試論情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的運用

陳令芳 曹芹芹

【摘要】情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的運用，不僅是素質(zhì)教育充分體現(xiàn)的一種方式，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢，更是當(dāng)前社會發(fā)展的需要。對情感教學(xué)的涵義進行簡要的闡述，對情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的重要作用進行論述，最后指出情感教學(xué)運用的相關(guān)策略，希望能為同行工作者提供一些參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué) 小學(xué)教育管理 重要性 策略

隨著社會的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進，對小學(xué)教育管理工作也提出了更高的要求，情感教學(xué)作為一種注重學(xué)生思想情感體驗與培養(yǎng)的新教育模式在小學(xué)教育管理中的重要地位越來越凸顯，受到了教育工作者的廣泛關(guān)注。良好的情感教育會使小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到愉快，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，充分調(diào)動主觀能動性，使學(xué)生的個性和智能順利地得到培養(yǎng)與提高，在小學(xué)教育管理中合理地運用情感教學(xué)，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。

一、情感教學(xué)的涵義概述

情感教學(xué)是指教師在實際的教育活動過程中，運用一定的教學(xué)手段來激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的思想情感的需要，以達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。情感是學(xué)生精神生活的主宰，也是學(xué)生學(xué)好各門功課的有效催化劑，因此不能被忽視。

情感教學(xué)是一種為了順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢而提出的新型教育理念，它強調(diào)在教育管理中，思想情感是人獲得發(fā)展的重要因素，需要教師引起足夠的重視，在實際的教育活動中，通過施加教育的力量，促進學(xué)生的情感的豐富，與知識的掌握情況相比，情感教學(xué)更多地關(guān)注教育中學(xué)生情感的變化，情感在教育過程中會不斷地發(fā)生質(zhì)變、升華，使學(xué)生的思想情感、智力、生理、個性獲得全面的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的重要性

1.有效地促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展

天下的父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，每個家長對孩子的發(fā)展都寄予了殷切的希望。隨著生活水平的不斷提高，家長們在努力滿足了孩子物質(zhì)生活后，更多的是關(guān)心孩子身心健康的發(fā)展。處于小學(xué)階段的孩子，由于心智還沒有完全發(fā)育成熟，思想比較幼稚，很容易受到外界因素的影響。

因此，對小學(xué)生進行合理的情感教育是非常重要和必要的，通過情感教學(xué)，使學(xué)生能夠在校園真實地感受到老師們對他們的關(guān)愛，得到尊重和理解，通過情感教育管理，使他們學(xué)會理解家長和老師，學(xué)會感恩、學(xué)會獨立，等等，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子喜歡上上課，尊敬和熱愛授課教師，同時對于小學(xué)生其他認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)也有著積極的推動作用，從而促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展。情感教學(xué)更是一種對學(xué)生的關(guān)懷和尊重，使學(xué)生更愿意主動和教師接近，對知識的學(xué)習(xí)渴望更加強烈。

2.幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀

小學(xué)階段是人的人生觀和價值觀形成的非常重要的時期，處在這個時期的孩子的身心發(fā)育還不成熟，往往對外界的一切事物都充滿了好奇，什么事情都想自己去親自觸碰一下，但往往對事情的本身并沒有過多的想法，因為這個年齡階段的孩子具有天真爛漫的性格特點，因此家長和教師要注意對小學(xué)生加以指引，讓孩子能夠全面正確地看待問題。教師要充分運用情感教學(xué)，發(fā)揮其正確的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生擁有交流自己情感體驗的機會，豐富學(xué)生的情感體驗，強化積極正面的情感，時刻留意對學(xué)生發(fā)出的每一個指令，錯誤地引導(dǎo)將會對學(xué)生的人生觀與價值觀的形成和發(fā)展造成誤導(dǎo)。在小學(xué)教育管理的實踐過程中，教師合理地運用情感教學(xué)可以引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的思想觀念，從而幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活，擁有積極樂觀的心態(tài)和對未來生活的遠大的抱負(fù)，并為之而奮斗。

三、情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的有效運用策略

1.教師要不斷地提升自身素質(zhì)

小學(xué)生除了父母，接觸最多、最深的成年人就是他們的教師，教師對于小學(xué)生的影響可能會是一輩子。正所謂言傳身教，教師自身的素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常大的，只有自身素質(zhì)較高的教師，才能真正起到積極的言傳身教作用。如有的教師由于自身心理品質(zhì)不健全，教育能力較差，不善于正面積極引導(dǎo)，教育手段與學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律相背，甚至對學(xué)生做出懲罰或變相懲罰的行為等。例如，做出一些與小學(xué)生能力不符合的任務(wù)要求，導(dǎo)致學(xué)生可能產(chǎn)生嚴(yán)重的對抗心理和厭學(xué)情緒，從而影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。

學(xué)高為師，身正為范。因此說，教師應(yīng)該嚴(yán)格地要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)觀念、教學(xué)能力和個人修養(yǎng)都得到進一步的提高與升華，只有這樣，才能真正做到因人施教，急學(xué)生之所急，感學(xué)生之所感，與學(xué)生建立和諧、友好、信任的關(guān)系，增進與學(xué)生的情感交流，從而促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)師生情感交流的教學(xué)模式

在小學(xué)教育管理實踐中，要實施情感教學(xué)，就要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)創(chuàng)設(shè)師生情感交流的教學(xué)模式，以拉近師生之間的情感距離。情感教學(xué)實際上是教師與學(xué)生的雙向互動交流的過程，建立良好的思想情感關(guān)系，從而創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

教師通過良好的情感教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)手段激起學(xué)生思想情感的共鳴，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，使其進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過教師自身的感知和情感幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，從而促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3.營造良好的情感教學(xué)氛圍

實施情感教學(xué)，營造一個良好的情感教學(xué)氛圍是非常重要的和關(guān)鍵的，處在愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)知識的熱情，發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)的效率，還有益于學(xué)生更好地放松自己，敞開心扉與教師進行自我情感的溝通交流，為情感教學(xué)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，教師可以更好地實現(xiàn)對學(xué)生的情感滲透與引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的審美情趣，引起學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，真正讓學(xué)生在課堂上獲得真實的情感體驗。

4.積極組織學(xué)生參加班集體活動

情感教學(xué)更重要的是要付諸實踐，在實踐中才能更好將教師對學(xué)生的關(guān)愛與呵護體現(xiàn)出來。學(xué)生通過積極地參加各種班集體活動，不僅可以逐漸豐富自身的情感，而且還能表達出自身的情感需求，尤其是對于一些性格內(nèi)向且學(xué)習(xí)成績中下等的小學(xué)生效果尤為顯著，這類學(xué)生通過參加各種班集體活動，如辦黑板報、運動會、演講比賽等活動，不僅獲得了充分展現(xiàn)自我的機會，還使自身的各方面能力得到了鍛煉，同時在整個班級中會形成相互影響相互促進的積極學(xué)習(xí)氛圍。組織學(xué)生多參加班集體活動，不但可以使學(xué)生在具體的實踐活動中形成對客觀事物的正確認(rèn)識，產(chǎn)生積極的情感，并將這種積極的情感與行動相結(jié)合，而且教師還能通過對學(xué)生仔細的觀察，實行因材施教，更好地幫助每一位學(xué)生，在學(xué)生的優(yōu)勢方面進行激勵教育，在劣勢方面進行指正并給予正確的指導(dǎo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的運用的重要性受到了人們廣泛的關(guān)注和重視，情感教學(xué)對小學(xué)教育管理實際工作有著極大的影響，它不僅會影響學(xué)生思想情感的充分體驗，還對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與提升有著重要的影響。因此，在實際的小學(xué)教育管理中，教師要注意科學(xué)合理地運用情感教學(xué)，給予學(xué)生思想情感的培養(yǎng)與熏陶，以順利地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性與智能，最終實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)的提升。

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