助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革實踐與思考

王利平

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)高職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的實踐能力和臨床思維的提高已經(jīng)成為勢在必行的工作，因此濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實踐教學(xué)、考核評估以及師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列改革，并取得了良好成效。

[關(guān) 鍵 詞] 助產(chǎn)專業(yè)；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0288-01

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出，加大助產(chǎn)等社會緊缺專業(yè)的人才培養(yǎng)。為了響應(yīng)這一政策的號召，我校進(jìn)行了助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)方法、教學(xué)基地建設(shè)等改革，從人力、物力和財力上進(jìn)行支持，有效提高了我校的助產(chǎn)專業(yè)辦學(xué)水平。如，在師資隊伍建設(shè)方面做了以下工作：鼓勵教師利用假期主動到培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)；派相關(guān)專業(yè)教師到技術(shù)名校學(xué)習(xí)，提升理論素質(zhì)；邀請行業(yè)專家來我校進(jìn)行指導(dǎo)和交流；進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的校內(nèi)培訓(xùn)。在三年的實踐和培訓(xùn)之后，我校在助產(chǎn)專業(yè)領(lǐng)域取得了有效進(jìn)展，專業(yè)水平得到了顯著提高。

一、調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯專業(yè)特色培養(yǎng)

（一）重新修訂助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)方案和意見，對我校的助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整和修訂。其中調(diào)整的主要項目在于增加了有關(guān)助產(chǎn)的一些核心專業(yè)課程，增設(shè)了母嬰保健等內(nèi)容，刪減了一些護(hù)理課程，同時在人體解剖學(xué)等專業(yè)里也增加了助產(chǎn)的有關(guān)知識和專業(yè)內(nèi)容。這一調(diào)整改革于2015年正式修訂完成，改革之后助產(chǎn)專業(yè)的特色更加突出，在2015和2016級學(xué)生中表現(xiàn)得尤其明顯。

（二）培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，注重實踐教學(xué)

根據(jù)助產(chǎn)專業(yè)的崗位職責(zé)，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核評估四個角度出發(fā)，重構(gòu)助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)體系。將核心課程的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容按“三層次+三模塊”（三層次即基礎(chǔ)性、綜合性和設(shè)計性，三模塊即基礎(chǔ)護(hù)理技能模塊、助產(chǎn)技能模塊和專業(yè)相關(guān)技能模塊）形式進(jìn)行整合設(shè)計。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)環(huán)節(jié)增加鍛煉學(xué)生動手能力的機會。

（三）構(gòu)建客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試體系

根據(jù)臨床工作的過程和技能要求，構(gòu)建相關(guān)的臨床考試體系，從病人入院問診、產(chǎn)前檢查、產(chǎn)程觀察、接產(chǎn)技能、新生嬰兒護(hù)理、產(chǎn)科急救等方面進(jìn)行技能考核。同時，對考試流程也進(jìn)行了規(guī)范，考前制定考試大綱，學(xué)生根據(jù)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)和重要勾畫，不斷考核學(xué)生的專業(yè)知識、實踐能力以及綜合素質(zhì)能力。

（四）以學(xué)生需求為導(dǎo)向，搭建助產(chǎn)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

為了能讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)的時間和空間限制，我校專門搭建了助產(chǎn)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在任何時候都能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)并將課程聯(lián)系起來，充分幫助學(xué)生實現(xiàn)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)校專業(yè)改革的提升。

二、加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入。（1）擴大實訓(xùn)基地的面積，并且在實訓(xùn)室增加了多媒體教學(xué)設(shè)備，以不斷提高多媒體教學(xué)水平。（2）加強與校外相關(guān)機構(gòu)和醫(yī)院的合作，促進(jìn)校院合作，為學(xué)生增加實習(xí)機會，提高他們的實際操作能力。（3）加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，提高學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

就當(dāng)前的情況來看，我校的助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)設(shè)備相對齊全，教學(xué)內(nèi)容合理，能夠充分滿足助產(chǎn)專業(yè)的技能以及實訓(xùn)需求，并且相關(guān)設(shè)施在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。在校外，加強并鞏固了與婦幼類?？漆t(yī)院的實踐教學(xué)聯(lián)系，加強了校外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)。

三、體會與思考

（一）社會需求是助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的推動力

助產(chǎn)工作起著十分重要的作用，它不僅保障了孕婦的生命安全，還降低了嬰兒的出生死亡率，促進(jìn)了自然分娩工作的進(jìn)程。進(jìn)行規(guī)范化科學(xué)化的助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)，對提高人才隊伍的素質(zhì)、提高我國婦幼保健水平有著十分重要的作用；同時，助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)還有利于減輕孕婦的心理負(fù)擔(dān)和痛苦，進(jìn)行安全科學(xué)的生育，進(jìn)一步推動健康中國建設(shè)。就目前的數(shù)據(jù)表明，我國的剖宮產(chǎn)率逐日上升，隨著“二孩”政策的開放，出現(xiàn)了越來越多的高齡產(chǎn)婦，母嬰健康受到極大的威脅，保證母嬰安全已經(jīng)成為當(dāng)今社會醫(yī)療的重要研究課題和方向。

（二）實踐教學(xué)改革是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵

一切真理都來源于實踐，我校主要通過助產(chǎn)崗位對專業(yè)技能的要求，不斷優(yōu)化改革教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)設(shè)施，不斷提高學(xué)生的動手實踐和操作機會，讓學(xué)生在動手的過程中運用所學(xué)的理論知識，同時在實踐操作中去思考，避免了學(xué)生死記硬背，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而更好地進(jìn)行專業(yè)研究。

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