淺談后進生如何學好英語

閆久迎

【摘要】所謂“后進生”，即在道德原則、思想素質、文化知識基礎或紀律等方面表現(xiàn)較差的學生。但是，這此學生并不是無可救藥的，顧名思義，后進即后來進步之意。這些學生英語有困難，只是由于某些原因導致他們開竅遲而進步慢，絕不是天生智力差而學不會英語，他們本不應該掉隊的。因此，對待后進生，我們依然應該不拋棄，不放棄。

【關鍵詞】后進生 信心 堅持 計劃

一、要樹立良好的自信心

由于缺乏自信，不敢大聲的說英語，害怕自己說錯，遭到別人的嘲笑。不主動發(fā)言，即便老師點名要求，情愿站著憋紅了臉也不蹦出一個詞。認為自己天生就不是學英語的料，沒有勇氣去追趕。一直以來的無成就感，導致對英語有抵觸情緒，由此惡循環(huán)就產生了。英語成績則不斷下滑，甚至有些干脆放棄。這樣的想法和做法都是極其錯誤的。

1.簡單處入手

很多后進生連最簡單的26個字母都不清楚，這個時候就應該讓學生從最基本的開始，由最簡單的入手，由于簡單的題目做對了，信心則倍增。要使學生明白自信心在學習中的重要性。不要過高要求自己，不能看到別人嘰哩呱啦說英語，就覺得自己不行。要看到自己的一點一滴的進步，要想到的是積沙成塔、積流成河，而不是一步登天。

2.自我表揚

自我的肯定與表揚很重要的。應該保持良好的心境，消除心理障礙，克服怕開口的英語的緊張心理。有時候哪怕是拼對一個很簡單的單詞，都應該覺得自己是進步了的。這個時候可以給自己一定的獎勵方法。比如，獎勵自己剪一個新發(fā)型，買頂漂亮帽子，或者多睡一會兒覺。就是那么小的一個自我表揚，成績則可能從中開始不斷地進步。

3.興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦說進“興趣是最好的老師”，只有對英語感興趣了，學生才能自主的去學習，而如何培養(yǎng)學生對英語的興趣，我們教師可以幫助進行。比如，每天在上課前給學生講一些比較短，詞匯量少的英語小笑話，后進生對這些小笑話能夠大概的理解，不自覺的就跟著老師進入了英語學習中；除此，還可以教授學生一些簡單的英文歌曲。愛動愛唱往往是這些后進生一個很大的特點，雖然他們覺得上課很枯燥，可是提到唱歌，跳舞他們會非常的有興趣。采取這些措施，學生學習的興趣自然而然就得到了提高。

二、培養(yǎng)后進生鍥而不舍的精神

知識的獲得是個日積月累的過程，只有鍥而不舍，持之以恒地學習，才能占領一個又一個學習堡壘，有些后進生意識到了自己的落后，有了奮起直追的想法。但是在學習當中經常有攔路虎，不是單詞記不住，就是語法沒背熟，或者是前一次考試考了高分，后一次考試又落回到原來的分數(shù)段。這樣的循環(huán)往復，學生則容易產生懷疑自我的情緒，多次懷疑后，則會選擇放棄。而持之以恒則顯得尤為重要，沒有任何事情是一蹴而就的，也不是一時半會兒就能見到很大的成效。

1.明確的學習目的

成功的道路是目標鋪出來的。明確學習目標，樹立遠大理想，是學好的根本動力。在古老的東方，挑選小公牛進競技場有一定的程序、它們被帶進場地，向手持長矛的斗牛士攻擊，裁判以它受激后再向斗牛士進攻的次數(shù)多寡來評定這只公牛的勇敢程度。學習英語其實每天都在接受類似的考驗。如果堅忍不拔，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，那么一定會成功。只有目標明確，才能夠有一個前進和努力的方向。

2.敢于失敗

失敗是成功之母，一次的失敗不代表會一直失敗下去。所有后進生在努力學習英語的過程中可能都會碰到這樣的一種情形。即一次考好，下一次則不理想。造成這種情況的原因有很多方面，有可能是學生以往的基礎知識不夠牢固，而考試的內容又剛好是以前的知識點，所以有可能考得不好。也有可能是因為學生在復習以往知識時不夠扎實。這時，學生應該牢記，考試的分數(shù)不能代表你一直的努力，再者，學習不是一天兩天就能夠達到較高程度，是需要不斷循序漸進的。考試一次失敗，應該進行及時總結經驗教訓，做到心中有數(shù)。

3.尋找伙伴

由于后進生所特有的特點，學習伙伴也是很重要的。找一個志趣和成績相仿的同學一起督促學習，相互幫助。當一方有松懈的情緒，另一個給予鼓勵和支持。并且在學習的過程中能夠共同總結經驗教訓。

三、制定一個完整的計劃

任何學習都不是毫無目標，沒有章法的亂出牌。一個好的學習計劃同樣給學習提供了很好的保障，這樣就不會像一個無頭緒的蒼蠅似的四處亂飛。

1.單詞過關

相信每個英語老師在形容英語單詞時都會用到"磚塊"這個詞。沒錯，學習英語就好比蓋房子，只有把磚準備好了，才能有蓋房子的基本材料。而單詞的記憶和背誦難，主要是由于音標不過關，是不是就得從頭學習音標呢，我認為是不必要的。學習單詞的時候可以根據(jù)一些熟悉的簡單單詞來學習其他的單詞。用從簡單到復雜的方式來學習音標，會更容易突破枯燥的音標學習。那么音標突破了，背誦單詞也就簡單的多了。每天的單詞量可以不要那么多，哪怕是由最初的三四個，根據(jù)學習的進步情況，再做相應的調整。

2.注重預習

教師的新授課主要是針對整體來講的，然而后進生由于基礎知識的不足，如果課前不做相應的預習，上課則有可能不知教師所云，云里霧里像坐過山車一樣。預習的時候可以從一些簡單的語法知識點開始，把以往學習過的知識點圈化出來，這一步是對以往的一個鞏固。另外，一些不懂的知識點同樣需要找出來，在上課的時候聽老師講解，如果老師沒有講解到?？梢栽谡n后請教同學或者教師。預習的內容可以為先單詞，后每個單元的grammar focus，再然后是課文。單詞是基礎，grammar focus是單元的重點內容，而這兩者的預習帶入到課文的預習，則顯得有章有節(jié)。

3.練習結合

俗話說得好，光說不練，假把式。任何的學習都得通過不斷的學習來鞏固。在選擇做什么的題目時，也應當注意到自身的英語水平。不應該選擇過于難的題目，應當從基礎做起，切忌好高騖遠。萬丈高樓平地起，只有把基石墊好了，才能蓋出一棟穩(wěn)固的大廈。

總之，后進生想要學好英語不是那么簡單的事情，在樹立信心的同時，加上得當?shù)姆绞椒椒?，一步一步，持之以恒，堅持不懈的努力，才能提高的?/p>

參考文獻：

[1]學習英語學習自信心的樹立.中國論文網(wǎng).

[2]淺談后進生轉化策略.素質教育論壇.