執(zhí)著追求 汗水綻放 幸福天地

張瑜

[摘要]當(dāng)今社會處于信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)校教育要為社會服務(wù)，這就要求信息技術(shù)教育工作者轉(zhuǎn)變思想，不斷提升自身思想境界、技術(shù)水平、鉆研教育教學(xué)方式，變課堂為學(xué)生求知的殿堂，幫助學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的需要，教學(xué)內(nèi)容能否成功引入直接決定一節(jié)課的效果，教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生的興趣。注重從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)入手，這是信息技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)方法；信息技術(shù)；興趣；計(jì)算機(jī)

在有些人眼中，信息技術(shù)課程在小學(xué)并不重要，只是數(shù)學(xué)、語文和外語等學(xué)科的附屬課，似乎信息技術(shù)課程可有可無。在教學(xué)之初，作為一名信息技術(shù)教師，我切切實(shí)實(shí)感受到了這種壓力。但是，作為一名人民教師，我始終沒有把信息技術(shù)當(dāng)成不重要的科目來對待，而是投入百分之百的精力進(jìn)行鉆研。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平日益提高，計(jì)算機(jī)越來越多地走入家庭，信息技術(shù)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性日益顯現(xiàn)，我所熱愛的信息技術(shù)教學(xué)也逐漸被學(xué)校、家長和學(xué)生所重視，十年來，我所堅(jiān)持不懈刻苦鉆研的教學(xué)也終于結(jié)出了令自己滿意的累累碩果。

一、勤奮學(xué)習(xí)，個(gè)人信息技術(shù)水平不斷提高

從事信息技術(shù)教學(xué)，必須熟練掌握信息技術(shù)知識，跟蹤最流行的計(jì)算機(jī)軟件。我從學(xué)習(xí)小學(xué)教材入手，由淺入深地進(jìn)行研究，全面了解小學(xué)信息技術(shù)教材的主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)知識和技能，把培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教育的重點(diǎn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了新的要求，而信息技術(shù)課程教學(xué)作為新課程改革的內(nèi)容，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我又全面系統(tǒng)地重新學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)概況與發(fā)展簡史、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成和功能，系統(tǒng)研究了Windows的概況和主要特點(diǎn)，Windows的基本操作（桌面、窗口、菜單、對話框、瀏覽計(jì)算機(jī)資源、文件夾與文件、快捷方式、程序的安裝卸載和啟動、任務(wù)管理器的使用），定制系統(tǒng)環(huán)境（設(shè)置用戶賬戶、設(shè)置桌面顯示方式、設(shè)置“開始”菜單和任務(wù)欄、設(shè)置鍵盤和鼠標(biāo)、設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間、設(shè)置聲音、添加新硬件、設(shè)置任務(wù)計(jì)劃等），實(shí)用程序的應(yīng)用（計(jì)算器、記事本、多媒體工具、磁盤格式化、備份工具、磁盤清理、磁盤碎片整理、系統(tǒng)還原、注冊表和注冊表編輯器等），重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Office的功能和使用技巧，Word文檔的建立、保存和打開，文檔編輯與工具使用、模板和向?qū)У氖褂谩?chuàng)建表格、編輯表格、表格與文字的環(huán)繞關(guān)系、在文檔里插入圖形和剪貼畫、圖形的編輯、文本框、藝術(shù)字、圖片與文字的關(guān)系（嵌入型、四周型環(huán)繞，緊密型環(huán)繞，浮于文字上方、襯于文字下方）、文檔打印等計(jì)算機(jī)教學(xué)的必備知識。同時(shí)，我把研究重點(diǎn)放在了提高文字輸入速度方面，為了引導(dǎo)學(xué)生能較好地掌握拼音打字、五筆打字的正確方法，我從糾正坐姿、手勢入手加強(qiáng)訓(xùn)練，做到手腦配合。在我的努力下，學(xué)生的打字速度從開始的每分鐘幾個(gè)字提升到每分鐘幾十個(gè)字。此外，為了方便自己的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更好地拓展知識面，我還自學(xué)了Acdsee看圖、Photoshop平面圖形處理以及flash動畫等軟件的基本操作。

二、扎實(shí)工作，出色完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)

在實(shí)踐教學(xué)工作中，我虛心主動地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中用心體會和摸索教學(xué)方法。我在教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用電子教案及電教手段，教學(xué)目的明確，在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)認(rèn)真觀察、耐心主動地輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，注重啟發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識，使他們保持積極努力求知的心態(tài)，從而取得較好的教學(xué)效果。

三、講求方法，教學(xué)水平有較大提高

過去信息技術(shù)教學(xué)往往只注重把書本上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著科學(xué)的發(fā)展，我們現(xiàn)用的教材已經(jīng)落后于技術(shù)的發(fā)展和更新了，已不能夠再適應(yīng)社會發(fā)展的需要。例如，剛剛接觸了些Windows 7的知識，Windows 10又來了，然后又是網(wǎng)絡(luò)等等，讓人總是感到跟不上科技的發(fā)展。這對計(jì)算機(jī)教師提出了一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的問題，是一味地教“技術(shù)”，還是教“方法”，雖然“技術(shù)”和“方法”相輔相成，但又并不相同，“技術(shù)”只強(qiáng)調(diào)學(xué)會，“方法”則包含理解，我提倡學(xué)生學(xué)習(xí)“方法”，如同有的人喜歡照教材的樣子講，我則指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)方法，才不至于在知識更新中落伍。我在教學(xué)過程中想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計(jì)的思路，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)鑒賞能力，同時(shí)，對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和信心也大有幫助。我引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象，并加以實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感。

興趣是最好的老師。一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會更加集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)上下功夫。教學(xué)內(nèi)容能否成功引入，直接決定了一節(jié)課的效果，每節(jié)課我都力求用同學(xué)們感興趣的事物來引導(dǎo)他們。比如，在四年級拼音輸入法教學(xué)時(shí)，我問學(xué)生：“你們想不想讓電腦來幫助你們寫作文？”或者說：“你們絞盡腦汁想不出用什么詞語的時(shí)候，想不想讓電腦幫助你們自動生成？”學(xué)生興奮地說：“當(dāng)然想了！”當(dāng)我給學(xué)生演示后，他們興奮得直拍手，都激動地說：“原來電腦還有這么多秘密，看著學(xué)生那可愛的笑臉、那求知的眼神，我心里好激動?！?/p>

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，在獲得新知識的過程中能夠不斷看到自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，就會爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。比如，在五年級教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《秦兵馬俑》這篇課文，我教學(xué)生如何利用關(guān)鍵字“兵馬俑”來查找資料，還用課文中的詞語作為關(guān)鍵字來查找詞語的解釋；利用百度、谷歌等搜索圖片的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這篇課文。通過這樣的方法，學(xué)生既學(xué)會了上網(wǎng)查資料，又學(xué)習(xí)了語文，達(dá)到一舉兩得的效果。在學(xué)會方法后，學(xué)生自己動手查資料，他們就可以搜索到不同學(xué)科、各個(gè)方面的小知識。通過采用邊學(xué)邊用的方法，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，有新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成良性循環(huán)。此外，當(dāng)某名同學(xué)的作品比較完美時(shí)，我還會借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，將其作品展示給全班同學(xué)，并提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、堅(jiān)持鉆研，教學(xué)理論研究成果豐碩

教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動投身到教科研中，進(jìn)行教改實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。良好的理論基礎(chǔ)積淀能促使教師在教育教學(xué)過程中逐漸形成富有特色的教學(xué)風(fēng)格。計(jì)算機(jī)教學(xué)五步法得到高度評價(jià)，在校內(nèi)進(jìn)行了多次公開課示范。這五步是：第一，展示教師作品。用教師的作品吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽。利用學(xué)生的競爭意識組織學(xué)生操作比賽，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，課堂任務(wù)考核。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了多種課堂考核方法，及時(shí)對本節(jié)課的完成情況進(jìn)行考核。第四，發(fā)揮小能手作用。培養(yǎng)小能手的能力，讓他們當(dāng)老師的小助手，帶動全體同學(xué)共同進(jìn)步。第五，學(xué)生作品展示。教師的示范在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著積極的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的作品展示對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)更有推動和促進(jìn)作用。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過時(shí)間的磨礪，近十年的成長歷程，使我在汗水揮灑間得到了許多。作為一名教師，我將執(zhí)著追求，不斷武裝自己，在教師這一神圣的崗位上不斷進(jìn)取、永遠(yuǎn)向前，爭當(dāng)讓黨滿意、讓人民信賴的優(yōu)秀教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄔家煒.信息技術(shù)教學(xué)論[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008.

[2]董玉琦.信息技術(shù)課程與教學(xué)[M].北京：電子工業(yè)大學(xué)出版社，2009.

（責(zé)任編輯 馮 璐）