中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部成本核算問題與對(duì)策分析

陶陶

摘 要：隨著中職學(xué)校辦學(xué)體制的完善，其教育投資體制也得到了進(jìn)一步優(yōu)化，在這種背景下，傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部成本核算模式應(yīng)不再適用，因此為了保證中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理的高效性，就需要對(duì)傳統(tǒng)的內(nèi)部成本核算模式加以改善。本文在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部成本核算所面臨的問題加以分析的基礎(chǔ)上，探討了具體的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 內(nèi)部成本核算 問題 對(duì)策

一、中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部成本核算問題分析

（一）成本核算意識(shí)有待提升

由于在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)中職學(xué)校其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)在很大程度上都是依賴于政府財(cái)政撥款，籌措經(jīng)費(fèi)成為了政府需要考慮的事，這就使得學(xué)校對(duì)辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的重視程度不高，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往是重視教育、科研出身，其財(cái)會(huì)管理與成本核算相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足，因此成本核算意識(shí)相對(duì)較低，從而在思想意識(shí)方面制約了教育專項(xiàng)資金的高效利用，不利于學(xué)校內(nèi)部成本控制。

（二）成本核算內(nèi)容有待完善

一方面，中職學(xué)校內(nèi)部成本核算對(duì)象相對(duì)模糊，財(cái)務(wù)管理的相關(guān)規(guī)定中也沒有對(duì)其作出明確地界定，這就使得成本核算缺乏主要的理論依據(jù)，財(cái)會(huì)管理人員在實(shí)際的核算工作中，往往只能憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)要求來(lái)確定核算對(duì)象，在此過程中可能存在核算誤差及核算不全面等問題，不利于核算工作的有序開展；另一方面，在中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理中，其內(nèi)部成本核算往往是將核算范圍控制在教育、科研這兩方面的財(cái)政支出上，而實(shí)際上學(xué)校成本費(fèi)用除了這兩個(gè)大的板塊之外，還包含了后勤成本、離退休教師補(bǔ)貼成本、獎(jiǎng)金激勵(lì)成本等多個(gè)方面，因此其成本核算的范圍有待作進(jìn)一步的確定。

（三）成本核算方式較為落后

當(dāng)前，由于中職學(xué)校逐漸轉(zhuǎn)變了以往依賴于政府財(cái)政的教育投資體制，開始引入社會(huì)資本，因此其經(jīng)費(fèi)來(lái)源的途徑也越來(lái)越廣闊，而傳統(tǒng)的“收付實(shí)現(xiàn)制”內(nèi)部成本核算方法已經(jīng)難以適應(yīng)多元化的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源體系，從而導(dǎo)致了在對(duì)中職學(xué)校內(nèi)部成本、尤其是固定資產(chǎn)的核算方面存在著一定的弊端。

二、中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部成本核算問題的應(yīng)對(duì)措施探討

（一）重視成本核算意識(shí)的提升

隨著中等職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理模式的轉(zhuǎn)變，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源模式也更加多元化，內(nèi)部成本核算的重要性也越來(lái)越突出。在這種背景下，無(wú)論是學(xué)校管理人員還是財(cái)會(huì)人員，都必須強(qiáng)化對(duì)成本核算的重視，要有意識(shí)地提高自身的成本核算意識(shí)，將學(xué)校內(nèi)部成本核算作為財(cái)務(wù)管理工作的重心，重視核算體系、核算方式的轉(zhuǎn)變，從而為中職學(xué)校內(nèi)部成本控制創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的前提，以保障教育經(jīng)費(fèi)的有效利用，推動(dòng)中職院校的持續(xù)、健康發(fā)展。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化成本核算內(nèi)容

一方面，要進(jìn)一步明確中職院校內(nèi)部成本核算的具體對(duì)象與范圍。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說，其教育成本支出除了基本的教育、科研之外，還包含了商品服務(wù)支出、工資福利支出、補(bǔ)助支出、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出等多個(gè)方面，這些都是學(xué)校內(nèi)部成本核算必須覆蓋的對(duì)象，而不應(yīng)該僅僅局限于教育、科研經(jīng)費(fèi)支出這兩個(gè)方面。此外學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)等行為也會(huì)進(jìn)一步增加學(xué)校的經(jīng)濟(jì)成本，這就要求學(xué)校在內(nèi)部成本核算對(duì)象與范圍的確定上，還應(yīng)考慮到其他的影響因素，以確保成本核算的全面性。另一方面，要優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部成本核算方法，摒除過去的“收付實(shí)現(xiàn)制”，實(shí)現(xiàn)成本核算法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法以及會(huì)計(jì)資料轉(zhuǎn)換法的綜合運(yùn)用，在規(guī)避核算方法缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)成本核算的內(nèi)部選擇相適應(yīng)的成本核算方法，從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部成本控制的目的。

（三）加快成本核算信息化建設(shè)

在新媒體的背景下，信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合程度不斷加深，這就要求中職院校積極引進(jìn)信息技術(shù)，并將之推廣到學(xué)校管理工作中。在財(cái)務(wù)管理中，學(xué)校應(yīng)加快成本核算信息化建設(shè)的進(jìn)程，通過完善硬件環(huán)境與引進(jìn)軟件設(shè)備來(lái)打造智能化的收費(fèi)管理系統(tǒng)與成本核算系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)收費(fèi)與成本分析的自動(dòng)化管理，借助相應(yīng)的分析軟件及時(shí)反映出學(xué)費(fèi)繳費(fèi)情況與成本支出情況，從而為學(xué)校內(nèi)部成本核算提供有效的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步減少人工核算所造成的數(shù)據(jù)誤差。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)校內(nèi)部成本核算是其財(cái)務(wù)管理工作中不容忽視的重要環(huán)節(jié)，與學(xué)校經(jīng)濟(jì)利益掛鉤?；诖耍瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)前在內(nèi)部成本核算中面臨的問題，并從強(qiáng)化成本核算意識(shí)、優(yōu)化成本核算內(nèi)容以及加快成本核算信息化建設(shè)這三個(gè)方面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步調(diào)整內(nèi)部成本核算體系，為教育資源的高效利用奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣姝蕾.中等職業(yè)學(xué)校教育成本核算和管理研究[D].浙江師范大學(xué)， 2013.