藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索

陳卓勛

教學(xué)管理信息化建設(shè)是一種新型的教學(xué)管理模式，有利于提高教學(xué)效率，幫助廣大師生高效學(xué)習(xí)，為老師和學(xué)生提供多方面的教學(xué)資源，是現(xiàn)代化高素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有利于現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)步。

一、教學(xué)管理信息化平臺(tái)的特點(diǎn)

1.知識(shí)交互性

為高職院校打造數(shù)字化教學(xué)管理平臺(tái)，利用云技術(shù)將教師授課計(jì)劃、教師課件（文字和視頻）、學(xué)生成績(jī)、交流論壇、專業(yè)改革建設(shè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、校企管理、院校管理、監(jiān)督和投訴等綜合性資源進(jìn)行整合。教師和學(xué)生利用個(gè)人賬號(hào)登錄系統(tǒng)，在線使用教務(wù)管理系統(tǒng)。數(shù)字化教學(xué)管理更加有利于教師和學(xué)生交流學(xué)習(xí)，讓教學(xué)越來(lái)越靈活。多種資源整合使得信息具有顯著的交互性，有利于信息的交換和信息的更新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用率最大化。

2.線上教學(xué)模式

在管理院校的同時(shí)也是對(duì)教學(xué)的管理，流動(dòng)更新的知識(shí)使得教學(xué)管理平臺(tái)成為一個(gè)線上教學(xué)平臺(tái)。這極大地迎合了當(dāng)前學(xué)生的獵奇心態(tài)，吸引學(xué)生參與到虛擬的學(xué)習(xí)世界中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，形成一個(gè)校內(nèi)的小型教學(xué)資源管理網(wǎng)站。

3.專業(yè)性融合

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和思維能力，學(xué)生多以作品來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。利用教學(xué)管理平臺(tái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可以更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和資源互換，認(rèn)識(shí)更多志同道合的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)交流，利用校企合作平臺(tái)更好地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和社會(huì)性。教學(xué)管理平臺(tái)以專業(yè)建設(shè)為中心，學(xué)生能夠更好地了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在線查看教師發(fā)布的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)習(xí)資料。

二、如何建設(shè)管理信息化教學(xué)管理平臺(tái)

1.設(shè)立教學(xué)管理模塊

（1）教務(wù)管理模塊。教務(wù)管理模塊包含了學(xué)校動(dòng)態(tài)、相關(guān)學(xué)習(xí)信息、考試訊息、繳費(fèi)方式、學(xué)生檔案以及考試信息等。教師和學(xué)生能夠在此得知相關(guān)的校園大事件，并且課程更換通知會(huì)及時(shí)在此發(fā)布。靈活的教學(xué)管理方式使得教學(xué)效率大大提高。

（2）藝術(shù)設(shè)計(jì)交流中心。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以在此中心進(jìn)行作品展示，師生共同交流與學(xué)習(xí)。綜合性的互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域更有利于思維的碰撞，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)積極性。學(xué)生還可以線上上傳學(xué)習(xí)作業(yè)和設(shè)計(jì)方案，更好地進(jìn)行主動(dòng)性交流。教師也可以更為直觀地觀察每一位學(xué)生的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高教學(xué)的針對(duì)性。相關(guān)企業(yè)也可以在教學(xué)管理網(wǎng)站找到自己想要的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，提高了資源利用率。

（3）專業(yè)教學(xué)。集合了學(xué)校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)信息和教學(xué)動(dòng)態(tài)。教師會(huì)及時(shí)在此上傳相關(guān)的教學(xué)信息和教學(xué)資料，學(xué)生能夠通過(guò)此板塊進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。專業(yè)教學(xué)中涵蓋了部分的教學(xué)視頻，學(xué)生可以反復(fù)觀看。

（4）校企合作平臺(tái)。為了提高學(xué)生的就業(yè)率和實(shí)踐能力，建立校企合作平臺(tái)是高等教育的重點(diǎn)。教師采取項(xiàng)目教學(xué)幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，而且半企業(yè)制度的管理更有利于學(xué)生感受社會(huì)生活。合作企業(yè)也可以在教學(xué)管理平臺(tái)上與學(xué)生建立直接的交流。

（5）教學(xué)管理與監(jiān)督。合理的教學(xué)管理需要嚴(yán)格的監(jiān)督，教學(xué)管理的監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制有利于促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、公平性。學(xué)生和教師都可以在此平臺(tái)上進(jìn)行匿名舉報(bào)、投訴，為學(xué)校建設(shè)進(jìn)言獻(xiàn)策。

2.信息化教學(xué)的制度化管理

建立制度化管理教學(xué)管理平臺(tái)。將管理任務(wù)細(xì)分，各系負(fù)責(zé)自己的板塊，將網(wǎng)站教學(xué)信息規(guī)范化、嚴(yán)格化，保證學(xué)生和教師的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。定期對(duì)教學(xué)管理平臺(tái)信息進(jìn)行綜合性檢測(cè)，并對(duì)于學(xué)生提出的高頻率問(wèn)題提出解決方案，讓教學(xué)管理平臺(tái)成為一個(gè)成長(zhǎng)性的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，這樣學(xué)生能夠在教學(xué)平臺(tái)中豐富自己、鍛煉自己。信息化管理教學(xué)、科學(xué)性管理教學(xué)，將教學(xué)資源利用率最大化，從而提升本校學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

三、小結(jié)

教學(xué)管理信息化是從現(xiàn)代化素質(zhì)教育出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的新型教學(xué)方式。憑借現(xiàn)代化信息技術(shù)，以教學(xué)管理為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)性課程指導(dǎo)和教學(xué)交流；以交互式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，不斷地?cái)U(kuò)大教學(xué)資源，提高學(xué)生的綜合能力，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張繼榮.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)信息化教學(xué)管理及應(yīng)用的思考[J].大眾文藝，2017（1）.

（作者單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）