初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考

武虎

摘 要：物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的銳利武器。物理學(xué)早就滲透到我們的生活中，我們的生活中處處都充滿著物理知識(shí)。從生活到生產(chǎn)，無處不在的在利用物理知識(shí)，物理也在無時(shí)不刻的改變我們的生活，從學(xué)生熟悉的日常生活中出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中有趣的物理現(xiàn)象的興趣，這樣有利于幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以及熟悉初中的物理知識(shí)。更有利于學(xué)生初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究。

關(guān)鍵詞：初中 物理實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐 思考

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

引言

知識(shí)來源于生活，生活中去運(yùn)用知識(shí)，這是我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的原因以及用途，生活中處處都是學(xué)問，初中物理學(xué)是初中學(xué)習(xí)中的一向重頭戲，初中物理學(xué)學(xué)習(xí)的好壞與否會(huì)對(duì)初中生的高考成績(jī)產(chǎn)生較大影響。初中物理學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是抽象性強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生來講理解起來難度相對(duì)較大，但是如果使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，掌握學(xué)習(xí)物理學(xué)的技巧與方法，可以有效提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)出典型場(chǎng)景、激起學(xué)生熱烈的情緒、把情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。在初中物理課堂教學(xué)中，使用有效的方式方法把具有知識(shí)性的現(xiàn)實(shí)實(shí)際情境搬進(jìn)課堂，以情境中的問題解決為需求，激發(fā)學(xué)生在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的興趣和自信，從而達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)的目的，這值得每位物理教師深思。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾種物理情境的創(chuàng)設(shè)方法。

本文將從我們息息相關(guān)的生活中的現(xiàn)象來進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究探討，致力于提高學(xué)生對(duì)初中物理這門的學(xué)習(xí)興趣，讓初中物理教師更好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

一、物理學(xué)史上經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)

知識(shí)來源于生活，物理知識(shí)更是運(yùn)用在我們生活的方方面面。我國(guó)頒發(fā)的新課標(biāo)教材也要求“從生活走向物理”。學(xué)生在日常生活中接觸到或已積累的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)出物理學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。眾為所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在物理學(xué)史上涌現(xiàn)了無數(shù)的偉大的物理學(xué)家，他們用自己敏銳的洞察力和堅(jiān)持不懈的科學(xué)探索精神不斷地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

1.伽利略的自由落體試驗(yàn)

在16世紀(jì)末之前，著名科學(xué)家亞里士多德提出的兩個(gè)相同體積的物體同時(shí)下落，質(zhì)量重的會(huì)下落的更快的觀點(diǎn)被大多數(shù)人所堅(jiān)信不疑，而伽利略就是那極少的掌握真理的人。在16世紀(jì)末的一天，任職于比薩大學(xué)數(shù)學(xué)系的伽利略，在比薩斜塔上同時(shí)拋下兩個(gè)外形一樣質(zhì)量不一的球體，讓人不可思議的事情發(fā)生了，兩個(gè)球體居然同時(shí)落地。伽利略用他不斷探索的精神，勇敢的去質(zhì)疑前人的理論觀點(diǎn)，用親身實(shí)驗(yàn)的方法去追求真理。

2.伽利略的加速度試驗(yàn)

偉大的伽利略有很多偉大的物體移動(dòng)研究。偉大的科學(xué)家亞里士多德曾預(yù)言球滾動(dòng)的時(shí)候的速度是均勻不變的，球體滾動(dòng)幾倍路程，就用了幾倍時(shí)間。于是在16世紀(jì)末的有一天，他做了一個(gè)長(zhǎng)度達(dá)6米多，寬度達(dá)3米多的光滑直木板槽。然后再把這個(gè)木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面滑下。然后測(cè)量銅球每次下滑的時(shí)間和距離，研究它們之間的關(guān)系。伽利略卻證明銅球滾動(dòng)的路程和時(shí)間的平方成正比例，在兩倍的時(shí)間里，銅球相對(duì)于一倍時(shí)間滾動(dòng)4倍的距離。因此伽利略證明了存在重力加速度。人類社會(huì)發(fā)展幾百萬(wàn)年，重力加速無時(shí)不刻的在影響我們的社會(huì)發(fā)展，我們?cè)诓粩嗟赝ㄟ^物理實(shí)驗(yàn)來認(rèn)知我們的社會(huì)發(fā)展，不斷地在社會(huì)發(fā)展中尋找物理學(xué)的真理，讓物理學(xué)更好更廣泛的運(yùn)用在我們的生產(chǎn)生活中來，這就是我們通過物理學(xué)的研究來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的真諦。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究

1.初中物理實(shí)驗(yàn)的意義

自從《普通初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行以來，我國(guó)初中物理課程改革正式邁入了一個(gè)嶄新的臺(tái)階，《普通初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)多年教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)之前教育教材不足做出了本質(zhì)上的調(diào)整。《普通初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》致力于打造出培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的體系和文化。不僅僅是在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更在于培養(yǎng)學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。物理學(xué)的理論知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)來去驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說明一切。物理學(xué)不斷的在發(fā)展，也推動(dòng)著我們社會(huì)飛速的發(fā)展，在航天科技，軍事方面也扮演著十分重要的角色。物理學(xué)在培養(yǎng)人們新的精神面貌方面也起著至關(guān)重要的作用。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在我國(guó)初中院校已經(jīng)進(jìn)展的如火如荼，有了一個(gè)良好的開端，我們常說良好的開端就是成功的一半。但是從整體發(fā)展的布局而言，還是在方方面面存在著巨大的缺陷和不足之處。

2.初中物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)研究的聯(lián)系

初中物理是一門需要學(xué)生在實(shí)踐中尋找真理的一門學(xué)科，教師可以讓學(xué)生從傳統(tǒng)課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和初中物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷拓展自己的想象力，通過已學(xué)的知識(shí)不斷的拓展出新的知識(shí)。但是，在以往的教學(xué)初中物理課堂中，教師和我們的學(xué)生都沒有很好的去重視在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，認(rèn)為他們是教學(xué)的雞肋，食之無味，棄之可惜。都是將學(xué)生未知的和學(xué)生已知的分割起來，沒有站在學(xué)生的角度去教學(xué)，這樣的情況最終會(huì)造成學(xué)生在知識(shí)面的盲區(qū)，在知識(shí)的整理和聯(lián)想方面會(huì)有很多的疑問，讓學(xué)生似懂非懂，一些學(xué)生甚至不懂裝懂。學(xué)生通過老師的調(diào)動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)以及在課本上已經(jīng)掌握的理論技術(shù)知識(shí)，將自己知道的東西運(yùn)用起來，去思考問題，去尋找未知的知識(shí)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中了解物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式更有利于學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，以及教學(xué)工作的更好的開展。

結(jié)語(yǔ)

知識(shí)來源于生活，生活中去運(yùn)用知識(shí)，這是我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的原因以及用途，生活中處處都是學(xué)問，初中物理學(xué)是初中學(xué)習(xí)中的一向重頭戲，初中物理學(xué)學(xué)習(xí)的好壞與否會(huì)對(duì)初中生的高考成績(jī)產(chǎn)生較大影響。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)日新月異，生活處在一個(gè)快節(jié)奏中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)逐步逐步的在全國(guó)各地開展開來，并且也已經(jīng)取得了一些階段性成果。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理實(shí)驗(yàn)堅(jiān)決貫徹“真理從實(shí)驗(yàn)中來，真理運(yùn)用在生活中去”的教學(xué)理念，這樣我們的學(xué)生才能更好更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)此類的文化知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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