讀名人故事，教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的作文

王文悅

【摘要】文化作文，應(yīng)該是我們作文教學(xué)的趨勢(shì)之一。通過(guò)讀名人故事，我們教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用名人故事

入文，用文化的審美豐富文本，用文化的視角審視社會(huì)，用文化的思辨提升主題。

【關(guān)鍵詞】高中生；讀名人故事；寫(xiě)文化作文

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2017年全國(guó)卷作文題再次高揚(yáng)“文化”大旗。我所說(shuō)的有文化底色的作文，就是努力在作文里添入文化的元素。有文化底色的作文，就是讓學(xué)生努力在作文中融入文化底蘊(yùn)、文化色彩、文化精神等。莫懷戚教授稱為“中學(xué)生寫(xiě)作的文化”。

《作文素材》主編張迅說(shuō)：“‘文化作文及其教學(xué)是一場(chǎng)觸及中國(guó)教育根脈的改革，它讓學(xué)生的靈魂與民族的文化一同站立起來(lái)了，這樣一種站立的姿勢(shì)，是從這一刻開(kāi)始的?！碑?dāng)今不少高中生不愛(ài)閱讀，又缺乏生活閱歷，他們的作文，很難看出對(duì)國(guó)家的關(guān)注，缺乏對(duì)自身、人生的思考。文化作文應(yīng)該是作文教學(xué)的趨勢(shì)之一，我們教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的文章，教學(xué)生學(xué)會(huì)用文化的材料入文，用文化的視角審視社會(huì)，用文化的思辨提升主題。

教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的作文，方法很多，讀名人故事法、文化審視法、故事新編法、文言仿寫(xiě)法等，本文僅就名人故事法展開(kāi)。名人故事法好操作，實(shí)用性強(qiáng)。

充盈著文化元素的名人很多，孔孟、魯迅、巴金、林徽因、余秋雨、季羨林、楊絳等。這些名人身上大體表現(xiàn)出鮮明的文化意識(shí)，他們追求人生的價(jià)值，思考生存的意義。讀名人的故事，我們可以更好地了解社會(huì)生活的各個(gè)層面，可以吸取名人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，從名人身上尋求榜樣，等等。蕭伯納有一段名言：“我以為，讀傳記很像到外國(guó)旅行。你到了一個(gè)與你自己的國(guó)家很不相同的國(guó)家，你了解了一些那里的生活方式和語(yǔ)言，你的生活就因這種經(jīng)歷而改變了?！弊x名人故事，熟悉名人經(jīng)歷，然后把名人放到一個(gè)廣闊深厚的文化背景中去碰撞，作文中用文化的元素再現(xiàn)名人，從文化的視角對(duì)名人進(jìn)行分析，用文化的精神討論自然、社會(huì)，作文自然就鋪上一層文化的底色。

讀名人故事，把名人故事精心剪裁成一條條材料，剪裁成一段段名言警句，支撐起文章的骨架，使讀者開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，作文的文化底色就鋪上了。根據(jù)作文的主題，學(xué)生從長(zhǎng)期閱讀積累的名人故事中，挑出符合主題的名人資料、名人詩(shī)文，精心剪裁或貼切組合這些資料、詩(shī)文，與自己的語(yǔ)言、思想完美融合，顯示出文化積淀，讓作文透出文化的氣息。

我以姚貝娜為例，教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的作文。姚貝娜曾獲 得“CCTV青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”冠軍，第一屆中國(guó)新歌榜頒獎(jiǎng)盛典“亞洲最欣賞女歌手獎(jiǎng)”等很多獎(jiǎng)項(xiàng)，可惜34歲因病去世。不像名人林徽因、余秋雨等，他們有不少文學(xué)作品，姚貝娜沒(méi)有出過(guò)書(shū)，也沒(méi)有人給她寫(xiě)書(shū)。于是，我給學(xué)生推薦姚貝娜唱的歌曲——《心火》《矜持》《紅顏劫》《日月凌空》《生命的河》等，還推薦一些寫(xiě)姚貝娜的文章——《世上再無(wú)第二個(gè)你——致姚貝娜》《姚貝娜走了》等。學(xué)生聽(tīng)歌曲、看文章，自主摘抄歌詞，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。從讀到的姚貝娜故事中，學(xué)生挑選最有感觸的，或用修辭，或用工整的句式，從穿短袖T恤和牛仔褲參加《中國(guó)好聲音》，四位導(dǎo)師為其轉(zhuǎn)身，作為抗癌大使，為“粉紅絲帶”活動(dòng)全裸出鏡，讓更多人關(guān)注女性健康，關(guān)注乳腺癌，在去世前志愿捐獻(xiàn)眼角膜等角度，把故事剪裁成一條條名人閱歷材料。我還讓學(xué)生從網(wǎng)上查找、摘錄其他名人對(duì)姚貝娜的點(diǎn)評(píng)，查找姚貝娜自己說(shuō)的名言。如梅冬妮（姚貝娜小師妹、武漢晨報(bào)記者）對(duì)她的點(diǎn)評(píng)：“你注定屬于舞臺(tái)，當(dāng)你孤注一擲決定用已經(jīng)被病魔侵蝕過(guò)一次的瘦弱身軀，勾勒出你的‘也許明天時(shí)，縱使如煙花般短暫你也要燦爛綻放。”

且看一位學(xué)生把裁剪的材料組合，寫(xiě)下的文字：浮華時(shí)代，人人爭(zhēng)強(qiáng)，而姚貝娜一襲素衣登臺(tái)演唱，正如她說(shuō)：“我只要用心唱歌就行了，其他的不重要?！彼宄簞?dòng)聽(tīng)的歌聲注定她的不平凡，她淳樸低調(diào)的性格使得她的歌更受歡迎。她選擇低調(diào)，其實(shí)是選擇高貴。她看庭前花開(kāi)花落，望窗外云卷云舒，如一壇好酒，如一 簇桂花，她不張揚(yáng)，亦顯醇香。遇見(jiàn)姚貝娜，恍若在蒼涼的荒漠絕地，欣遇一脈淙淙的泉流。

再看另一位學(xué)生寫(xiě)下的文字：姚貝娜積極投身公益事業(yè)，以一己之力鼓舞那些與病魔抗?fàn)幍陌┌Y患者們，為“粉紅絲帶”活動(dòng)全裸出鏡，并志愿捐獻(xiàn)眼角膜。大大小小的善舉，讓所有曾經(jīng)輕視過(guò)她傷害過(guò)她的人們無(wú)地自容，讓“姚貝娜”這個(gè)名字從此多了一抹光輝。“她知道無(wú)法留下自己生命的長(zhǎng)度時(shí)，便留下生命的寬度?！背煲魳?lè)廣播著名DJ燕子對(duì)她如此點(diǎn)評(píng)說(shuō)。是的，姚貝娜的善良讓她問(wèn)心無(wú)愧，她的善良可以橫亙生命的長(zhǎng)度，為世人所銘記。她是短暫的花朵，卻是最長(zhǎng)久的琥珀。

我覺(jué)得這兩段文字，多多少少有了文化底色的味道。他們選取熟悉的題材，做個(gè)性化的分析。如果我們對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容不夠熟悉，缺少較為獨(dú)特的感悟，那么就很難寫(xiě)出新鮮、富含生命氣息的有文化底色的文字。關(guān)注名人的人格精神，采用“文化味”的議論夾抒情，且又失細(xì)膩的敘述模式。巧選句式，善用修辭。我們可以用那一條條精心裁剪的名人閱歷，那一段段中外名人的詩(shī)文，支撐著文章的骨架，引導(dǎo)讀者進(jìn)入古今中外的歷史畫(huà)廊。

今天我講的教學(xué)生寫(xiě)有文化底色的文章，并不一定是嚴(yán)格意義上的“文化散文”，即用文化的眼光審視話題，用文化的意蘊(yùn)豐美話題，用文化的材料表現(xiàn)話題，用文化的筆法寫(xiě)作話題，用文化的思辨挖掘話題，用文化的品位提升話題。并不是每位學(xué)生都有能力寫(xiě)出有著深厚的人文情懷和終極追問(wèn)的“文化散文”，而寫(xiě)有文化底色的作文，有意識(shí)地在作文中融入一些文化的元素，每位學(xué)生都可以做到。

（編輯：陳岑）