幼兒教師個性特點(diǎn)對幼兒心理的重要影響

于洋

【摘要】幼兒園作為人一生中的啟蒙基地，它為每個人的未來發(fā)展提供了一個根本方向。我們從幼兒園種學(xué)會了人之初性本善的道理，學(xué)會了尊老愛幼、助人為樂的傳統(tǒng)美德。而在幼兒教學(xué)中，幼兒教師的個性特點(diǎn)對幼兒學(xué)生的成長成才起到了關(guān)鍵性作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出我國未來的教育應(yīng)該旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)培養(yǎng)全面發(fā)展的有用之才。這篇文章淺析了幼兒教師心理特點(diǎn)對幼兒心理的重要影響，對未來有效培養(yǎng)幼兒健康心理提出了具體的建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師 個性特點(diǎn) 幼兒心理 全面發(fā)展

【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0173-02

一、任用有愛心有耐心的幼兒教師

經(jīng)過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，沒有愛心的幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的時候，很容易把自己的情緒貫穿到教學(xué)過程中，這就很容易起到相反的效果。舉例子來說，如果一個幼兒教師負(fù)責(zé)班里的五十個孩子，而且幼兒教師在一開始很難順利的記住這五十個孩子的名字，在講課的時候，那一雙雙充滿求知的眼睛如果不能帶給幼兒教師觸動和感動，而且孩子們銀鈴般的笑聲在幼兒教師的心里也沒有特別的意義，那么就說明幼兒教師對孩子沒有愛心。當(dāng)然了，這只是初次判斷，要想得到確認(rèn)就必須繼續(xù)觀察了解，在一個月或者兩個月之后，如果幼兒教師還是無法記住學(xué)生的名字和容顏，無法打心眼里愛上這些孩子，那么幼兒教師就應(yīng)該捫心自問是否應(yīng)該堅持這個職業(yè)。因?yàn)樽鳛橐幻變航處煟氖滓ぷ骶褪桥ψ哌M(jìn)孩子的世界，用自己的方式去了解孩子的心靈和孩子的渴求，并以積極健康的方式引導(dǎo)孩子，如果一個幼兒教師連最基本的了解觀察孩子的欲望都沒有，那就說明他對這個幼兒行業(yè)根本不存在興趣，對孩子缺乏愛心和耐心，這根本無法實(shí)現(xiàn)對幼兒的培養(yǎng)和教育。

二、任用積極樂觀的幼兒教師

要想作為一名合格的幼兒教師，就必須建立樂觀良好的心態(tài)，自身的人格素養(yǎng)必須能夠給幼兒學(xué)生塑造榜樣，這樣的人才有資格站在幼兒園講臺上。一名合格的幼兒園教師雖然社會地位不高，工資薪水不高，但是他們要面對的社會問題卻很多，工作壓力，行業(yè)競爭，人際交往問題等等，面對這些，幼兒教師必須以積極樂觀的心態(tài)解決這些問題，主動的改善生活中出現(xiàn)的一系列問題和困擾，調(diào)節(jié)自己的種種情緒，以便讓自己可以時刻給幼兒學(xué)生展示出自己的最佳狀態(tài)，用自己的快樂激發(fā)幼兒的快樂，用自己的熱情帶動幼兒的熱情。幼兒這個行業(yè)看似微不足道，其實(shí)真正踐行起來真的是非常困難，這個年齡段的孩子比較難管，情緒也比較多變，所以幼兒教師在教學(xué)過程中一定會遇到很多的瑣碎問題，相應(yīng)的就需要付出很多的心思。在幼兒教師和孩子建立關(guān)系的過程中，幼兒教師需要做到因材施教，因?yàn)槊總€幼兒的性格特點(diǎn)不同，行為方式不同，所以幼兒教師必須科學(xué)有效的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟，這個世界上的每個孩子都是天使，每個孩子身上都有著與生俱來的光芒，只有努力了解、探索，才能真正知道每個孩子的長處。因此，這就對幼兒教師提出了新的要求，每一個從事幼兒行業(yè)的人都應(yīng)該學(xué)會包容孩子的缺點(diǎn)不足，學(xué)會用無所謂的態(tài)度忽略孩子的一些弱點(diǎn)，因?yàn)閮和男闹巧形闯墒?，他們的言語或行為都是和成人大不相同的，所以幼兒教師必須認(rèn)清楚這一點(diǎn)，不要輕易放大孩子的一些無關(guān)緊要的弱點(diǎn)，尤其更要避免幼兒教師動不動就對學(xué)生大發(fā)雷霆，幼兒教師應(yīng)該努力讓自己回歸到幼兒階段，讓自己去適應(yīng)幼兒的思維邏輯和行為能力，在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，用自己的經(jīng)驗(yàn)和方法科學(xué)引導(dǎo)孩子，這樣才可以在幼兒教師和幼兒之間建立健康的關(guān)系。

三、任用不斷成長不斷進(jìn)步的幼兒教師

作為一個幼兒教師，要想用自己的能力以自己的方式實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長，就必須要明白，兒童是一個特別情緒化的群體，所以在教學(xué)過程中，單純的傳授文化知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒教師必須要學(xué)會實(shí)現(xiàn)和兒童的心靈對話，對于幼兒教師來說，所面對的學(xué)生可能是十個，也可能是二十個，甚而至于會更多，所以幼兒教師要把自己的心平等的分給自己的學(xué)生，以關(guān)懷心和溫暖心去了解自己的學(xué)生，教學(xué)幼兒的喜怒哀樂，并以自己的愛去溫暖幼兒。幼兒行業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師不可能是冷淡的態(tài)度，那樣只會讓兒童對老師產(chǎn)生誤會，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，不利于兒童學(xué)習(xí)成績的提高，不利于課堂良好氛圍的形成。 研究表明，我國幼兒教師普遍存在以下性格特點(diǎn)：樂觀積極、順從平和、謙遜善良、有同情心等等。還有研究表明，外向性格的老師對于教育行業(yè)其實(shí)并沒有太高的價值，而且同情心太過泛濫的人也極有可能做事缺少理智。這就對我國幼兒教師提出了新要求：幼兒教師不能安于現(xiàn)狀止步于成長，他們應(yīng)該不斷提高自己的各方面素質(zhì)，增強(qiáng)自己對社會的適應(yīng)能力，只有不斷改進(jìn)不斷完善，幼兒教師才能在自己的崗位中永葆活力，才能用熱情和信念培養(yǎng)有用的人才。

四、總結(jié)

幼兒是我國未來發(fā)展的接班人和建設(shè)者，對幼兒的教育直接關(guān)系到我國的明天，因此，發(fā)展幼兒教育是當(dāng)務(wù)之急，任用合格的幼兒教師更是決定幼兒教育質(zhì)量的直接性因素，幼兒教師的個性特點(diǎn)對幼兒心理起到了非常關(guān)鍵的作用，所以在發(fā)展幼兒教育的時候，千萬不能盲目，幼兒學(xué)校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)謹(jǐn)慎任用幼兒教師，這是每個幼兒學(xué)校都應(yīng)該放在首位的工作，只有建設(shè)起強(qiáng)大合格的幼兒教師隊(duì)伍，我國的幼兒事業(yè)才能繁榮發(fā)展。

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