué)教學(xué)方法得到改進(jìn)，也有利于學(xué)生夯實(shí)化學(xué)知識，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提高科學(xué)素養(yǎng).下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談點(diǎn)體會.

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新課程中的地位變化

通過高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)闡述知曉，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路的變化，在關(guān)于衡量化學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)中，就化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)進(jìn)行了著重描述.比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過程的要求是利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程以及引導(dǎo)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓化學(xué)教學(xué)更加高效，這有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)能力.通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法的實(shí)踐，提高獨(dú)立利用實(shí)驗(yàn)方法掌握化學(xué)知識的能力.

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新課程中教學(xué)功能的變化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)作用在新課程標(biāo)準(zhǔn)中得到著重的闡述，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為根基的化學(xué)教學(xué)模式是新課程體系下的主要特征之一.在高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提及，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義是，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其主要的功能在于：通過對學(xué)生的引導(dǎo)來進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，更加注重通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容呈現(xiàn)來幫助學(xué)生對化學(xué)規(guī)律和一些物質(zhì)進(jìn)行深刻的理解，利用一些典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的化學(xué)本質(zhì)和化學(xué)規(guī)律.

1.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)無疑是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的較好思路.其意義在于，能使學(xué)生因?yàn)榫邆淞嘶瘜W(xué)學(xué)習(xí)的情緒傾向更好地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要著重對學(xué)生的操作興趣和感官興趣進(jìn)行培養(yǎng).化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義還在于，能使學(xué)生明晰化學(xué)學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)，逐步做到深入地觀察，關(guān)于化學(xué)的規(guī)律的內(nèi)在原因形成自主性挖掘的能力，從而對化學(xué)的基本概念、理論知識和元素化合物做到有條理、有層次地掌握，在讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的欲望得以滿足的基礎(chǔ)上，還能使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作、細(xì)致觀察、邏輯清晰地思考、對變化進(jìn)行歸納，從而總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

2.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境.情境教學(xué)法的作用在于，在教學(xué)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在通常情況下，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)思路多種多樣.比如，新聞報(bào)道、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、問題導(dǎo)入、科學(xué)史實(shí)、模型呈現(xiàn)、課件編排、音像渲染等.在高中化學(xué)教學(xué)范疇，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最基礎(chǔ)，也是最不可或缺的情境創(chuàng)設(shè)模式.例如，在講“作為一類醛糖，葡萄糖具有一定的還原性，果糖作為一類酮糖，是否與葡萄糖一樣也具有一定的還原性？”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題導(dǎo)入式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從而對該問題進(jìn)行探究.通過實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生了解果糖具有的是什么樣的性質(zhì).又如，“利用2～3mL，約5%的H2O2探究溫度、催化劑等對化學(xué)反應(yīng)的速率的影響程度.實(shí)驗(yàn)情境創(chuàng)設(shè)的意義在于，能使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率.

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新課程中教學(xué)內(nèi)容的變化

在新課程教學(xué)理念中，高中化學(xué)教學(xué)提倡以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系配套.這樣的化學(xué)教學(xué)思路，主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征.

1.教學(xué)內(nèi)容編排彰顯生活化.依托生活為基礎(chǔ)走近化學(xué)教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)走進(jìn)社會.該思路沿襲了新課程倡導(dǎo)的理念，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就依托這個(gè)思路.

2.教學(xué)方法彰顯探究化.在新課程背景下，傳統(tǒng)的“照方抓藥”的思路逐步被教學(xué)方法的探究所取代，其能夠發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力得到提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).新課程背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)，基本上都是通過探究的思路展開，這樣無疑能為學(xué)生所接受，從而在擴(kuò)展學(xué)生知識面的同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的過程中形成化學(xué)學(xué)習(xí)的能力.

3.教學(xué)理念彰顯綠色化.化學(xué)的初衷，無疑是依托自身的發(fā)展為人類文明和科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量.不斷進(jìn)步的化學(xué)技術(shù)，讓人類的物質(zhì)生活得以豐富，從而不斷提高人類生活的質(zhì)量.此外，化學(xué)還對控制疾病、延緩生命、科學(xué)技術(shù)的推廣等方面作出卓越的貢獻(xiàn).另外，化學(xué)也是一把“雙刃劍”，人類文明的進(jìn)步能否以化學(xué)發(fā)展為動(dòng)力，無疑同化學(xué)自身的定位有著不可分割的關(guān)聯(lián).因此，為了讓化學(xué)造福于人類，在教學(xué)理念的層面要倡導(dǎo)綠色化學(xué).在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范疇，新課程教學(xué)體系對培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念提出了更高的要求.