“超級少年”與焦慮家長

江寒秋

教育是中產(chǎn)焦慮集中的場域，他們愿意付出更高的價格購買更好的教育產(chǎn)品，也對教育有更高的要求，由此，學區(qū)房、私立學校、培訓班等教育配套產(chǎn)品大行其道。

盡管政府層面不斷出臺相關(guān)政策限制這種“不公平”的配套產(chǎn)品，但不管政策如何禁錮，總有人在用腳投票，在越來越窄化教育體系和思維中，尋求突破的可能性，這是中產(chǎn)階層通過“強教育選擇權(quán)”，來滿足自己新教育需求的另一個明確的形態(tài)和“自救方向”。

這個過程中，一大批擁有“無敵”簡歷的“超級少年”被批量制造，而“這些別人家的孩子”，又一次讓沒有“上岸”的中產(chǎn)家長們更加焦慮。

緩解焦慮的第一種選擇：學區(qū)房

2016年10月，徐萍花了156萬在濟南勝利大街小學附近買了一套60平的學區(qū)房。付出的代價是：賣掉100多平的新房子湊了首付，搬到60平的老房子中；每月占家庭收入20%多的貸款壓力，收獲的結(jié)果是：女兒可以進入到一所“水平相當不錯的小學”。

買學區(qū)房時，丈夫不大同意，他覺得既然都在濟南，教育水平?jīng)]有大家想象的差距那么大。但女同事的一句話就說服了徐萍，“現(xiàn)在社會變動期還沒完成，階層通道沒有完全關(guān)閉，我們的孩子還有機會?！?/p>

徐萍和丈夫都曾是“縣城少年”，考上了濟南一所普通的本科院校。在濟南打拼已超過10年。如果說他們是第一代“移民”，那么孩子一出生便擁有的優(yōu)質(zhì)教育，起點便不同，這也意味著未來的路剛剛開始。

徐萍單位所在的行業(yè)整體不景氣，這兩年她的收入不升反降，2017年全年薪資收入比四年前縮水至少三分之一，現(xiàn)在她每月僅銀行的還款，占家庭月收入的20%多。“孩子以后就近入學的勝利大街小學應(yīng)該算濟南TOP5的名校?！睂π炱紒碚f，勝利大街學區(qū)房讓她的焦慮稍有緩解。

和徐萍相似，“學區(qū)房”是目前中產(chǎn)階層教育焦慮的初步指向，它本身具備優(yōu)質(zhì)教育資源和城市房產(chǎn)雙重稀缺的特征，也是中產(chǎn)階層突破多年來形成的教育不均衡，實現(xiàn)“教育自救”的第一種選擇。

學區(qū)房的誕生有著特殊國情。新中國建立初期全面移植前蘇聯(lián)的發(fā)展模式，政府逐漸形成集中力量提高部分中小學辦學質(zhì)量，為高等教育快速輸送人才，推動實現(xiàn)工業(yè)化的投入模式。1952年，政務(wù)院頒布的《干部子女小學暫行實施辦法》，是代表公辦優(yōu)質(zhì)教育資源的、“重點學校”制度化的開始。

1978年，教育部制定《關(guān)于辦好一批重點中小學的試行方案》，在經(jīng)費投入、辦學條件、師資隊伍、學生來源等方面向重點學校傾斜，形成各級公辦基礎(chǔ)教育體系中，都有少數(shù)重點學校的基本格局。

1986年《義務(wù)教育法》頒布，為促進教育公平，該法案首次提出“就近入學”原則，結(jié)果之一卻是將優(yōu)質(zhì)教育資源進一步區(qū)域化——從城鄉(xiāng)、城市、地區(qū)之間的“泛地域差異”，細化到城市內(nèi)部的“微差異”。

盡管2006年修訂后的《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定“不得將學校分為重點學校和非重點學?！?；“學校不得分設(shè)重點班和非重點班”，但此時“就近入學原則”與“強者愈強”的重點學校共同構(gòu)筑的、具有“馬太效應(yīng)”特征的基礎(chǔ)教育框架已經(jīng)形成。

“改革開放之后，中國中產(chǎn)階層前所未有地膨脹起來，與之前的貧富差距很小的社會扁平化狀態(tài)有明顯的差別，家庭一旦有了財富積累，總會希望把這種優(yōu)勢傳遞給下一代?！睆?fù)旦大學國際關(guān)系與公共事務(wù)學院副教授熊易寒表示。

熊易寒認為，如果財富足夠保證自己或者后代擁有沒有危機感的生活，那就不是中產(chǎn)階層了?，F(xiàn)在普遍焦慮的問題是，大家都要做中產(chǎn)甚至富裕階層，金字塔式的社會結(jié)構(gòu)上層變得越來越尖，競爭越來越激烈。民眾既對階層固化非常敏感，卻無法接受正常的階層間流動——有上升必然有跌落。

學區(qū)房市場的存在，給了中產(chǎn)階層相對公平和自由的選擇，通過這條渠道可以突破曾經(jīng)與公辦優(yōu)質(zhì)學校糾纏的各種不平等現(xiàn)象。

當然，教育和資產(chǎn)的雙重回報也顯得異常豐厚：如今，徐萍所在社區(qū)的房子掛牌價已經(jīng)超過每平3萬元，有的甚至標上了4.8萬元的天價。

第二種選擇：私立中小學

濟南學區(qū)房價格上漲是從2015年4月份開始的，當時，濟南全面推行“零擇校”，加之二套房新政落地，一系列政策加持下，名校概念的學區(qū)房價格隨之飛漲。

“零擇校”始于2015年。在此之前，2013年，濟南市教育局對學區(qū)進行了重新劃分，實現(xiàn)了義務(wù)教育“無縫隙覆蓋”，為“零擇?！钡膶嵤┑於嘶A(chǔ)。

2015年，濟南市全面落實“零擇?！?。2016年，在鞏固“零擇?！被A(chǔ)上，開始實行“零擇班”。2017年，繼續(xù)鞏固“零雙擇”。

需要指出的是，“零擇?！闭哚槍Φ闹皇枪k學校，沒有購買到心儀學區(qū)房同時又不甘心直升初中的家長們依然有一條路徑可以選擇，由此，私立學校隨之越來越火爆。

記者梳理資料發(fā)現(xiàn)，目前濟南較為出名的私立中小學有濟南市外海實驗小學、私立濟南齊魯學校、濟南世紀英華實驗學校、濟南外國語學校三箭分校、濟南市外國語學校開元國際分校、濟南稼軒初級中學、濟南市商河弘德中學等，此外，山大附中屬于公辦民助性質(zhì)，同樣不受“零擇?！庇绊?。

這些學校有著動輒幾萬元的學費以及嚴格的面試入學制度，但這一切不能阻擋家長們打造“超級少年”的步伐。以稼軒學校為例，該校學費每年20000元，住宿費每年1200元，2017年招生人數(shù)為700人左右，報考人數(shù)則達到了恐怖的6000多人，錄取難度比大學考一本還高。

趨之若鶩的形勢下，這些學校的考試門檻自然比較高。筆試之外，這些學校大多設(shè)有面試環(huán)節(jié)。以濟南外國語學校2017年小升初考試為例，面談共分4批，每批次考查內(nèi)容有所不同，但難度差別不大。每一批次的考試時間約90分鐘，面試先考語文和英語，再檢查考生的相關(guān)材料，比如獲獎證書、個人簡歷、成長手冊、自薦信等，最后面試數(shù)學。

此外，還有一些成績之外的門檻限制著普通少年的進入。比如，2015年，山大附中的招生條件除了要滿足上述要求外，還需要“四、五、六年級至少四學期獲學校最高榮譽”，2014年則是“四、五、六年級連續(xù)五次獲校最高榮譽”。

這些榮譽門檻自然引起了一些非議，記者了解到，2017年山大附中的報考門檻已然降低。報考范圍為具有濟南市內(nèi)六區(qū)（歷城、高新、歷下、市中、天橋、槐蔭）的戶籍和濟南市學籍，小學六年級畢業(yè)的學生，與2016年的報考條件相同。不過一些家長透露，榮譽證書乃至曾擔任過大隊長、中隊長的履歷，在考試時依然能起到相當?shù)淖饔谩?/p>

2016年剛過元旦，李卉（化名）上六年級的兒子突然說要考稼軒中學，在此之前，李卉根本不知道稼軒中學到底是“何方神圣”。

直到那時，李卉才意識到小學畢業(yè)并不是像她想象的直升初中般的簡簡單單。她開始四處了解2016年濟南小升初考試的情況。而此時，濟南私立學校的小升初的競爭已經(jīng)進入到白熱化狀況。

李卉了解到稼軒考試內(nèi)容數(shù)學為重，數(shù)學考試以奧數(shù)為本，而孩子從來沒有學過奧數(shù)。為此，李卉又為兒子報了一個輔導機構(gòu)——學而思。

輔導機構(gòu)也不是交錢就能進去學校的，因為毫無奧數(shù)基礎(chǔ)，為了應(yīng)對輔導機構(gòu)的入學考試，李卉和兒子只能臨陣磨槍，下載各種視頻?！伴_始很多地方看不懂，就一遍一遍地看，天天練的題目，開始不會做，沒有思路，就一遍一遍地做?！?/p>

所幸的是，通過臨陣磨槍，孩子過了錄取線，考上了學而思，盡管這只是一個輔導機構(gòu)。

當時媒體報道顯示，2016年，學而思上演濟南瘋狂，學生近萬人。媒體報道稱，學而思的學位只能靠“搶”，而“有錢都不一定能上”。按照學而思制定的招生規(guī)則，每次招生前，學而思都會進行自己的入學測試，成績合格才能入學，并根據(jù)考試成績分出基礎(chǔ)、提高、尖子和超常4檔不同班型。每學期課程結(jié)束前，4個梯度班級的學員會再接受同題測試，成績優(yōu)異者有機會獲得“晉升”。濟南學而思培優(yōu)服務(wù)中心的工作人員也證實了以上說法?！俺煽儾缓玫暮⒆硬粫铡！?/p>

5個月的輔導班很快結(jié)束。7月10日那天，李卉一家吃過早飯，6點半出發(fā)，上高速來到位于董家鎮(zhèn)的稼軒學校。下高速的時候，李卉傻眼了，高速口排了長長的隊，全是去稼軒學?？荚嚨能囕v?！耙呀?jīng)不能用人山人海形容當時的場面了，只能是車看不到頭，人望不到邊?！?/p>

遺憾的是，孩子還是沒有通過稼軒學校的考試。但在李卉看來，這一段考試經(jīng)歷對孩子的成長也算是彌足珍貴。“如果當初早一點報上奧數(shù)班，或許孩子的愿望就實現(xiàn)了?！?/p>

第三種選擇：輔導班

學區(qū)房、私立學校，這些選擇在打造超級牛娃、緩解家長教育焦慮上是主要選擇，除此之外，各類輔導機構(gòu)也讓他們在起跑線上爭分奪秒地進行“搶跑學習”“超前教育”。當然，這不是“主菜”，不過這些“配菜”已然形成了一個龐大的市場。

據(jù)中國教育學會的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國中小學課外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生規(guī)模超過1.37億人次。學生走在去輔導班的路上，家長走在送孩子進輔導班的路上，成為中國教育的一大景觀。

盡管這些年，隨著教育部“減輕學生課業(yè)負擔、保證學生睡眠”等規(guī)定的不斷出臺，學校已經(jīng)不敢明目張膽地增加學生作業(yè)量，可是家長們的教育焦慮卻因此更為嚴重了。

今年2月份，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，通知中聲明：“嚴禁校外培訓機構(gòu)組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構(gòu)培訓結(jié)果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學校、培訓機構(gòu)和相關(guān)人員責任?！?/p>

“聽說了嗎？隔壁班的老師給孩子布置作業(yè)被家長舉報了！”幾名家長正在談?wù)摵⒆拥膶W業(yè)負擔。他們的孩子都在濟南市一所優(yōu)質(zhì)小學就讀，按照規(guī)定，小學一到三年級不準留書面作業(yè)，濟南大多數(shù)學校都能遵守。

但是，“沒有作業(yè)加強鞏固，課堂上學的知識能掌握嗎？”陳梅（化名）說，有的老師會“冒險”在家長QQ群里布置作業(yè)，但結(jié)尾都會補充一句：上述作業(yè)不做強制要求，由家長學生自主選擇。可即便如此，還會有家長不滿，甚至投訴舉報。

在李麗看來，現(xiàn)在孩子在學校的負擔不是太重，而是太輕了。一到三年級不留書面作業(yè)，一些必要的練習只能指望課堂上那點時間，有的孩子掌握得快、課下不需要加強，學得慢的孩子就只能依靠課外輔導班了。

六年級小學生家長劉云（化名）這樣描述自己孩子的學習生活：周一到周五，每天6點半到7點間起床，早餐后大約7點半到達學校，下午3點半放學。由于濟南在全市中小學校普遍開設(shè)了“三點半課堂”，孩子會在老師的輔導下上自習并完成當天作業(yè)，5點半離校。晚飯后，孩子開始做輔導班布置的語文、數(shù)學卷子并且練琴。晚上9點半前洗漱睡覺。

“孩子主要的課外負擔集中在周末?！眲⒃普f，每周六孩子會去語文、數(shù)學、外語輔導班上課，周日上午學琴，下午才有時間放松一下?！昂⒆踊灸芙邮?，并不覺得累?！彼J為，“負擔重不重往往因人而異，有的孩子上兩三個課外班就叫苦不迭，但有的孩子上四五個課外班也挺開心。”

一方面，學校貫徹教育相關(guān)政策，采取措施進行減負。另一方面，補習成了家長的共同話題，“加班加點”“不讓孩子輸在起跑線”的教育搶跑行為比比皆是，培訓機構(gòu)市場一片火熱。

因此，政府這一輪整治培訓班的舉動，有些家長并不領(lǐng)情，“現(xiàn)在公立小學放學時間是3點半，大多數(shù)家庭不方便接送。加之學校流行將作業(yè)的批改轉(zhuǎn)交給家長，而上班族又很難保證有足夠的時間批改孩子課業(yè)，因此只能把孩子交給校外晚托機構(gòu)?！?/p>

還有的家長在媒體上喊出“請不要給我的孩子減負”，稱所謂的“減負”不僅會損害國人的智力，更不過是把學生在一個地方感受到的壓力，轉(zhuǎn)移到另一個地方，在升學壓力客觀存在的情況下，學生的負擔并不會真正減輕。

值得一提的是，前文李卉讓孩子參加的奧數(shù)班在這一輪整治中受到了重點對待。

3月1日，卓越、學而思等輔導機構(gòu)都收到了華杯賽組委會的文件通知。這份日期為2月28日的文件中說明，經(jīng)過組委會會議決定，原定于“華杯賽”決賽活動暫緩舉行。

華杯賽可謂是東亞地區(qū)最有影響力的奧數(shù)比賽，32年來，來自中國大陸以及港澳臺的4000多萬少年兒童參加了比賽，是奧數(shù)競賽中標桿性的比賽，該賽事也是多年來奧賽狂熱的一個縮影。這個影響了80后、90后、00后三代人群的老牌奧林匹克數(shù)學賽事一夕之間竟被迫停賽。

有些專家稱，問題的原因主要是在高中數(shù)學教育領(lǐng)域里，美國和韓國比我們更重視精英教育；我們過于發(fā)展小學生和初中生的奧數(shù)熱，一旦拿到了高中招生的“敲門磚”，不少孩子的數(shù)學興趣就一下喪失了。

這正是在小學階段功利化的提前教育、過度教育的后果。其實不僅在數(shù)學領(lǐng)域，包括在藝術(shù)領(lǐng)域，許多為人矚目的神童長大后不知去向，大多到華爾街賺錢去了。

如果說是奧數(shù)讓童年沒有快樂，是奧數(shù)讓青年沒有創(chuàng)造力。那么，消滅了奧數(shù)，中國就能迎來教育的好日子了嗎？封殺它，結(jié)果又會如何？

而在此之前，中國數(shù)學教材走紅英倫的新聞，也讓今日奧賽的停辦顯得別有意味。