試論初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

付光輝

摘 要：深化初中數(shù)學(xué)課程改革，努力構(gòu)建高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并成為新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)之一。如何優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，是擺在廣大教師面前的一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；積極性

課堂是師生展示教學(xué)智慧和發(fā)展生命智慧的基本途徑，也是培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取信息的能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場(chǎng)所。 就學(xué)生而言，課堂教學(xué)是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀事物、發(fā)展智力和情感的重要途徑。 高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“視聽”積極性、“思維”積極性和“手口”積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，弘揚(yáng)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)、技能，提高自身素質(zhì)。 課堂教學(xué)是否有效或高效，直接關(guān)系到教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，教育事業(yè)的發(fā)展和興旺，關(guān)系到祖國(guó)下一代公民的健康成長(zhǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，低效性和無(wú)效性的數(shù)學(xué)課堂存在很多的原因，筆者認(rèn)為是因?yàn)榻處煹摹敖獭?、學(xué)生的“學(xué)”在發(fā)展中不可避免存在一些不和諧的因素。

1.教師在“教”的過(guò)程中存在問(wèn)題。

情景設(shè)計(jì)新穎，但表面花哨，對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水，缺乏對(duì)教材的挖掘，課堂顯得輕飄。 主要表現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定、教材的梳理整合、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、情景問(wèn)題的營(yíng)造、教學(xué)方法的應(yīng)用以及教師本身能力的問(wèn)題等。 具體是：數(shù)學(xué)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生觀察力、記憶力、思維力和想象力的課堂教學(xué)還比較少，沒有進(jìn)行有效的取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，照本宣科的“填鴨式”教學(xué)所占的比例仍然較大；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限，積極有效的師生互動(dòng)不多。 課堂教學(xué)“四缺”現(xiàn)象比較突出（缺少研究的目標(biāo)、時(shí)間的安排；缺少對(duì)學(xué)生認(rèn)知才能及學(xué)習(xí)成就的影響；缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；缺少有針對(duì)性的評(píng)價(jià)以及適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)）；有些教師片面強(qiáng)調(diào)提高特殊教學(xué)密度，忽視課堂理解、鞏固和新舊知識(shí)綜合貫通的教學(xué)，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍。

2.學(xué)生在“學(xué)”的過(guò)程中存在問(wèn)題。

這方面的問(wèn)題包括學(xué)生認(rèn)知方式的差異、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、方法以及學(xué)生本身個(gè)性和接受能力等。 具體表現(xiàn)在：一些學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力差，學(xué)生的接觸面較窄，不了解教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)問(wèn)題的分析抓不住重點(diǎn)，既不能根據(jù)教材中的敘述正確回答問(wèn)題，也無(wú)法運(yùn)用基本概念、原理及相關(guān)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析，從而解決相關(guān)問(wèn)題。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂的對(duì)策

1.讓學(xué)生從真實(shí)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)只是為了考一所理想的大學(xué)，這當(dāng)然是不正確的。 數(shù)學(xué)并不是孤立于其他學(xué)科而高高在上的，而是和其他學(xué)科相輔相成、共同促進(jìn)、共同發(fā)展的。 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。 ”在當(dāng)今這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，應(yīng)讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、感受數(shù)學(xué)的神奇、欣賞數(shù)學(xué)的魅力。 在教學(xué)中，教師一定要想方設(shè)法讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，并講深講透，只有充分認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，學(xué)生才能在平時(shí)持之以恒地刻苦努力學(xué)習(xí)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，多“管”齊下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其特殊性和抽象性，又產(chǎn)生與其他科學(xué)不同的、特有的認(rèn)識(shí)方法和理論形式，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。 要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，我覺得光擺事實(shí)講道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才能使學(xué)生在迫切的需求下主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是引發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究問(wèn)題能力的必要前提和主動(dòng)學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動(dòng)力。 筆者曾在任教班級(jí)做了一次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生占35%，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是應(yīng)付考試的占69%，有預(yù)習(xí)習(xí)慣的占18%，學(xué)生中“喜歡數(shù)學(xué)”的僅占30%。 可見，對(duì)學(xué)生的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。 鑒于此，教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體聲色并茂、視聽兼有、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。

3.轉(zhuǎn)變教師思想觀念，建立和諧師生關(guān)系。

課堂教學(xué)不僅是認(rèn)知信息的交流過(guò)程，更是師生間情感交融、共鳴的過(guò)程，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。 師生間的融洽關(guān)系與和藹的教學(xué)態(tài)度都會(huì)使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，當(dāng)學(xué)生對(duì)你的學(xué)科感興趣，老師上課也有趣，課堂不但輕松，而且學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。 因此我們必須放下架子，多去關(guān)心、愛護(hù)和支持學(xué)生，做他們的知心朋友，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。

實(shí)現(xiàn)初中高效課堂教學(xué)不能一蹴而就，還要注重學(xué)生互助、合作、交流，注重建立平等、民主的師生關(guān)系，用心去與學(xué)生交流，真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，打造出高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊祥明，甘慶軍.新課程理念下重構(gòu)有效數(shù)學(xué)課堂的探索與嘗試[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集（理科專輯），2010.