《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧夏中衛(wèi)市第九小學(xué) 詹 靜

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

3.建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)方法：

動(dòng)手撥一撥、小組合作交流教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

1.師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說：喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：

嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿 ，會(huì)說沒有嘴 ，

它會(huì)告訴你 ， 什么時(shí)候 起 ，什么時(shí)候睡 。

師：誰猜到了這是什么?

生可能說：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）

2.認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。

師：你都在生活中哪些地方見過鐘表？現(xiàn)在請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）

3.揭示課題。師鐘表王國有很多鐘表兄弟姐妹，他們看似簡單，卻都蘊(yùn)藏很大的學(xué)問。今天，老師就帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成

師：師課件演示 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，（貼圖：鐘表），說一說，鐘面上有什么？（可讓學(xué)生到前面用教師的教具鐘表邊指邊說）

小結(jié)：鐘面上有2根針，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。

師板書：12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，時(shí)針、分針。

師：誰有好辦法區(qū)分時(shí)針和分針？時(shí)鐘有什么作用？現(xiàn)在大家在你手中的學(xué)具中標(biāo)上撥一撥，指一指，說一說，哪個(gè)是分針，哪個(gè)是時(shí)針。

（二）教學(xué)整時(shí)

過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？

師：時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？（順時(shí)針）

1.（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？（7時(shí)）

師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？

生說：時(shí)針指著7，分針指著12。

2.師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（）班的小朋友們一起去玩玩吧。

師：這個(gè)游樂場的項(xiàng)目是限時(shí)開放的，我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時(shí)間吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢？（8時(shí)）（板書：8時(shí)）誰會(huì)說？

請幾個(gè)學(xué)生說“八時(shí)”

師：誰知道海盜船幾時(shí)開始？

師：再來看開心樂園是幾時(shí)開始的？

3.你們真聰明！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌討論。學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。

4.小結(jié)方法：

師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1.學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？

（1）師說的時(shí)間,生在鐘表上撥出來

a.我們每天早上8時(shí)上課，請同學(xué)們撥8時(shí)。

b.老師每天中午12時(shí)吃午飯，請撥12時(shí)。

c.9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí)，請你撥一撥。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。

（2）生說時(shí)間，師生一起撥

（3）同桌互說互撥時(shí)間（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

2.打開書本P85頁，完成小明的作息時(shí)間表。

師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?

（1）生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。

（2）指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息。(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。

（3）師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說。

師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，哎，老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是9時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

四、小結(jié)

時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、布置作業(yè)

與父母商量，一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的星期天”。

六、欣賞兒歌《時(shí)間像小馬車》

板書設(shè)計(jì)：