信息化環(huán)境下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探微

周安勇

摘要：近年來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展給教育領(lǐng)域吹來(lái)了春風(fēng)，高職教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，承擔(dān)著很大的社會(huì)責(zé)任。而數(shù)學(xué)作為高職教育的重要教學(xué)組成部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。本文針對(duì)信息化環(huán)境下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行分析，希望能為高職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供有效的建議。

關(guān)鍵詞：信息化 高職數(shù)學(xué)教學(xué) 改革

高職數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要意義。在現(xiàn)代信息化的環(huán)境下，為了更好地開(kāi)展高職數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要重視信息技術(shù)的融入，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。下面，筆者對(duì)信息化環(huán)境下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了一番探究。

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.教學(xué)理念落后

當(dāng)前，很多教師仍抱著傳統(tǒng)思想，不重視個(gè)人教學(xué)水平的提升，導(dǎo)致了教學(xué)效率低下。還有一些教師不理解信息化的內(nèi)涵，認(rèn)為信息化教學(xué)就是多媒體教學(xué)。如果教師不能積極地提升個(gè)人素養(yǎng)，改變教學(xué)理念，那么將直接影響教學(xué)的正常開(kāi)展，有損學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.硬件設(shè)施不足

由于資金不足，一些高職院校無(wú)法配備完善的教學(xué)設(shè)備，從而導(dǎo)致信息化教學(xué)的開(kāi)展受到了嚴(yán)重的影響。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)數(shù)字校園的建設(shè)和完善，盡量增添滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)所需的硬件設(shè)備。

3.軟件更新滯后

當(dāng)前，信息技術(shù)的發(fā)展與更新是日新月異的，但真正運(yùn)用到高職數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的并不多。在軟件應(yīng)用平臺(tái)方面，很多高職院校還是比較滯后，這就需要高職院校積極進(jìn)行改革，整合教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生使用的軟件。

二、信息化環(huán)境下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施

1.做好準(zhǔn)備工作

高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)是公共課程之一，對(duì)于學(xué)生的思維訓(xùn)練和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的影響，所以高職數(shù)學(xué)教師要積極做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。首先，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的教學(xué)環(huán)境，安裝正版的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。同時(shí)，高職院校還要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師的信息意識(shí)和實(shí)踐能力，保證教師能夠積極地投入教學(xué)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.做好教學(xué)實(shí)施工作

高職學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，而邏輯思維較弱，那么教師需要緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師可用電子課件輔助教學(xué)，將原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)課件展示出來(lái)，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要重視教學(xué)反饋，以便全面分析和解釋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，促使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵抗心理，真正做到因材施教，為提高學(xué)生的理論水平和能力提供可靠的保障。

3.打造信息交流平臺(tái)

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師難以實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生與教材之間的互動(dòng)。而將信息技術(shù)引入高職數(shù)學(xué)課堂中，能打破這些限制，促使學(xué)生和教師之間良好互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和課內(nèi)外有效結(jié)合的目的。對(duì)此，教師可以通過(guò)課程網(wǎng)站的建設(shè)，分享教學(xué)資源，向?qū)W生發(fā)布作業(yè)和任務(wù)，并解答學(xué)生的問(wèn)題，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行交流和溝通，將自己不懂的問(wèn)題發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，請(qǐng)教師或者其他同學(xué)幫忙解決，這種方式更加容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，教師能夠徹底突破教學(xué)限制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)于提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起著重要的意義。因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的能力和教學(xué)內(nèi)容，積極結(jié)合信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，打造出適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，徹底打破傳統(tǒng)教育模式的限制，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉楠，傅霞.當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015，（14）.

（作者單位：上饒幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）