《羊齒草山》語言風(fēng)格解析

羅敏

摘要：20世紀(jì)40年代英美的詩歌中出現(xiàn)了一股新的潮流，那就是以狄蘭·托馬斯為主要代表的新浪漫主義派別。狄蘭·托馬斯的童年生活是在威爾士斯旺西鎮(zhèn)度過的，小鎮(zhèn)里的童年讓狄蘭·托馬斯接觸到了大自然，這對(duì)于狄蘭·托馬斯今后的詩歌寫作生涯是至關(guān)重要的，帶給了他很多創(chuàng)作的靈感。狄蘭·托馬斯非常善于意象的使用，在他的詩歌中就像充滿音樂的節(jié)奏一般，這也是其詩歌風(fēng)格的顯著特點(diǎn)。《羊齒草山》是作者狄蘭·托馬斯比較典型的作品之一，通過對(duì)其語言風(fēng)格進(jìn)行探討，希望能夠幫助讀者更好地理解狄蘭·托馬斯作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：語言風(fēng)格；《羊齒草山》；詩歌；狄蘭·托馬斯

中圖分類號(hào)：I106.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2018）04011203

信仰是詩歌的源泉，但是兩次世界大戰(zhàn)讓人們的生活陷入了水深火熱之中，讓人們對(duì)于信仰出現(xiàn)了動(dòng)搖，二戰(zhàn)結(jié)束之后世界各個(gè)國家的詩歌創(chuàng)作都陷入了一片死寂。奧登在這個(gè)時(shí)候移居到了美國，原本由奧登倡導(dǎo)的理性思維詩歌創(chuàng)作也開始慢慢退潮。在這樣的大背景下，詩歌創(chuàng)作陷入了極大的困境，但是狄蘭·托馬斯的出現(xiàn)讓詩歌的創(chuàng)作又重新看到了希望。狄蘭·托馬斯的童年可以說是在大自然中度過的，在與大自然接觸的日子里，讓狄蘭·托馬斯以后的詩歌創(chuàng)作有了靈感，而且他對(duì)于跳躍、晦澀的意象運(yùn)用也成為了其詩歌創(chuàng)作最大的特點(diǎn)。狄蘭·托馬斯通過這樣的寫作風(fēng)格開始了反對(duì)理性創(chuàng)作的生涯，并積極倡導(dǎo)浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格，讓詩歌的創(chuàng)作又開始了新的階段。

一、《羊齒草山》中的具體語言風(fēng)格特性

在20世紀(jì)40年代之前的詩歌創(chuàng)作是以奧登為代表的理性派詩歌創(chuàng)作，這種詩歌的創(chuàng)作與傳統(tǒng)的詩歌創(chuàng)作是完全不同的，它更倡導(dǎo)理性、邏輯性的詩歌創(chuàng)作，主要是對(duì)一個(gè)客觀世界的表達(dá)，這種創(chuàng)作方法已經(jīng)與詩歌的最根本內(nèi)涵慢慢脫離，隨著奧登的移居美國，這種理性詩歌創(chuàng)作開始慢慢衰落。尤其是在兩次世界大戰(zhàn)之后，人們面臨水深火熱的生活，已經(jīng)不想再通過詩歌去感受了，人們更希望的是通過詩歌來對(duì)美好生活進(jìn)行一種向往的表達(dá)，在這樣的背景下狄蘭·托馬斯站出來了，他呼吁采用傳統(tǒng)詩歌創(chuàng)作中浪漫主義的情懷進(jìn)行創(chuàng)作，以狄蘭·托馬斯為代表開始反對(duì)理性派的詩歌創(chuàng)作。從狄蘭·托馬斯詩歌中的語言風(fēng)格來說，他將詞匯賦予了大小、重量、感情的變化，從而讓詩歌充滿了想象，讓人們在品讀詩歌的同時(shí)感受到音樂般的跳躍。詩歌的具體語言風(fēng)格特性和詩歌的創(chuàng)作環(huán)境是緊密相關(guān)的，其中存在許多不為外界所共知的現(xiàn)象，比如詩歌語言特色和作者的生平事跡關(guān)聯(lián)度較高，詩歌的風(fēng)格與當(dāng)時(shí)作者所處的政治環(huán)境和地理風(fēng)貌也有較大的關(guān)聯(lián)，從這個(gè)角度來看，《羊齒草山》與許多詩歌作品有共同之處，其語言風(fēng)格凝練，是西方詩歌中具有典型性的優(yōu)秀作品，下面將從幾個(gè)方面具體分析此詩歌的語言風(fēng)格特征[1]。

1《羊齒草山》中語言修辭性分析

《羊齒草山》是作者狄蘭·托馬斯以童年的生活作為背景，整篇詩歌也是通過兒童的視角表達(dá)的，在詩歌中將兒童的天真無邪充分地表達(dá)了出來，而且更是將兒童對(duì)于世界的模糊認(rèn)識(shí)表達(dá)得淋漓盡致，描繪了一個(gè)充滿歡樂的兒童世界。狄蘭·托馬斯在進(jìn)行自然事物的描寫時(shí)，用了很多人類的感受和詞匯來進(jìn)行描寫，這樣讓詩歌的欣賞效果展現(xiàn)出了獨(dú)特之處。小說中有快樂的院子、哼唱的屋子、可以嘶鳴的馬廄等，這些“死”的物品都充滿了人的感情色彩。通過這樣的描寫，將兒童的情緒、感受等情感通過自然的事物表現(xiàn)了出來，這給詩歌中的童年增添了不少色彩。比如《羊齒草山》中狄蘭·托馬斯對(duì)于太陽的描寫用了年輕的字眼，對(duì)于綠色的描寫使用的火一般的形容，對(duì)于月亮的描寫使用了上升進(jìn)行形容，這些形容詞的搭配都將兒童的主觀感受表達(dá)了出來。狄蘭·托馬斯詩歌中的童年世界都是以作者自身經(jīng)歷過的童年世界作為依據(jù)的，這種詩歌的創(chuàng)作也將自己對(duì)于自然的情感融入了其中，而且作者通過情緒錯(cuò)位的手法讓人們身邊熟悉的事物開始又變得陌生了起來，給人們帶來了一種新的感受，在品讀詩歌的時(shí)候也會(huì)對(duì)自己的童年生活有了另外一番感悟。

《羊齒草山》的語言注重對(duì)內(nèi)部修辭的使用，在語言上主張以詩歌的重復(fù)率和重章疊句的形式對(duì)詩歌情景加以渲染，在此基礎(chǔ)上對(duì)詩歌的氣氛和基調(diào)進(jìn)行合理的調(diào)控，一般來說，詩歌的基本調(diào)控可分為語言藝術(shù)分析和修辭手法的鑒賞[2]?！堆螨X草山》在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了自身的不斷創(chuàng)新和完善，與此同時(shí)不斷注重對(duì)新的問題的開發(fā)和利用，同時(shí)致力于完善自己的詩歌語言的審美性，審美性在通俗性的烘托下更具風(fēng)格藝術(shù)和行為特點(diǎn)，以此為鑒，達(dá)到了詩歌語言的修辭性最佳效果。

2《羊齒草山》中語言音樂性分析

狄蘭·托馬斯作品中的音樂性來源于作者童年時(shí)期對(duì)于童謠中詞語理解的片面性，狄蘭·托馬斯兒時(shí)與其他的孩子一樣，雖然對(duì)童謠非常感興趣，但是童謠中具體詞匯的含義并不是理解得十分清楚，但能夠吸引狄蘭·托馬斯注意的是這些詞匯所發(fā)出的聲音，這種吸引影響了他的一生。他對(duì)大自然中各種聲音如癡如迷，如：風(fēng)聲、動(dòng)物叫聲、植物開花的聲音等。因此，他更注重筆下的詩詞能夠給他人帶來一場聽覺上的盛宴。所以，他在構(gòu)造詩歌語言時(shí)，較為注重詩歌的音樂性。作者在學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)和豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，致力于傳達(dá)出音樂世界所獨(dú)有的美感，在此次基礎(chǔ)上，不斷更新知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)音樂審美性的特點(diǎn)概括和綜合。

《羊齒草山》共6節(jié)54行，每個(gè)小節(jié)共9行。從整體上而言，每個(gè)小節(jié)詩詞的長短度不一，長句搭配短句，在形式上有音樂波動(dòng)性和跳躍性的特征。再到詩的每一行，詩人運(yùn)用詩歌創(chuàng)作的音樂性元素，每句長句，讀起來都很有節(jié)奏感，像是在聽一首美妙的音樂，帶給人一種聽覺上的享受。

這首詩具有的音樂性，在詩人的情緒波動(dòng)與情感表達(dá)中有所體現(xiàn)。在這首詩歌中，前四個(gè)小節(jié)作者都在描寫童年時(shí)代的歡樂和純真，為了能夠照應(yīng)這種情緒，詩人使用了很多單音節(jié)詞，讀起來節(jié)奏起伏、朗朗順口[3]。另外，作者還運(yùn)用雙元音詞，在增加閱讀欣賞時(shí)間的同時(shí)，也體現(xiàn)出作者對(duì)童年生活無限的回味，希望自己能夠回到童年生活，過著無憂無慮、純真快樂的生活。

二、《羊齒草山》中用詞的獨(dú)特

對(duì)詞句獨(dú)特運(yùn)用是托馬斯天才之處。他用詞平常，并不怪異，使人感覺有新鮮感的是他那看起來簡單、平常的詞句卻含有深層次的寓意。如：詩的第一句，在一開始，托馬斯就使用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，使人看一眼就覺得是詩人未交代的奇特懸念和聯(lián)想。正是這個(gè)“Now”引出的起句，既有時(shí)間上的跨越，也有意象上的轉(zhuǎn)換，還有“時(shí)光難再”等寓意。

使用語法變異或者詞匯變異來得到突兀的效果，這是托馬斯與其他詩人的不同之處。在《羊齒草山》這首詩詞中，第一節(jié)詩人運(yùn)用了“Once below a time”結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)是從神話故事開場白中引申來的結(jié)構(gòu)。這種形式的變異，既給人一種突兀的感覺，也讓人產(chǎn)生child就是Time（時(shí)光）主體聯(lián)想。在這首詩里，托爾斯反復(fù)使用golden與green，并與Tirne共同組成詩的主旋律。在詩中，這兩個(gè)詞多次出現(xiàn)，有時(shí)呈分開結(jié)構(gòu)，有時(shí)呈并列結(jié)構(gòu)，充分顯示出詞的暗示性與多義性。詞的獨(dú)特不一定就是片面地對(duì)詞的用法和藝術(shù)手法進(jìn)行合并，某種程度上也是對(duì)具體的詞組的利用進(jìn)行深一步的探討，在此基礎(chǔ)上形成讀者視角的獨(dú)特審美，以此推動(dòng)對(duì)詩歌語言和具體審美意蘊(yùn)的體會(huì)和思考。

在這首詩中，托爾斯再現(xiàn)了青年時(shí)代的感覺。不僅有獨(dú)特的藝術(shù)手法，而且托爾斯還運(yùn)用獨(dú)特的語言來重現(xiàn)青年這種感覺，這也是這首詩一大亮點(diǎn)之處。如：托爾斯將形容詞gay、分詞lilting移植到house上，由child轉(zhuǎn)移到y(tǒng)ard，給讀詩者眼前一亮的感覺，使人不自然間想起童年的歡樂場景。托爾斯還運(yùn)用了句子作為修飾語。如：在第二節(jié)中，托爾斯用句子“that is young once only”移植到“sun”上，使it is the child who is young once only可以把“太陽金光”這一質(zhì)感移植到主人公身上。這種用句子做修飾語的寫法，節(jié)奏與詞語都得以延長，原來已凝固的意象轉(zhuǎn)變成為已流動(dòng)的意象，給人帶來一種動(dòng)感美。

三、分析《羊齒草山》中的意象和語言

1意象

托爾斯創(chuàng)作的詩歌還具有反理性的特征，這一特征體現(xiàn)在他塑造的詩歌意象上。20世紀(jì)后，在追求邏輯性和反理性中，詩歌出現(xiàn)了形式多樣的探索。托馬斯的理念與其他詩人的創(chuàng)作理念雖然有交集的地方，但更多的是體現(xiàn)出他的獨(dú)特性。在使用意象方面，托馬斯有自身的想法，也有對(duì)自身創(chuàng)作風(fēng)格精辟的詮釋。并且詩人指出這些意象組合或者意象疊加的過程，先是選擇了一個(gè)自我的意象，在這個(gè)意象中，凝聚著詩人創(chuàng)作詩詞所觸發(fā)的靈感，也包含著詩人想要表達(dá)的思想感情?？梢哉f，在矛盾與毀滅中不斷生成的意象，對(duì)詩歌的表現(xiàn)空間起到了開拓的作用。所以，理解了詩人詩歌中的意象，也就對(duì)這首詩的意象有所了解?！堆螨X草山》這首詩歌中的意象，是詩人營造出懷念童年夢想的意境，深刻揭示出這首詩歌的主旨。

《羊齒草山》的意象均來自對(duì)山野景象的描述，這種奇特的靈動(dòng)的意象形式賦予了詩歌獨(dú)特的藝術(shù)審美角度，讀者在對(duì)詩歌進(jìn)行品讀的過程中似乎就是一個(gè)接近自然山野的過程。品讀詩歌的過程就是一個(gè)與高尚純潔的意象進(jìn)行交流的過程，在此過程中對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典意象和語言的品味也是提高讀者審美水平的一大捷徑。在對(duì)《羊齒草山》欣賞的過程中，許多意象絕不是虛無的，在有時(shí)間基礎(chǔ)的空間上對(duì)傳統(tǒng)的意象和語言進(jìn)行進(jìn)一步的深化了解，在一定程度上可以完善對(duì)詩歌本身的探究。詩歌描述的景象都是自帶鄉(xiāng)野氣息的，這樣充滿綠色的氣息和景象帶給讀者獨(dú)特的審美意趣和情趣。

“綠色”是這首詩歌中最有代表性的意象，在每個(gè)詩節(jié)中都體現(xiàn)了這一意象。在童年的記憶里，河流、草地、快樂等都是綠色的。在這里，綠色具有象征意義，綠色的大自然是充滿生機(jī)的，在詩詞中綠色代表著生機(jī)活力，代表著童年記憶的美好?？梢?，綠色是詩人的向往，是詩人所追求的境界。與“綠色”截然相反的意象是“金黃”，這是秋天的色彩，代表著大自然的沒落。在《羊齒草山》這首詩歌中，詩人所運(yùn)用的“綠色”這一意象寫法，既揭示了詩歌的主旨，也體現(xiàn)出詩人內(nèi)心世界的純凈和對(duì)“綠色”美好生活的向往。

2語言

詩歌的語言是極為講究的，就現(xiàn)代詩歌來看，對(duì)基本的韻律和格式已經(jīng)有所放松，詩歌已經(jīng)在某種程度上沒有具體的規(guī)定，脫離了格式限制的詩歌在某種程度上完全可以自由發(fā)揮，這也是作者直抒胸臆的一大開放途徑。對(duì)此，詩歌語言不僅突破了之前的約束，反而在某種程度上有所創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在對(duì)于語言精準(zhǔn)程度的把握上有所創(chuàng)新，在某種程度上調(diào)節(jié)了新的語言模式。

對(duì)于《羊齒草山》的語言藝術(shù)的運(yùn)用，首先是從具體的段落之間進(jìn)行細(xì)致的語言區(qū)間劃分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言的賞析和分段解讀。這樣獨(dú)特而富有審美感的語言風(fēng)格不僅表現(xiàn)出凝練、清新的特質(zhì)，而且在某種程度上保證了詩歌語言風(fēng)格的基調(diào)。在一切大前提不變的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌語言進(jìn)行有效的調(diào)控可以更有利于對(duì)詩歌整體情感的把握，也在某種程度上推進(jìn)了對(duì)詩歌語言脈絡(luò)發(fā)展的趨勢?！堆螨X草山》的語言風(fēng)格獨(dú)具藝術(shù)特點(diǎn)，這點(diǎn)在西方文學(xué)明珠中有許多借鑒意義。相比《羊齒草山》這樣富有藝術(shù)語言代表性的作品，西方國家也陸續(xù)進(jìn)行了風(fēng)格之間的趨勢導(dǎo)向，促進(jìn)了對(duì)這一風(fēng)格的發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也是對(duì)本詩語言特點(diǎn)的進(jìn)一步肯定。

詩歌語言在進(jìn)行精準(zhǔn)的推敲過程中萌生了新的藝術(shù)形象，也是對(duì)詩歌意象的進(jìn)一步深化理解，不僅便于讀者進(jìn)行對(duì)詩歌整體風(fēng)格的把握，也在某種程度上對(duì)詩歌進(jìn)行了升華。優(yōu)秀的詩歌語言可以提升詩歌的整體水平，帶給人難忘的藝術(shù)審美感受，這是今天詩歌語言極受追捧和重視的一大原因?？偟膩碚f，《羊齒草山》在把握詩歌語言和對(duì)詩歌語言進(jìn)行升華方面不僅突出了主題，更是深化了主題，帶給讀者難忘的語言審美感受，同時(shí)也對(duì)后世的詩歌語言的應(yīng)用具有指導(dǎo)和借鑒意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過分析《羊齒草山》的用詞、意象、語言，我們可以看到托馬斯對(duì)英美詩歌做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的詩歌中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法有利于詩歌更深層次表現(xiàn)出主題，有助于更深層次診釋他對(duì)童年生活的向往?！堆螨X草山》是托馬斯一首代表性詩歌，我們對(duì)這首詩歌的語言風(fēng)格進(jìn)行深入的解析，有助于我們更好地了解托馬斯的創(chuàng)作風(fēng)格，也有利于更深入理解他創(chuàng)作的詩歌的內(nèi)涵。詩歌的風(fēng)格、意象、語言特色等獨(dú)具審美特點(diǎn)，這為詩歌的成功奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了讀者的審美水平，對(duì)后世詩歌語言和意象具有示范作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)麗.狄蘭·托馬斯詩歌語言的美學(xué)張力[J].外國語文，2015（6）：48—53.

[2]徐建綱，黃容.論狄蘭·托馬斯詩歌的異質(zhì)性[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2016（1）：108—110.

[3]嚴(yán)麗，周燦美.淺析狄蘭·托馬斯詩歌語義的雙重性[J].語文建設(shè)，2015（5）：2—3.

Analysis of the Language Style of Fern Hill

LUO Min

（School of Foreign Languages， Wuhan Polytechnic University， Wuhan 430023， China）

Abstract：In the 1940s， there was a new trend in British and American poetry， the new romantic faction led by Dylan Thomas. Dylan Thomass childhood was spent in the Welsh town of Swansea， when Dylan Thomas came into contact with nature， which is crucial to his poetry writing career in the future， and brings him a lot of inspiration. Dylan Thomas is very skilful at using images. His poetry is like the rhythm of music， which is also a remarkable feature of his poetic style. Fern Hill is one typical works of Dylan Thomas. This paper discusses its language style to help readers better understand the connotation and creation style of the works of Thomas Dylan.

Key words：language style； Fern Hill； poetry； Dylan Thomas