簡析戶外體驗式教學(xué)在初中體育的有效應(yīng)用

邵琥

【內(nèi)容摘要】體育的學(xué)習(xí)不僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是技能的實踐和學(xué)生身體的鍛煉。學(xué)生在初中體育學(xué)習(xí)階段要注重理論和實踐的結(jié)合，增強(qiáng)生理與心理的健康水平，提高全面綜合素質(zhì)。因此，隨著體育課程理念的變革，戶外體驗式教學(xué)模式逐步應(yīng)用到了初中體育教學(xué)中。通過多種有效戶外體驗方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極主動性，增加其參與體驗戶外活動的機(jī)會，促進(jìn)體育技能的掌握，實現(xiàn)初中體育的教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】初中體育 戶外體驗式教學(xué) 應(yīng)用

初中體育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的學(xué)科。它增強(qiáng)了學(xué)生的體能，鍛煉了學(xué)生的體魄，促進(jìn)了學(xué)生生理與心理的健康發(fā)展。但由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念以及教學(xué)模式的單一陳舊，學(xué)生與教師更加注重文化課的學(xué)習(xí)與考試，對于體育的學(xué)習(xí)意識淡薄，減少了體育的戶外實踐機(jī)會，從而降低了初中體育的教學(xué)水平。隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，采用戶外體驗式教學(xué)模式，增加學(xué)生體育的實踐體驗機(jī)會，增強(qiáng)其體育技能的掌握，提高其全面綜合能力，真正的實現(xiàn)初中體育的教學(xué)目的。下面將從四個方面探討如何有效應(yīng)用戶外體驗式教學(xué)模式。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視戶外體驗式教學(xué)

目前，由于受應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中體育的教學(xué)受到很大程度的局限，得不到良好的開展和實踐。學(xué)生偏重于文化課程的學(xué)習(xí)，沒有意識到體育學(xué)習(xí)的重要性。且由于傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)方法的單一、枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的運動潛能，提高其鍛煉和實踐體驗的能力，致使初中體育教學(xué)質(zhì)量無法提升。因此，在新課程改革的深入發(fā)展下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入戶外體驗式教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生重視體育課程，通過豐富多彩的戶外體驗教學(xué)方法的運用，增加學(xué)生的戶外參與體驗機(jī)會，創(chuàng)建良好的體驗學(xué)習(xí)環(huán)境。真正的讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)初中體育教學(xué)的有效開展。

二、完善課程預(yù)設(shè)，促進(jìn)戶外體驗式教學(xué)

戶外體驗式教學(xué)的開展并不是簡單的讓學(xué)生在戶外進(jìn)行體育運動，而是應(yīng)該有目的、有針對性、有技能性的體驗和學(xué)習(xí)。因此，教師在課程開始之前，一定要完善課程預(yù)設(shè)，明確教學(xué)任務(wù)，做好全面準(zhǔn)備。對于課程的設(shè)定、進(jìn)行的過程、遇到問題的處理方案、目標(biāo)和任務(wù)的完成程度都要提前進(jìn)行規(guī)劃和制定。只有這樣，才能把握好整節(jié)課的進(jìn)度，有的放矢的為學(xué)生安排活動以及技能訓(xùn)練。才能根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外體驗學(xué)習(xí)，將實踐與理論聯(lián)系起來，完成教學(xué)任務(wù)。

例如：教師在進(jìn)行籃球教學(xué)課程時，在課前就需要將本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方案、應(yīng)急措施制定好。如：這節(jié)課主要就是讓學(xué)生掌握籃球的運球、投球、傳球等方面的基本技能?？梢酝ㄟ^教師示范演示基本動作，學(xué)生根據(jù)教師的講解以及課堂的理論知識進(jìn)行實踐體驗，熟練掌握籃球相關(guān)的基本技能。

三、依據(jù)學(xué)生需求，定制體驗教學(xué)目標(biāo)

體育鍛煉的最終目的是為了強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能。在進(jìn)行戶外體驗式教學(xué)時，教師應(yīng)注意以人為本，依據(jù)學(xué)生的需求及個體特點，制定合理適宜的戶外體驗式教學(xué)目標(biāo)。將學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，圍繞學(xué)生的個體需求制定不同的體驗教學(xué)目標(biāo)，以此發(fā)揮戶外體驗式教學(xué)的有效作用。

例如：教師在開展學(xué)生長跑課程學(xué)習(xí)時，因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)、承受能力不盡相同。因此，教師可以依據(jù)學(xué)生的身體狀況、體能水平以及男女生在耐受力方面的差異化，為其制定合理適宜的體驗教學(xué)目標(biāo)。這樣可以避免學(xué)生因為目標(biāo)過高或過低，而影響長跑教學(xué)的開展，使每一位學(xué)生都能得到適合自己的鍛煉和體驗活動。真正的實現(xiàn)戶外體驗式教學(xué)的目的。

四、豐富戶外教學(xué)活動，提高體育學(xué)習(xí)成效

學(xué)生對于新鮮和有趣的戶外體育項目還是非常有興趣的。教師在采用戶外體驗式教學(xué)方法時，可以豐富戶外教學(xué)活動。通過開展多項有趣的、有競爭性的、新鮮的體育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高體育學(xué)習(xí)成效。

例如：在初中體育教學(xué)過程中，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一些新的活動項目或者教學(xué)方法，來促進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，感受體育學(xué)習(xí)的快樂！如：在訓(xùn)練學(xué)生跑步時可以采用跨越障礙跑步、蛇形接力跑步等方式；在實踐足球技能學(xué)習(xí)時，可以舉辦足球友誼賽、足球小游戲等方式促進(jìn)足球體驗學(xué)習(xí)；學(xué)生對于羽毛球比較感興趣，可以為其增設(shè)羽毛球?qū)嵺`體驗活動……通過多種豐富有趣的戶外實踐體驗活動，可以真正的讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，在體驗中將理論與實踐完美結(jié)合，達(dá)到技能的掌握及身體的鍛煉，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量水平。

結(jié)語

總之，戶外體驗式教學(xué)對于初中體育教學(xué)的順利開展有著重要作用。它不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，而且也使學(xué)生真正的感受到了體育學(xué)習(xí)的快樂，鍛煉了自身的體魄，提高了體育方面的技能水平。因此，教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生注重體育學(xué)習(xí)，開展戶外體驗式教學(xué)；在課前做好課程預(yù)設(shè)，促進(jìn)體驗式教學(xué)的進(jìn)行；依據(jù)學(xué)生個體需求，定制不同的體驗式教學(xué)目標(biāo)；通過豐富多彩的戶外教學(xué)活動，增加學(xué)生體驗學(xué)習(xí)機(jī)會。最終實現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率的快速提升。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張玉軍. 簡析體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運用[J]. 新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2015（11）.

（作者單位：江蘇省邗江中學(xué)（集團(tuán)）北區(qū)校維揚(yáng)中學(xué)）