論新時(shí)代下高校學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮

宮然

自1909年，中國(guó)高校成立第一個(gè)現(xiàn)代意義上的學(xué)生社團(tuán)“抗俄鐵血會(huì)”起，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)歷了一百余年的發(fā)展歷史。百余年來(lái)，我國(guó)高校社團(tuán)發(fā)展迅猛，形成了百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的良好態(tài)勢(shì)。高校學(xué)生社團(tuán)已成為除學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)外，第三大具有影響力的學(xué)生組織，在思想政治教育、實(shí)踐育人、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮著自身獨(dú)特的功用。在新時(shí)代新形勢(shì)下，面臨新任務(wù)、新挑戰(zhàn)以及學(xué)生社團(tuán)當(dāng)下存在的發(fā)展困境，如何促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)完善，如何促進(jìn)其育人功能的發(fā)揮，是本文要探討的重要內(nèi)容。

一、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的含義與功能

高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自主教育、自主管理、自主服務(wù)的有效載體，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、深化素質(zhì)教育的主要力量，在推動(dòng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著以下幾方面的重要作用。

（一）高校學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)

共青團(tuán)中央、教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》 中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生社團(tuán)工作的重要性，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)生社團(tuán)由具有共同興趣目標(biāo)的同學(xué)組成，既體現(xiàn)了他們理想信念的輸出，也使他們的理想信念得到提升。我國(guó)高校運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)成員具有共同的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，通過(guò)組織他們樂(lè)于接受的活動(dòng)，培養(yǎng)各項(xiàng)道德品質(zhì)，提升大學(xué)生思想政治道德水平。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展第二課堂的主要陣地

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不能滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生日益增長(zhǎng)的求知需求，學(xué)生社團(tuán)是第一課堂的有效補(bǔ)充與豐富。它為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)者謝金樓認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活由課內(nèi)延伸到課外，實(shí)踐領(lǐng)域由專(zhuān)業(yè)內(nèi)拓展到專(zhuān)業(yè)外，學(xué)習(xí)方式由“喂”轉(zhuǎn)變到“覓”。在此基礎(chǔ)上加深了學(xué)生知識(shí)的理解深度，加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（三）高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的重要抓手

學(xué)生通過(guò)組織與參與社團(tuán)，既可以令他們的特長(zhǎng)愛(ài)好得以發(fā)揮，又可以提升各項(xiàng)能力素養(yǎng)。首先，學(xué)生參與社團(tuán)可提升人際溝通與交往能力，構(gòu)建自身社會(huì)支持系統(tǒng)，促進(jìn)健康身心的發(fā)展。其次，在組織活動(dòng)的過(guò)程中提升了他們的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、信息檢索能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。再次，學(xué)生要平衡學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，提升了他們自我與時(shí)間管理能力，豐富了他們的課下生活。

（四）高校學(xué)生社團(tuán)是豐富校園文化建設(shè)的重要載體

每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都有自己獨(dú)特的文化，我國(guó)高校目前社團(tuán)種類(lèi)較多，帶來(lái)了多元的文化內(nèi)涵，如戲劇社等戲劇文化，科技類(lèi)社團(tuán)的科技文化，心理社團(tuán)的心理健康文化，漢服社國(guó)學(xué)社等弘揚(yáng)的中華傳統(tǒng)文化等。社團(tuán)涉及面廣，參與人數(shù)眾多，在校園中具有廣泛的影響力，多元的社團(tuán)文化就此豐富了校園文化，強(qiáng)有力促進(jìn)了校園文化的蓬勃發(fā)展。

二、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校層面對(duì)社團(tuán)重視不足

學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的育人功能認(rèn)識(shí)還不夠，沒(méi)有提供足夠的重視與支持，如對(duì)社團(tuán)的資金支持、引導(dǎo)社團(tuán)間相互學(xué)習(xí)交流等方面。高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理也存在偏差。部分高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)過(guò)度干預(yù)，支配社團(tuán)的規(guī)劃發(fā)展，阻礙了學(xué)生社團(tuán)的自主性。部分高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)過(guò)度放任。缺乏對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的總體部署與規(guī)劃，缺乏對(duì)社團(tuán)主流價(jià)值觀的引領(lǐng)。

（二）社團(tuán)自身管理機(jī)制存在的問(wèn)題

多項(xiàng)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前多數(shù)學(xué)生社團(tuán)存在組織架構(gòu)不健全、缺乏系統(tǒng)規(guī)劃發(fā)展、管理不善等諸多自身機(jī)制問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)帶有一定的自由性，組織松散會(huì)進(jìn)一步加速人員流失，阻礙社團(tuán)健康發(fā)展。學(xué)者朱飛運(yùn)用社會(huì)互動(dòng)理論研究學(xué)生社團(tuán)，認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)偏向性嚴(yán)重，形成以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系為主的垂直分化和以功能差異為主的水平分化。大部分同學(xué)沒(méi)有決策權(quán)導(dǎo)致社團(tuán)執(zhí)行力較弱，處于基層的學(xué)生參與度不高，影響學(xué)生參與熱情和社團(tuán)的工作進(jìn)展。

（三）社團(tuán)活動(dòng)效果不明顯，立意不深

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)繁多，但活動(dòng)效果卻參差不齊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)缺乏整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，缺乏社團(tuán)特色，欠缺品牌意識(shí)，因此部分活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。有些活動(dòng)流于形式，立意不深，只停留在娛樂(lè)性質(zhì)的淺層次上，缺乏深遠(yuǎn)的影響力。學(xué)生參加活動(dòng)沒(méi)有得到更進(jìn)一步的提升和熏陶。

三、新時(shí)代下高校學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮

（一）學(xué)校層面加大對(duì)社團(tuán)工作的重視，做好引領(lǐng)工作

高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視程度，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，在社團(tuán)活動(dòng)中融入理想信念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，夯實(shí)學(xué)生社團(tuán)作為思想政治教育工作的重要平臺(tái)作用。首先，高校應(yīng)找準(zhǔn)角色定位，把握好在引導(dǎo)管理學(xué)生社團(tuán)的度，不過(guò)分干預(yù)，又不放任自流，刺激學(xué)生社團(tuán)的自主教育功能的作用發(fā)揮。其次，高校應(yīng)加大學(xué)生社團(tuán)研究，形成系統(tǒng)的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)體系，不斷總結(jié)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理提供理論支持。定期開(kāi)展研討，深入學(xué)生基層，了解掌握社團(tuán)現(xiàn)狀與所需，為社團(tuán)針對(duì)性的提供支持，如為學(xué)術(shù)性社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，為社會(huì)服務(wù)類(lèi)社團(tuán)搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)等。此外，應(yīng)促進(jìn)高校社團(tuán)的對(duì)外交流。為學(xué)生社團(tuán)搭建對(duì)外聯(lián)系的平臺(tái)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，讓學(xué)生社團(tuán)走入社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐功能與服務(wù)功能的雙重功能。

（二）完善社團(tuán)自身管理機(jī)制，注重社團(tuán)骨干培養(yǎng)

任何組織要穩(wěn)步發(fā)展，都需要有完備的管理機(jī)制。每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)建立合理的組織架構(gòu)、規(guī)章制度、考核和激勵(lì)機(jī)制。合理的組織架構(gòu)可以明確各部門(mén)的職責(zé)分工，各部門(mén)各司其職，使社團(tuán)工作可以順利高效進(jìn)展。還要注重打造社團(tuán)文化，完善社團(tuán)各要素，如社團(tuán)宗旨，社團(tuán)標(biāo)志、社團(tuán)風(fēng)格，各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)力圖體現(xiàn)社團(tuán)的獨(dú)特文化。各項(xiàng)規(guī)章制度也要制定完善，如人事制度、檔案管理制度、財(cái)務(wù)制度等。這些制度的建立讓社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)更加流暢，工作有據(jù)可依。此外，還要健全考核和激勵(lì)機(jī)制。運(yùn)用多方途徑如社團(tuán)自評(píng)、互評(píng)、團(tuán)委評(píng)價(jià)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)促建。更重要的是建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的同學(xué)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)社團(tuán)成員參與的積極性。

學(xué)生社團(tuán)自發(fā)性較高，社團(tuán)主要骨干在社團(tuán)中有著非常重要的影響作用。學(xué)生社團(tuán)要重視社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)。要建立系統(tǒng)的社團(tuán)骨干培養(yǎng)計(jì)劃，定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，要對(duì)其進(jìn)行思想引領(lǐng)，培養(yǎng)責(zé)任感和優(yōu)良品質(zhì)，也要開(kāi)展提升各項(xiàng)能力的培訓(xùn)，充分發(fā)揮社團(tuán)骨干的積極作用。

（三）加深社團(tuán)活動(dòng)立意，打造社團(tuán)品牌活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)加深立意，緊密結(jié)合時(shí)代命題、結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)助理茍燕楠指出，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展不能陷入娛樂(lè)化怪圈，內(nèi)容必須要主題鮮明、健康有益、營(yíng)養(yǎng)豐富，把思想引導(dǎo)和育人質(zhì)量作為社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展成效的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)指出，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展水平和學(xué)校的發(fā)展水平是成正比的，要像建設(shè)一流大學(xué)那樣建設(shè)一流學(xué)生社團(tuán)。應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)生社團(tuán)還應(yīng)注重打造自己的品牌活動(dòng)。品牌活動(dòng)是社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，二者相互促進(jìn)。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有意識(shí)的挖掘自身特色，弘揚(yáng)社團(tuán)優(yōu)良文化，結(jié)合社團(tuán)宗旨與風(fēng)格，科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)人格完善，同時(shí)能夠讓參與活動(dòng)的學(xué)生真正有所收獲，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。