轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生的四個途徑

范雪梅

自普及九年義務(wù)教育以來，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中會遇到很多的數(shù)學(xué)后進生，有的數(shù)學(xué)老師采取了一些措施，收效甚微，有的數(shù)學(xué)老師面對后進生束手無策，置之不理，任其發(fā)展，造成數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高。我也苦苦探索了幾年，摸出一條切實可行轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生的好途徑，供我們的數(shù)學(xué)同行參考。下面談?wù)勎沂侨绾无D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生的。

一、數(shù)學(xué)后進生需要與數(shù)學(xué)教師進行溝通

教師要深入了解所教的數(shù)學(xué)后進生，通過與數(shù)學(xué)后進生的交談改善師生關(guān)系，縮短師生之間的距離，使數(shù)學(xué)后進生對數(shù)學(xué)教師有好感，在上數(shù)學(xué)課時，數(shù)學(xué)后進生就不會有逆反情緒或與數(shù)學(xué)老師唱反調(diào)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利進行。數(shù)學(xué)后進生多時，數(shù)學(xué)教師不可能一一交談，可選幾個做好工作，以點帶面，近兩年注重了這點，上課上得比較順利，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。

二、數(shù)學(xué)后進生需要數(shù)學(xué)教師的關(guān)心和鼓勵

數(shù)學(xué)后進生與成績好的學(xué)生一樣，需要數(shù)學(xué)教師的關(guān)心和鼓勵，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常忽視這一點，喜歡成績好的學(xué)生，對數(shù)學(xué)后進生往往不理，有時還批評他們，甚至傷害他們的自尊心。我認為：我們數(shù)學(xué)教師要一視同仁地看待學(xué)生，激發(fā)數(shù)學(xué)后進生的求知欲，給他們勇氣，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，盡早適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，平時關(guān)心和鼓勵數(shù)學(xué)后進生，使他們在學(xué)習(xí)中不至于脫群，跟全班同學(xué)一道進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、課堂上，數(shù)學(xué)教師要調(diào)動數(shù)學(xué)后進生參與學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)后進生往往上課時由于自身基礎(chǔ)不好跟不上教師的講課而無心聽課，在自己的座位上亂畫一些東西，搞小動作或開小差。因此，數(shù)學(xué)教師要在上課時準備一些適合的數(shù)學(xué)練習(xí)給他們做、經(jīng)常提問數(shù)學(xué)后進生，有些練習(xí)指定他們上黑板來完成，使數(shù)學(xué)后進生在課堂上動口、動腦、動手參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上要求數(shù)學(xué)后進生利用手中的學(xué)習(xí)卡。在做練習(xí)時舉手求得老師的幫助，數(shù)學(xué)教師可通過學(xué)習(xí)卡檢查數(shù)學(xué)后進生完成的情況和他們的答對率。這樣做，可以提高大部分數(shù)學(xué)后進生的數(shù)學(xué)成績，從而轉(zhuǎn)化他們。

四、數(shù)學(xué)后進生取得好成績，有進步時要及時表揚

老師平時都是表揚成績好的學(xué)生，后進生要得到老師的表揚比登天還難。在數(shù)學(xué)后進生的心中，如果數(shù)學(xué)教師表揚了他，他是十分高興的，表揚是一種鼓勵，也是學(xué)習(xí)的動力。受到表揚的數(shù)學(xué)后進生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更主動，更積極，成績提高得也更快。

數(shù)學(xué)后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只要數(shù)學(xué)教師多與數(shù)學(xué)后進生溝通，多關(guān)心和鼓勵數(shù)學(xué)后進生，在課堂上調(diào)動數(shù)學(xué)后進生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對數(shù)學(xué)后進生取得好成績，進步應(yīng)多表揚。相信會早日轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生。