西藏高校大學生校園貸防范教育現狀及對策探究

摘要：在國家高強度的監(jiān)管下，校園貸表面上看起來恢復了平靜，實則暗流涌動。以藏族學生為主體的西藏高校大學生思想較為單純，網絡安全防范意識差，風險意識不夠，對校園貸套路認識不到位，每名學生都可能成為潛在的受害者。作為一名西藏高校大學生管理者，對西藏高校大學生校園貸防范教育現狀進行分析并提出相應的對策顯得尤為重要。

關鍵詞：西藏高校 大學生 校園貸 防范教育對策

2015年校園貸爆發(fā)式增長，因其引發(fā)校園惡性事件。2016年4月，政府出臺法律文件對校園貸進行整治。在國家的強化監(jiān)管下，許多不正規(guī)的校園貸平臺被迫轉型或關閉。然而我國網貸平臺多，監(jiān)管難度大，今天在微博、QQ、微信等社交平臺上依然活躍著大量校園貸中介、不正規(guī)的校園貸。校園貸中介在解決學生辦理業(yè)務的過程中，無需任何抵押和資質要求，門檻低，貸款資質底端的學生群體都能獲得準入資格。校園貸中介的“包裝員”與“操作員”能讓學生跳過繁瑣的資料準備過程，貸款速度快，這無疑給消費需求旺盛的高校大學生帶來極大誘惑，也給高校校園貸防范教育增加了難度和挑戰(zhàn)。西藏高校當下應該找出校園貸防范教育當中存在的問題，并提出相應對策，提升教育效果，維護校園穩(wěn)定和諧。

一、西藏高校校園貸防范教育現狀

2015年，在區(qū)外高校曝出大學生陷入“裸貸”“培訓貸”“高利貸”圈套，網貸學生因無法忍受變態(tài)的催債方式引發(fā)自殺時，西藏高校也曾出現大學生校園貸被催款的案例，校園貸引發(fā)社會高度關注。結合教育部以及西藏自治區(qū)教育廳要求，西藏高校制訂了《西藏高校大學生不良網絡貸款預警機制》：一是進行校園貸學生摸底排查，抑制其在西藏高校當中蔓延。向貸款學生了解情況，進行教育引導，及時聯系家長，協(xié)助家長做好學生還款事宜。對于暴力催款的借貸平臺，聯系當地公安局，做好備案，及時疏導借貸學生焦慮心理，做好后期跟蹤教育。二是通過班會、講座、黑板報、展板等形式引導大學生認清校園貸的真實面目，避免學生陷入不正規(guī)校園貸的陷阱。西藏高校大學生校園貸防范教育取得一定成效的同時，也存在一些弊端：一是校園貸防范教育方法單一，以說教式為主，學生對網絡貸款產生一刀切的看法。二是校園貸防范教育深度不夠，重視引導學生不能進行校園貸，忽視了學生理性消費觀的養(yǎng)成教育、金融風險意識和理財觀念的培養(yǎng)。三是面對泛濫的校園貸，防范教育呈現出階段性、間歇性，而不是常態(tài)化教育。

二、西藏高校大學生校園貸認識現狀

西藏高校大學生通過簽訂協(xié)議、班會、講座等方式，一定程度上認識到校園貸的危害性。絕大多數學生對校園貸持反對態(tài)度，對不正規(guī)的校園貸是高利貸的性質認識明確。但筆者在日常工作中也發(fā)現，很多學生對校園貸認知存在一定誤區(qū)：一是對于螞蟻花唄、京東貸、愛學貸、優(yōu)分期、趣分期等網絡貸款平臺并不了解，認為所有網絡貸款都是不合法、不正規(guī)的。二是對不合法校園貸的套路認識不到位，對于網貸學生信息和身份證信息被廉價轉賣，還不上錢就介紹其他網貸平臺，以及父母、朋友、室友被惡意催款騷擾的危害性認識不夠。三是部分學生認為校園貸與自己沒有關系，距離自己很遠，沒必要了解。學校開設的校園貸防范教育講座，部分學生認為沒必要。這說明防范教育沒有深入學生內心，校園貸防范教育方法存在一定缺陷，需要改進教育方法，拓展教育途徑。

三、西藏高校大學生校園貸防范策略

（一）引導學生理性消費，倡導正確的消費觀

西藏高校大學生大多來自農村，沒有獨立的經濟來源，生活費主要來自父母，消費觀念不夠成熟。從大學生消費結構上看，女生消費開支主要是伙食、服飾、化妝品，男生消費開支主要是伙食、電子產品、游戲裝備、聚餐和請同學吃飯。大學生購買圖書、參加培訓班，用于提升自身能力的開銷并不大。追求電子產品容易刺激學生超前消費，消費觀念需要積極引導。首先，學校應定期開設理性消費觀教育講座，使學生認識到科學消費的重要性，消除學生的盲目攀比心理，超前消費心理。其次，巧用身邊的榜樣。搜集科學理性消費學生典范，讓學生認識到科學消費是光榮的，大學生應該加大學習以及提升自身能力的投資，合理開支，培養(yǎng)自己勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的精神。最后，積極組織校外實踐活動，讓學生體驗父母賺錢的不易，進而自覺養(yǎng)成科學消費觀念。

（二）更新校園貸防范教育方式方法，提升教育效果

西藏高校校園貸防范教育主要采用說教式，講座上專家講，班會上班主任講，與學生互動少，教育效果不佳。為了改變這種教育現狀，讓學生客觀正確認識校園貸和校園貸中介，提升學生的風險防范意識，避免學生不良網絡貸款悲劇的再次發(fā)生。首先，西藏高校應繼續(xù)加強校園貸防范教育宣傳工作，教育過程中盡量選用西藏高校大學生校園貸的案例，讓學生意識到校園貸并不遙遠，需要提高安全防范意識。同時也要讓學生意識到個人財產安全受到威脅時，要及時上報，敢于運用法律武器維護自己的合法權益。其次，更新校園貸防范教育方式方法。例如改變班會形式，讓學生開口討論校園貸的利弊，班主任進行總結引導。增加知識競賽、辯論賽、被騙學生經歷分享的方法。最后，校園貸防范教育應該列入常態(tài)化教育范疇。防范教育不僅做到平時，還要融入新生入學教育、學生寒暑假離校教育當中。

（三）開設金融課程，培養(yǎng)西藏高校大學生金融風險意識

西藏高校金融專業(yè)比較少，非金融專業(yè)學生接觸金融課程的機會少，學生在不正規(guī)、不合法的網貸平臺上借款，說明他們的金融知識缺失。首先，西藏高校應該重視金融課程的開設，給予學生學習金融課程的機會。課堂上向他們普及金融消費、金融法律、金融安全、大學生征信的相關知識，最終達到提升大學生金融素養(yǎng)的作用。其次，金融課程的設置必須通俗易懂，重視學生理財觀念的培養(yǎng)。通過金融課程，可以向西藏高校大學生講解理財技巧，例如如何節(jié)省日常開支，合理存款，適當賺錢。專家還可以定期舉辦理財方面的講座，幫助學生樹立正確的理財觀念。最后，可以通過微信平臺、網站宣傳金融知識，還可以開展金融實踐活動，拓寬金融課程的教育渠道，使學生樹立金融風險意識，理性對待正規(guī)的校園貸，堅決抵制不正規(guī)的校園貸。

（四）注重西藏高校資助政策以及創(chuàng)業(yè)政策宣傳，進一步完善資助體系

毫無疑問，校園貸為家庭貧困的學生以及有創(chuàng)業(yè)想法的學生解決了燃眉之急。但西藏高校資助體系較為健全，層次多，創(chuàng)業(yè)政策極為優(yōu)厚，為了使家庭貧困學生和有創(chuàng)業(yè)想法的學生盡量避開校園貸，西藏高校應該做到以下兩點：第一，加強西藏高校資助政策以及創(chuàng)業(yè)政策的宣傳工作。通過微信公眾號、網站、宣傳冊、政策宣講等形式及時將政策推送給每名學生，讓需要資助的學生能夠及時受助，讓有創(chuàng)業(yè)想法的學生及時享受創(chuàng)業(yè)扶持政策。第二，高校應進一步完善資助體系。校園貸優(yōu)勢是手續(xù)簡單，便于操作，而高校大學生助學貸款辦理程序復雜，審批速度緩慢，高校應該想方設法進一步完善資助體系，為學生提供更高效、便捷的服務。

（五）打造一支以輔導員為主體的校園貸防范教育主力軍

輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想政治教育和管理工作，校園貸防范教育要著力打造這支學生日常思想政治工作的主力軍。首先，輔導員要做好校園貸防范教育的宣傳工作。通過標語、展板、宣傳欄、黑板報等最基本的宣傳布置，對大學生進行耳濡目染的校園貸防范教育宣傳，讓西藏高校大學生對校園貸的套路有更明晰的了解和比較客觀的評判。其次，輔導員要經常深入學生，做學生前行的引路人。利用新生入學之際，做好大學生家庭情況的摸底排查工作，對家庭經濟困難的學生要及時關注，給予幫助。對于喜歡攀比、炫富的學生也要進行積極引導，注重學生正確世界觀、人生觀、價值觀的引領。最后，要積極開展校園貸防范教育活動，創(chuàng)新活動內容，增強活動實效。通過辯論賽、征文比賽、師生交流會等活動，讓學生積極地融入活動當中，做活動的主角，引導學生樹立正確的消費觀，樹立誠信意識。鼓勵大學生努力學習專業(yè)課知識，提升自身綜合能力，畢業(yè)后為西藏社會經濟發(fā)展貢獻自己的力量。

四、結語

“互聯網+”時代，校園貸為學生提供便利的同時，也帶來了傷害。加強校園貸防范教育是高校義不容辭的責任，但這也離不開國家政策對于校園貸平臺的進一步監(jiān)管，離不開家長對于孩子消費觀念耳濡目染的影響，離不開社會正確價值取向對大學生的引導。學校、家庭、社會應該共同努力，促進祖國下一代健康成長。

參考文獻：

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[2]王芙蓉.大學生校園貸風險防范機制研究[J].求知導刊，2017.

[3]張政.淺述大學生與校園貸[J].科技展望，2017（02）.

（作者簡介：郭洋，女，研究生，西藏農牧學院，講師，研究方向：思想政治教育）（責任編輯 王玲）