讀書助我成長(zhǎng)

董營(yíng)雪

摘要：教師與學(xué)生是一對(duì)不可分割的整體，兩者相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。教師知識(shí)的增長(zhǎng)，也促進(jìn)學(xué)生視野的開(kāi)闊，教師永遠(yuǎn)是學(xué)生前進(jìn)道路上的一盞指明燈，給他指引正確的人生道路，教會(huì)他懂得做人的道理。顧名思義，教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力則是在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。那么，如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力呢？我們獲取這樣的途徑有兩條：第一，讀書，從書中獲得知識(shí)；第二，實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐可以讓你更為準(zhǔn)確的判斷并糾正自己的教學(xué)方法。但后者需要長(zhǎng)期投入到工作中，才能尋找正確的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。而讀書，則可以跨越一切屏障，讓你隨心所欲地獲得更多的知識(shí)。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！苯處熡兄R(shí)，才有底蘊(yùn)；有底蘊(yùn)，才有底氣；有底氣，教學(xué)中才有靈氣。而若要獲得教學(xué)中的靈氣，唯有書香之氣方顯其教學(xué)之靈氣。不言而喻，若想教好學(xué)，必須先讀好書，所謂“好書”就是一些充滿了正能量，讓人對(duì)人生、對(duì)生活充滿熱情，充滿希望的書籍，比如，在教育界的好書有：《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《教育是心靈的藝術(shù)》等等，這些書會(huì)教會(huì)你教好課程不是目的，重要的是讓學(xué)生在學(xué)好知識(shí)文化的前提下，我為什么要讀書？如果你的學(xué)生百分之八十都是90分以上，但是如果有百分之七十是不明白我為什么要坐在教室里學(xué)習(xí)，那么你這位老師就是失敗的。那么，如何能夠讓讀書與教學(xué)達(dá)到“雙贏”呢？這也是筆者在本文中要討論的重點(diǎn)，接下來(lái)，我將分為以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述：

一、以讀書為興趣，尋找自己的教學(xué)方法

興趣是獲得知識(shí)的第一任導(dǎo)師，只要愛(ài)上讀書，才能讓自己無(wú)窮盡的汲取知識(shí)，獲得新知。我曾經(jīng)的夢(mèng)想就是不停地學(xué)習(xí)、讀書，拿到最高學(xué)位，來(lái)回報(bào)那些祖國(guó)未來(lái)的花朵們。無(wú)論我在哪里工作，我總是不會(huì)忘記讀書，如果我的辦公桌書架上沒(méi)有書的話，我就會(huì)覺(jué)得那根本不是我所生存的空間。我用盡一切力量來(lái)充實(shí)自己，并在新課程標(biāo)準(zhǔn)中尋找真正屬于自己的教學(xué)方法，比如：我會(huì)購(gòu)買一下關(guān)于教學(xué)方法的刊物進(jìn)行閱讀，把一些好的教學(xué)方法進(jìn)行記錄下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，研究出符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法?！吨袊?guó)知網(wǎng)》是我經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，我會(huì)下載很多關(guān)于教學(xué)的論文進(jìn)行仔細(xì)品讀；《超星學(xué)術(shù)視頻》是我學(xué)習(xí)的第二課堂，可以近距離地聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名專家的課程教授，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求自己在教學(xué)生涯中少走彎路。

二、以讀書為契機(jī)，展示自己的教學(xué)特征

隨著教育的進(jìn)步和教學(xué)改革的推動(dòng)，教師在面臨課堂教學(xué)會(huì)有越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，我們必須以讀書為契機(jī)，重新打造全新的自我。若想要自己能夠很好的把控課堂，讓學(xué)生愛(ài)上你的課程，我們必須把自己的課程設(shè)計(jì)的非常生動(dòng)有趣。首先，要突出自己的教學(xué)個(gè)性，一千個(gè)老師就有一千種教學(xué)方法，不適合自己的教學(xué)方法，即使再好，你也不能完全照搬，每個(gè)老師都有自己的專長(zhǎng)，以自己的專長(zhǎng)為中心，性格為主線，設(shè)計(jì)課程，會(huì)有事半功倍的效果。其次，就是要有豐富的學(xué)識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)無(wú)所不知的老師，對(duì)你充滿了無(wú)限的敬重和崇拜，前提條件是，你必須要博覽群書，從書中彌補(bǔ)自己的無(wú)知和曾經(jīng)空缺的知識(shí)。最后，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)展示自己個(gè)性特征的教學(xué)方案，那么，你的教學(xué)基本成功一半了！

三、以讀書做指導(dǎo)，反思自己的教學(xué)過(guò)程

教學(xué)+反思=成長(zhǎng)，因此，反思教學(xué)是一堂好課重要環(huán)節(jié)。如何反思教學(xué)，還需要讀書作為指引，因?yàn)橹挥凶x書讓你掌握理論知識(shí)，實(shí)踐才可以讓你在教學(xué)中正確地運(yùn)用教學(xué)方法，讀書中學(xué)得理論，實(shí)踐中反思自然會(huì)有更大的收貨。最為一名小學(xué)教師，只要多學(xué)習(xí)，多讀書，不斷為自己加油充電，才能跟隨教育發(fā)展的腳步，才能更為實(shí)際的了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，才能在教學(xué)改革中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。教師的教和學(xué)生的學(xué)是相輔相成、不可分割的，而讀書則是讓教和學(xué)更好有機(jī)結(jié)合的催化劑。只有通過(guò)不斷的讀書，才能在日趨激烈的教育改革中獲得“雙贏”，不僅充實(shí)了自己，還幫助了別人。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在《給教師的一百條建議》中說(shuō)過(guò)：“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需求和對(duì)知識(shí)的渴求?！币虼耍易x書的范圍很廣，雖然我是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師，但是我讀歷史學(xué)、中外古代文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)等方面的書籍，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中潛移默化地了解其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。陶行知先生提出了“教學(xué)做合一”的教學(xué)思想，教學(xué)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐合而為一，在教學(xué)中讀書學(xué)習(xí)，在讀書中反思教學(xué)，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到讀書和教學(xué)的“雙贏”目標(biāo)。