花開無聲，甘為綠葉

鄒寒琴 白舜華

摘 要：副班主任，其實身邊很多人是不了解的。只聽說有事找班主任，一個班里有個班主任不就行了嗎？這副班主任是干嘛用的？副班主任又能做什么呢？做了那么多年的副班主任，我發(fā)現(xiàn)在“副”字上摸索摸索，摸出了“勤”，摸出了“責(zé)”，摸出了“實”，摸出了“合”，還真有的事做，還真能做出點什么。

關(guān)鍵詞：副班主任;勤;責(zé);實;合

1、“勤”字上下功夫

想到自己剛畢業(yè)那會兒，語數(shù)包干，只有音、體、美共6節(jié)課是其他老師上的，其余的時間都要自己處理，真是手忙腳亂，有的時候時間多得不知道干嗎？一個人摸著黑走了許多彎路。

經(jīng)歷過班主任工作的艱辛，我深切體會到一個人擔(dān)當(dāng)所有的事真是太累，如果有個左右手，什么事能一起商量，遇到自己有事時，有人能幫著管理班級，自己能放心，那多幸福。正因為那么想，所以才覺得班主任真的需要一位得力的副班主任，需要一個能隨時交流，隨時探討，能一起幫著提高班級整體素質(zhì)的助手。

所以，作為副班主任，我總是積極主動地協(xié)助班主任，做好班級管理工作。我們學(xué)校以各班爭當(dāng)“文明班級”，為日常班級活動目標(biāo)，為班主任能更好地管理班級提供了一個有力的依據(jù)?？筛黜椀囊竺刻靾?zhí)行起來卻會顯得特別繁鎖。副班主任要做的就是如何減輕正班主任這些繁鎖工作的落實。平時注意班級學(xué)風(fēng)的變化，早讀、課間、午飯后經(jīng)常到班上蹲點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣;主動地配合班主任做好學(xué)校組織的各項活動，鼓勵學(xué)生積極參加，認(rèn)真參與每一項活動，在學(xué)生練習(xí)時給予耐心的指導(dǎo)。

2、“責(zé)”字上下功夫

作為一名老師，我們要深刻明白：班主任在責(zé)任上沒有正副之分?！案薄敝皇桥帕猩系牟顒e，而沒有實質(zhì)性的區(qū)別。真正工作時，即使是“副”，也要有“正”的責(zé)任心。

這么多年的副班主任經(jīng)歷，告訴我：如果你夠幸運，碰到一位老班主任，那一定要珍惜這個機(jī)會，主動積極地協(xié)助班主任做好班級管理工作。在這期間，你會學(xué)到很多，為自己今后成為一名合格的班主任積累經(jīng)驗。

如果碰到一位新班主任，說明你真幸運。那么你必須時時、處處、事事給予關(guān)心和幫助，讓她迅速成長。小到學(xué)生上洗手間、大到與學(xué)生家長的交流，你都要提醒。

在班主任外出時，我經(jīng)常主動承擔(dān)班級的一切事務(wù)，幫忙調(diào)好課，實在調(diào)不了的課，讓班主任安排好作業(yè)，自己頂著，經(jīng)常是一個人做著2個班的副班主任的事情，而且毫無怨言。

作為一位年長的副班主任，我更多地是和年輕班主任搭班，我覺得應(yīng)該給年輕教師多一些幫助和提醒。我總是巧妙地提醒她們怎樣做比較好;告訴她們王老師在干什么呢，你有沒有做呀！

其實，和新教師搭班，雖然累，但我也學(xué)到了很多，看著她們的沖勁兒，我又重燃了自己的熱情與活力。

3、“實”字上下功夫

副班主任，這不是一個頭銜，也是需要實實在在做點事的。我們的副班主任大多都是數(shù)學(xué)、英語老師，也有的副科老師，可是我們對孩子的思想道德教育同樣不能少。

副班主任應(yīng)該經(jīng)常在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，把德育工作滲透其中。讓教師的人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生直接的、巨大而深遠(yuǎn)的影響，對學(xué)生起到終生的榜樣作用。

同時，我們還要充分利用班級群，加強(qiáng)老師與家長之間的溝通。我經(jīng)常是看到2班的群里有什么要家長注意的，馬上復(fù)制到1班提醒大家要注意;看到1班的家長從課外找了題讓孩子練習(xí)，馬上把有價值的題目發(fā)給2班的家長，讓孩子完成;看到校群里有關(guān)班級的通知，總是能及時地通知到家長。

在和家長交流的過程中，副班主任的角色也不能少。我總是鼓勵、表揚孩子為主，對于家長，更多地是提供教育的方法。在學(xué)習(xí)的交流中，我和班主任都是在第一時間解決家長和孩子的疑問，我會提醒家長，孩子的某個詞語寫錯了，王老師會以最快的速度告訴家長，這道題該怎樣思考。因此，我經(jīng)常會接到家長的電話：“鄒老師，我家孩子的胸卡掉了，怎么補(bǔ)辦呀？”“鄒老師，我家孩子生病了，要先去醫(yī)院，晚點到學(xué)校的?！?/p>

記憶最深刻的一次是：有一次放學(xué)后，我接到鵬鵬奶奶的電話。電話剛接通，鵬鵬奶奶一邊哭一邊說：“鄒老師，我一直不好意思打電話給你，我曉得我家鵬鵬上課不用心，成績不好，給老師添了許多麻煩，但是老師也不能不管呀?！蔽乙宦?，知道她誤會了，哪有老師會不管孩子呢，特別是我們馬杭中心小學(xué)的老師。因此我馬上安慰她：“鵬鵬奶奶，你不要急。我們學(xué)校的老師絕對不會不管你孩子的，你放心，我明天去了解一下情況再聯(lián)系你。”為了不引起雙方的再次誤會，第二天中午，我才和鵬鵬的班主任打電話，知道鵬鵬進(jìn)入中年級，語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重，還多了一門英語，對于沒有主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的鵬鵬來說，更是雪上加霜，多門功課不及格。坐在老師的眼皮底下照樣上課不聽，作業(yè)不做。于是，三位老師商量，把他從第一張調(diào)到最后一張去感受幾天，表現(xiàn)好了再回到原來的位置，而且每次作業(yè)老師都單獨指導(dǎo)。了解了情況，我馬上聯(lián)系鵬鵬奶奶，告訴她事情的原委，讓她放心，有事多和老師交談，不要急躁。后來，鵬鵬奶奶告訴我：現(xiàn)在孩子進(jìn)步很大，尤其數(shù)學(xué)不錯！老師對她的孫子非常關(guān)心。她非常感謝我們學(xué)校的老師們。

4、“合”字上下功夫

一個“合”字，是作為一個副班主任必不可少的精神。我們一起搭班的3個任課老師，從來都是同一個孩子語文數(shù)學(xué)一起輔導(dǎo)。不會因為自己教語文而忽略他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也不會因為自己是數(shù)學(xué)老師而只負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)。如果放學(xué)時，你經(jīng)過我們的教室，會經(jīng)常聽到語文老師說：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)完成了嗎？沒有呀，那去把你的數(shù)學(xué)作業(yè)拿到我這里來做！”，數(shù)學(xué)老師會問：“ 你的詞語寫好了嗎？你的課文背完了嗎？”經(jīng)常會有孩子說：“鄒老師，我的生字還沒寫好，我去拿來寫??！”

所以，我們的正副班主任之間要相互尊重，相互信任，相互理解和相互包容。與此同時，我們的副班主任也需要更加自覺地、主動地去管理班級。只要大家多點奉獻(xiàn)，多點溝通與交流，這樣就肯定能在班級中形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力、感召力，建設(shè)出一個好的班集體。

但行好事，莫問前程;你若盛開，蝴蝶自來！