小學(xué)語文有效教學(xué)策略探析

王艷云

摘 要：小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、表達(dá)能力等各方面有著積極的作用。針對小學(xué)語文有效教學(xué)策略，本文從“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立正確教學(xué)新觀念”、“利用多媒體輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”、“精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性”三個方面展開了論述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);教學(xué)新觀念;多媒體輔助;教學(xué)環(huán)節(jié)

有效教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的先進(jìn)理念，它最早在二十世紀(jì)上半葉的西方教學(xué)科學(xué)化運動中被提出，一經(jīng)提出就迅速得到了國內(nèi)外教育學(xué)者的重視和推崇。有效教學(xué)以提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率為目標(biāo)，提倡以學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步為中心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重自主探究，合作交流，從而取得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生走入語文殿堂的開端，如何打造一個良好的開端，盡可能地幫助學(xué)生掌握更多的語文知識和技能，提高學(xué)生的語文成績，是值得廣大小學(xué)語文教師思考和研究的問題。結(jié)合多年小學(xué)語文教學(xué)實踐，筆者來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立正確教學(xué)新觀念

在新課程改革的背景之下，課堂教學(xué)的理念也應(yīng)當(dāng)隨之轉(zhuǎn)變，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)樹立起正確的教學(xué)新觀念，樹立正確的教師觀和學(xué)生觀。當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)必須以科學(xué)的人才素質(zhì)觀、人才成長觀、人才發(fā)展觀和有效的教學(xué)方法觀作為組織教學(xué)活動的前提。一方面，語文教師應(yīng)該營造平等的人際氛圍。教師必須摒棄自身“唯我獨尊”的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話和交流，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，不斷優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)步和成長，樹立突出學(xué)生主體地位，做學(xué)生的引路人的教學(xué)思想，構(gòu)建正確的語文教學(xué)模式。另一方面，語文教師應(yīng)該重視情感教育，加強思想道德教育。語文學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵學(xué)科，教師應(yīng)該用溫暖的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，要善于用愛去教育教化學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生對長輩有很強的依賴性，如果教師能夠根據(jù)小學(xué)生的這一特征，用父母般的溫情去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)，同時在這種真摯的感情中融入說理教育，做到情理交融，將認(rèn)知教育與情感教育有機結(jié)合，就可以充分激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，讓學(xué)生在提高道德認(rèn)識的同時，享受到語文學(xué)習(xí)帶來的愉悅和滿足，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升語文教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二 利用多媒體輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是決定人們事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的強大動力。在興趣的指引下，學(xué)生會積極地走入語文世界，自覺主動地學(xué)習(xí)語文知識，熱情地探究詩句的內(nèi)涵，不同修辭手法的使用規(guī)律等，從而掌握方法提高語文技能。因此，教師應(yīng)該善于利用多媒體技術(shù)，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，吸引學(xué)生的視線，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，筆者在教學(xué)《觀潮》時，就利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生伴著跌宕起伏的音樂觀看潮水襲來的景象，壯觀而又雄麗。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，課堂氛圍變得十分活躍。浪潮聲，音樂聲，聲聲引人入勝。畫面與音樂的完美結(jié)合使學(xué)生深刻體會到了“浪潮越來越近，一齊向這邊涌來，聲音非常響”，理解了浪潮襲來時的“浩浩蕩蕩”與“山崩地裂”。通過利用多媒體輔助，不僅調(diào)動了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉悅的精神狀態(tài)下開始學(xué)習(xí)，而且加深了學(xué)生對課文的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性

課堂是教師開展教學(xué)活動的前沿陣地，因此實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到更多的語文基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)環(huán)節(jié)是教師對教學(xué)過程的具體安排，是上好一堂課的基本保證。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該精心設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)工作，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，收獲預(yù)期的教學(xué)成果。

例如，筆者在教學(xué)《爬山虎的腳》時，就先在課件上展示了一片旺盛的爬山虎，以此活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的視線。然后筆者要求學(xué)生第一次讀課文，了解課文大意。接著筆者提出兩個問題：（1）爬山虎的腳在什么位置？它的形狀和顏色又是怎樣的呢？（2）爬山虎是怎樣爬的？要求學(xué)生第二次讀課文并且進(jìn)行積極的思考，然后以小組為單位進(jìn)行合作交流，探討分析，找到這兩個問題的答案。最后，筆者邀請學(xué)生代表上臺講解，并且給予評價和指導(dǎo)，進(jìn)行課堂小結(jié)。通過設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅加深了學(xué)生對課文的掌握和理解，而且訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力與技巧，有利于提高學(xué)生的閱讀水平。

綜上所述，開展小學(xué)語文有效教學(xué)的方法還有很多，教師應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，積極探索更為高效的教學(xué)策略，同時要注意加強自身修養(yǎng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。

參考文獻(xiàn)

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