農(nóng)村小學(xué)語文中高段以日記寫作促進(jìn)習(xí)作教學(xué)的實踐與探索

呂利文

【摘 要】隨著新課程改革的逐步深入發(fā)展和核心素養(yǎng)的發(fā)布，人們越來越意識到小學(xué)作文教學(xué)的重要性，小學(xué)語文中的作文主要是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄自己看到的和想到的事物。通過加強日記教學(xué)促進(jìn)習(xí)作教學(xué)，提高小學(xué)生的寫作水平，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是提升習(xí)作能力的一條有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 日記寫作 作文教學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了小學(xué)五、六年級學(xué)生在寫文章方面的要求：一是，懂得寫作是為了自筆者表達(dá)和與人交流。二是，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。但縱觀目前小學(xué)生作文現(xiàn)狀，卻不容樂觀。由于學(xué)生不明白寫作目的，缺乏留心觀察周圍事物的習(xí)慣，不能有意識地豐富自己的見聞，積累寫作素材。特別是農(nóng)村的學(xué)生，習(xí)作現(xiàn)狀令人堪憂。

如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生愛寫、樂寫、會寫呢？如何提高習(xí)作教學(xué)有效性？筆者通過多年的探索與實踐，積累了通過日記寫作教學(xué)促進(jìn)習(xí)作教學(xué)、提高學(xué)生寫作能力的做法。

一、觀察生活 積累素材

課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強調(diào)語言的積累，“沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文。”素材的積累是寫作的基礎(chǔ)，而素材來于廣泛的閱讀和生活的積累。要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗少，觀察能力較低，想象力不太豐富。筆者每天抽5——10分鐘時間讓學(xué)生交流值得記錄回味的事件，并作適當(dāng)點評，明確哪些可入文哪些沒價值。這樣學(xué)生會知道平時該如何關(guān)注身邊的事、如何選擇日記的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分階段地觀察：觀察校園、觀察同學(xué)、觀察家居、觀察動物等，讓學(xué)生有目標(biāo)、有目的地觀察，避免盲目性。在搬進(jìn)新校園后，筆者每學(xué)期要帶學(xué)生多次觀察校園里的一草一木、每個角落，在校園里找蘑菇、打雪仗、找四葉草、觀賞睡蓮等。通過觀察和玩樂，學(xué)生積累了富有童趣的素材，容易將日常生活中的事，毫無拘束地寫出來。

二、提出要求 規(guī)范寫法

在學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點要求。首先是要求學(xué)生按照日記格式寫，寫明日期、星期幾、天氣情況。其次，要求學(xué)生達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)逐漸增加，開始要求達(dá)到200字，以后逐步增加，最后能達(dá)到每則400字以上。一定的字?jǐn)?shù)才能保證日記有內(nèi)容，寫得具體。再次，逐步要求學(xué)生將日記寫得生動、具體，寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。當(dāng)然，還要教給學(xué)生一定的寫作方法。例如可以在日記中加上一些比喻的句子，夸張的句子，排比的句子，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩、名句寫下來。

三、激發(fā)興趣 樂寫日記

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂τ趯W(xué)生寫的日記，必須及時反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時機，有的放矢，又能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”因此，學(xué)生交上來的日記，盡量當(dāng)天批閱。有進(jìn)步的，寫得好的，在優(yōu)美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，可寫上富有啟發(fā)性、針對性、鼓勵性的話語。對于寫作水平差一點的同學(xué)，筆者在肯定他們點滴進(jìn)步的同時，誠懇指出日記中存在的問題。每次批閱完日記，利用早讀課和活動課在班上宣讀，進(jìn)行佳作賞評，讓大家欣賞、學(xué)習(xí)，共同提高。對于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問題，進(jìn)行“集體會診”。每次展示日記時，總是學(xué)生緊張而期待的時刻。而其他同學(xué)在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到如何寫好日記，于無形中提高寫作興趣。

四、指導(dǎo)寫法 提升質(zhì)量

雖然習(xí)作的內(nèi)容、寫法、布局千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，總的要求是有條理、清楚、具體、生動、有真情實感等，教師在教學(xué)中要教給學(xué)生一定的寫作方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生努力寫好每次習(xí)作。首先要指導(dǎo)學(xué)生選材。學(xué)生在習(xí)作中最大的困難就是不知道寫什么，寫日記更是如此。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、物、景，讓他們懂得觀察事物的方法，懂得積累素材。教師還可并通過各種活動來豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生有話可說，有情可抒，有事可敘，有景可摹。其次教師要在寫作方法指導(dǎo)上下功夫。在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師需做一些方法的指導(dǎo)，如：如何把握重點，把重點內(nèi)容寫具體，審題、立意、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法指導(dǎo)。教師不斷改進(jìn)指導(dǎo)方法，使學(xué)生掌握一定的寫作技巧，不至于寫作文時“擠牙膏”、東拼西湊，缺乏條理，讓學(xué)生言之有物，言之有情，能運用一些修辭手法，語句比較生動形象，能表達(dá)真情實感。

五、持之以恒 養(yǎng)成習(xí)慣

“學(xué)貴有恒”，寫日記需要堅持。做到堅持寫日記，學(xué)生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會提高。怎樣才能讓學(xué)生把寫日記的興趣保持下去呢？筆者規(guī)定每周每個同學(xué)至少寫一至兩篇日記，同時，提倡學(xué)生天天寫日記。筆者采用了星級評價，即每周寫夠5篇，就在日記封皮上蓋上刻有筆者姓氏的鮮紅印章，寫滿10篇蓋2個，依此類推。一個學(xué)期下來，誰得到的章多，誰就當(dāng)選筆者班的“日記之星”。 這樣，學(xué)生的興趣日漸濃厚，再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，主動寫日記的好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

六、佳作結(jié)集 示范引領(lǐng)

經(jīng)過一段時間的日記寫作，已有不少比較好的日記。于是，筆者在較好的日記旁邊標(biāo)上記號，請家長協(xié)助打成電子稿，經(jīng)過修改潤色，打印、裝訂成簡易的小冊子，分發(fā)給班里學(xué)生。學(xué)生非常興奮和激動，一是有自己的日記在上面，二是能看到更多別人的佳作。展示、傳閱的過程，既激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，又能借鑒到很多寫作上的知識和要領(lǐng)，提高了寫作水平，還能了解他人，欣賞到豐富多彩的生活畫面，加深了彼此之間的感情，可謂是是一舉多得。

七、結(jié)語

經(jīng)過兩年的實踐，筆者明顯感覺到，班中大部分學(xué)生已習(xí)慣了經(jīng)常寫日記，并比較喜歡通過這種方式記錄日常小事，抒發(fā)內(nèi)心感受，寫作水平有了或多或少的提升。可見，引導(dǎo)學(xué)生堅持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學(xué)中的促進(jìn)功能，能推進(jìn)作文教學(xué)擺脫困境，步入良性軌道，有效提高學(xué)生的寫作能力和語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]胡兆芳.略談小學(xué)語文寫作教學(xué)的方法[J].讀寫算（教研版），2015，5（17）：382.