高考作文臨考要樹立三種意識(shí)

楊勇

距離高考越來(lái)越近，教師的作文指導(dǎo)尤其為關(guān)鍵。而寫好一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文又非一日之功，臨門一腳就變得更加重要。指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范的考場(chǎng)作文，盡量在46分以上是可能的，那么老師能做的就是幫學(xué)生樹立考場(chǎng)作文意識(shí)。筆者就一線指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、培養(yǎng)精準(zhǔn)審題意識(shí)。

近幾年的高考作文，在審題上降低了難度，但還是有一部分同學(xué)跑題，作文分在30以下，而高考語(yǔ)文成在作文，敗也在作文，這就直接導(dǎo)致了這一考生高考失敗。而這類同學(xué)的問(wèn)題更多出在不重視審題，草草入題，離題萬(wàn)里。

審題就是在充分占有材料的基礎(chǔ)上才能提煉出中心思想。有了中心思想，文章才有靈魂，才能將有關(guān)材料統(tǒng)攝起來(lái)。清人王夫之說(shuō)：“意尤帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！睕]有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

所以高考考前，老師更要在審題上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生精準(zhǔn)審題意識(shí)。那么怎么做到精準(zhǔn)審題呢？

首先是細(xì)心研讀材料，細(xì)心研讀材料是正確立意的基礎(chǔ)；其次是分析材料中心，把握材料中心是寫作的立命之本。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，是理解的切入。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口；最后是揣摩命題意圖。有的材料或多或少會(huì)流露出命題人的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。例如：

閱讀下面的材料，按要求作文。

有三條毛毛蟲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到了一條河的岸邊。當(dāng)它們爬上河堤，河對(duì)面開滿鮮花。第一條毛毛蟲說(shuō)“我們應(yīng)立刻搭一座橋，搶在別人前盡情享受花蜜”；第二條毛毛蟲說(shuō)：“我們應(yīng)造一條船，會(huì)更快到達(dá)?！?；第三條毛毛蟲說(shuō)：“我覺得，還是等我們長(zhǎng)出翅膀再過(guò)河?！鼻皟蓷l毛毛蟲怕錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，就各自按自己的計(jì)劃行動(dòng)。第三條毛毛蟲則爬上大樹，找一片寬闊的綠葉，在陽(yáng)光下躺著美美地睡了兩天。一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)出翅膀，化成了一只美麗的蝴蝶，只一會(huì)工夫就飛到了對(duì)岸，享受豐盛的早餐。它到處尋找自己的兩個(gè)伙伴，可怎么也找不到。后來(lái)才知道，第一個(gè)伙伴搭橋時(shí)累死了，第二個(gè)伙伴被河水沖進(jìn)了大海。

對(duì)于本則材料，你有什么思考或感想？要求：選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；不能脫離材料蘊(yùn)含的意義范圍作文，不得抄襲；不少于800字。

精準(zhǔn)審題：細(xì)心研讀材料—分析材料中心—揣摩命題意圖

這是一則典型的寓言型作文材料。長(zhǎng)途跋涉的三條毛毛蟲，對(duì)開滿鮮花的河對(duì)岸，充滿了無(wú)限美好的憧憬，于是，它們希冀著身臨其境，采摘歆享香甜的花蜜，并付諸行動(dòng)。故事的結(jié)局發(fā)人深省，前兩條凄然悲壯，一個(gè)累死，一個(gè)淹死，而那條美美地睡了兩天的毛毛蟲，卻享受著豐盛的早餐。對(duì)于寓言型的材料，審題立意的關(guān)鍵在于選取恰切的切入角度。可以說(shuō)，在這則寓言中，三條毛毛蟲、每一個(gè)寓言角色的所作所為，所思所想都可成為立意的參照，引發(fā)我們深層的思考。要善于抓住關(guān)鍵性的描述詞語(yǔ)展開聯(lián)想。如第一條毛毛蟲搭橋的目的在于“搶先”；第二條毛毛蟲造船是為了“更快到達(dá)”；第三條毛毛蟲美美睡覺則是“等長(zhǎng)出翅膀”。而這一“搶”，一“快”，一“等”之間，自會(huì)有無(wú)限的蘊(yùn)含于其中，而所謂“早起的鳥兒有蟲吃”就不該在符合題意之列。值得注意的是，立意要達(dá)到準(zhǔn)的要求，還需從整體上來(lái)權(quán)衡，并應(yīng)關(guān)注到命題者的傾向性?？梢哉f(shuō)，從引文材料看，命題人對(duì)前兩條毛毛蟲是持否定態(tài)度的，而對(duì)第三條毛毛蟲，則寄寓由衷的贊美，而這自然也透露出鮮明的思想傾向。綜上所述，本材料可從以下方面立意：

①做事情要善于把握時(shí)機(jī)。②做事情要有度，不可急功近利。③等待是一種美麗。④做事情要根據(jù)自身的條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短。⑤一個(gè)人要清醒地認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。⑥不具備條件的蠻干注定要失敗，欲速則不達(dá)。⑦做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)。⑧成功源于積累、蓄勢(shì)，厚積方能薄發(fā)。

二、培養(yǎng)全篇扣題意識(shí)

考場(chǎng)作文要求中心突出。作文時(shí)時(shí)地地扣題，在文章中不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，能給閱卷老師“思路清晰”與“中心突出”的感受。那么，從標(biāo)題到結(jié)尾段，我們都要有扣題意識(shí)。首先標(biāo)題經(jīng)緊扣主題，材料作文要求自擬題目，我們可以用標(biāo)題來(lái)點(diǎn)明中心。立一個(gè)具有視覺沖擊力的標(biāo)題吸引評(píng)卷老師的眼球；其次作文開頭“點(diǎn)題”，用優(yōu)美的語(yǔ)言靚開頭，落筆入題，既要緊扣標(biāo)題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。再次，中間段落開頭或結(jié)尾扣題，緊緊圍繞中心展開；最后，結(jié)尾響亮扣題，干脆利落，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨。例如本所舉作文例子，開頭可以這樣點(diǎn)題：等待永遠(yuǎn)都是漫長(zhǎng)的。毛蟲等待破繭，成蝶才能到彼岸覓得最美的花蜜；種子等待春天，萌芽后才能沐浴燦爛的陽(yáng)光；飽嘗亡國(guó)之痛的越王等待機(jī)遇，最終三千越甲可吞吳，重拾舊山河，書寫歷史傳奇；忍辱負(fù)重的司馬遷等待機(jī)遇，最終著成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，名垂青史，令后世敬仰……可見，生命中不可或缺的就是等待，等待也是一種美！

三、樹立鮮明的文體意識(shí)

所謂文體，就是文章的體裁樣式，是構(gòu)成文章的一種形式方面的要素。高考常見文體為記敘文和議論文。

高考作文要求“符合文體”，指的是考生一旦選擇了某種文體，并用這種文體來(lái)寫，就必須按這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫作。在等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確做出規(guī)定，“文體不明確的要適當(dāng)扣分”?？忌鷮懗鰜?lái)的作文不能牛頭馬面豬身，最終什么都不像，這是作文的大忌?？忌鷮懗龅淖魑囊聪裼洈⑽?，要么像議論文，文體特征必須清晰。因此，后期作文訓(xùn)練要有文體訓(xùn)練，規(guī)定學(xué)生某次作文就寫成議論文，而且寫出來(lái)后必須像議論文。不合文體的點(diǎn)面結(jié)合認(rèn)真評(píng)講，引起學(xué)生高度重視，從而培養(yǎng)起文體寫作的意識(shí)。

當(dāng)然，臨考作文并非只須樹立這三種意識(shí)，只是筆者認(rèn)為，緊要關(guān)頭，這三方面的意識(shí)培養(yǎng)尤為重要，為高考作文增分也最有效，故應(yīng)卯足勁加強(qiáng)訓(xùn)練，以備作文高分之需。