從高一開始起泡

于哲平

此時的我不知道你們翻開這頁紙的心情是如何的，但我想我可以理解。因為我也曾與你們一樣，希望在過來人的記述中吸取經(jīng)驗，期盼踏上心中的圣地：北大。而我也確確實(shí)實(shí)在他們的經(jīng)驗中少走了許多彎路，一些師兄師姐們的話至今仍令我獲益匪淺。作為一個高考的幸運(yùn)兒，我，只是一個先行者，在這里充當(dāng)一個以前在書中看到的角色，有些惶恐。這篇文字，姑且算作高中學(xué)習(xí)生活的一種沉淀，里面有我的經(jīng)驗，但更多的是教訓(xùn)。希望能給你們一點(diǎn)啟示……

學(xué)習(xí)的過程是一個不斷增強(qiáng)自主性的過程。進(jìn)入了高中階段的你要面臨新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)。也許你和我一樣，在高一的時候就立下了要考北大的志向，那么，請你將目標(biāo)落實(shí)到行動中來，讓高一成為你追夢的開始；如果你還沉浸在中考過后的輕松舒服之中，完全沒有意識到一個新的高中階段已經(jīng)來臨，或者是迷失在“高一玩一年，高二累一年，高三苦一年”的神話中，在這里，我要提醒你：起跑應(yīng)該從高一就開始啦！

高中是與初中完全不同的概念。對高中生活懷有憧憬的你首先應(yīng)該“籌劃高中一盤棋”，定下你的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動力，我要分幾個階段完成它，每個階段又要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，具體又有哪些努力要做。比如說我，高一的時候成績并不是很突出，當(dāng)時就決心要一步一步趕上，后來者居上。其次，在心態(tài)上，也許你要面臨在學(xué)業(yè)上的第一次挫折，面臨從鶴立雞群到“雞立鶴群”的轉(zhuǎn)變。初中優(yōu)秀的你在這里變得平常起來。記住，你的優(yōu)勢不只體現(xiàn)在知識的掌握上，更重要的是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使你在初中的時候并不是名列前茅，也不要灰心喪氣， “我們都是平等的”。高中是一個新的起點(diǎn)，只要你有目標(biāo)，有信心，有行動，你會得到回報的。最后，在方法上，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。高中的老師不是手把手地教你，不是每天追著你要作業(yè)了。在這里，你要學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞，主動找老師解決問題；你要學(xué)會不是完成作業(yè)就溜之大吉，而是自己給自己留作業(yè)，自我檢測。你，才是學(xué)習(xí)的主人！

進(jìn)入到高二以后的你對高中生活已經(jīng)比較適應(yīng)了，此時，高考的壓力也逐漸加大起來，學(xué)習(xí)的難度也加深了。你通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，自己在學(xué)年上所處的位置也很清楚了。

高二是很關(guān)鍵的一年，也是容易“塌腰”的一年。我自己在高二的一年立下了很好的目標(biāo)，但是成效卻不很顯著。這個時候，一定不要放棄，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)會進(jìn)入一個新的階段。在這里，將一句曾經(jīng)帶給我很大力量的話送給你：除非你放棄，否則，沒有人能把你打敗！戰(zhàn)勝自己是最大的勝利！現(xiàn)在回想起來，我之所以在高三的時候成績上升得很快，這與我在高二打下的堅實(shí)基礎(chǔ)是分不開的。

轉(zhuǎn)眼到了高三，高考已經(jīng)“兵臨城下”了。無論你的高一高二的學(xué)習(xí)是怎樣的，都要放手一搏了。在這里，希望你：放下包袱，擁抱一個快樂的高三！可能你會說高三是最可怕的時候，哪有快樂可言？只要你想找，快樂無處不在。把你自己想象成一個戰(zhàn)士，這是你的一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。沒錯，停，讓我們先不要想結(jié)局，讓我們認(rèn)真去體會過程。

高三，不正是你挑戰(zhàn)自己、追求夢想的過程嗎？也許，你發(fā)現(xiàn)自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力取得成果，每次的目標(biāo)的完成，不都是一個小小的勝利嗎？這一個一個的勝利匯聚在一起不就是快樂嗎？你的生活非常簡單，就是求知，那么就投入到學(xué)習(xí)之中吧！把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識上，哪些還不夠牢固，哪些已經(jīng)掌握了。當(dāng)你的注意力在這些具體但是很實(shí)在的東西上時，你已經(jīng)進(jìn)入了高三狀態(tài)。

首先在高三開始，要對自己的各門功課有一個清醒的認(rèn)識—哪些是短處，要加強(qiáng)；哪些是優(yōu)勢，要保持。在時間的分配上也要心里有數(shù)。

下面介紹一下我在高三的一些“獨(dú)門絕技”，當(dāng)然也是博采眾家之長的成果。

數(shù)學(xué)的三級分類法。每次測驗過后都要將錯誤分類。

第一類錯誤：不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤，即傻瓜錯誤。具體原因可能是筆誤，看錯數(shù)等不一而足?？偠灾?，不是因為你不會這個知識，而是其他原因該拿到分的題沒有拿到分。也就是傻瓜才會犯的錯誤。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，對待第一類錯誤的目標(biāo)是：毫不留情地消滅！

第二類錯誤：是由于知識掌握不全面不牢固造成的。我會一些，但是不全會。也許再給我一些時間就能做出來的題。這類錯誤要重點(diǎn)突破，因為有一定基礎(chǔ)，只需要補(bǔ)上這部分的漏洞就能得分。這是一張考卷的重中之重，一定要補(bǔ)上相關(guān)的知識點(diǎn)。

第三類錯誤：就是你能力范圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會做的題。這類錯誤，暫放，不作為重點(diǎn)。最后一道答題可以做出第一步、第二步，剩下的部分不會也不要勉強(qiáng)。因為此時時間很有限了，要用最小的投入換取最大的收益。另外，每次考試一定要重做錯題。確切地說做題就是不斷發(fā)現(xiàn)錯題的過程。原來我準(zhǔn)備了錯題本，后來時間來不及，我就把改的錯題另附一張紙，訂在原來的卷子上，方便查閱。有空就讀一讀，做一做， “不被同一塊石頭絆倒”。

聽課與欣賞的互相轉(zhuǎn)換法。聽課在許多同學(xué)的印象里都很枯燥。那么，你可不可以試著轉(zhuǎn)換一下角色呢？把你想象成為觀眾，老師是演員。你不是被動地聽，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時候你甚至能感到教室里面只有你和老師兩個人。這可是我的獨(dú)創(chuàng)?。≡跀?shù)學(xué)課上，展開與老師的思維競技，看誰先想到。什么時候你發(fā)現(xiàn)上課的時間那么短，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)期待下一次課的時候，你就發(fā)現(xiàn)了上課的樂趣。

英語的分類改錯法。很多同學(xué)也有改錯本，但我建議將這個改錯類型化。比如，英語完全可以按考點(diǎn)歸類，如情態(tài)動詞、詞義辨析等等。時間長了，你對自己在哪一部分易犯的錯誤已經(jīng)了然于胸，當(dāng)然不會再犯了。語文也有類似的道理。抓住規(guī)律，你就能輕松應(yīng)答選擇題了。另外，英語聽力可以多讀原文，勾畫一些語言點(diǎn)比如冠詞、搭配等，這是不錯的情景對話的材料，也可以加深記憶。完形填空把正確的詞填回去，讀熟，有利于培養(yǎng)語感。另外，我在高考之前半個月都堅持每天自己做一次全真模擬的聽力，效果很好。

文綜類的科目則要回歸課本。到最后的時候很多同學(xué)都忙于做題，此時你必須收下心，沉下來，回歸到課本上，因為課本才是根本。另外，在每次的模擬考試中要訓(xùn)練自己把握好做題的節(jié)奏，不要出現(xiàn)答不完卷子的情況。

最后再說說語文。很多同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中很不注重語文的學(xué)習(xí)，但是到了高三，語文的地位就會凸現(xiàn)出來。所以，認(rèn)真對待語文，將會成為你走向成功的重要砝碼。引用我們語文老師的話來說， “老師的勤奮與學(xué)生的懶惰成正比”。換言之，你必須成為一個勤奮的學(xué)生，要有農(nóng)夫拾糞的精神。我是這樣做的：平時在桌角放一本字典，遇到不懂的字和不會的音就查一下，見一個記一個。每周留出一定的時間讀一點(diǎn)書，比如周六的下午，書的內(nèi)容沒有硬性的要求，主要是自己感興趣，我就讀了林語堂和劉墉等人的書。有感想的時候練練筆，遇到好的句子多讀兩遍，有意識地記憶一下。你的語文能力在無形中就會得到提高。