基于產(chǎn)教融合的建設(shè)類職業(yè)院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

張文婷

[摘 要] 產(chǎn)教融合作為新時(shí)期素質(zhì)課改背景下的新型教學(xué)理念，將其應(yīng)用于建設(shè)類職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，對(duì)全面提高建設(shè)專業(yè)人才綜合素養(yǎng)具有重要的意義。鑒于此，主要圍繞職業(yè)院校如何以產(chǎn)教結(jié)合為主導(dǎo)思想，對(duì)建設(shè)類人才進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的重點(diǎn)培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 產(chǎn)教融合；多元化；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0284-01

現(xiàn)如今，國(guó)家開始重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新性、創(chuàng)業(yè)性人才培養(yǎng)，因此，職業(yè)院校為滿足國(guó)家人才培養(yǎng)要求，提出了產(chǎn)教融合教學(xué)理念。建設(shè)類專業(yè)人才作為我國(guó)重要人才儲(chǔ)備群體，職業(yè)院校必須重視此類專業(yè)人才培養(yǎng)方案有效創(chuàng)新，采取有效策略將產(chǎn)教融合理念有效貫徹下去，從而全面提高建設(shè)類人才創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)水平。

一、產(chǎn)教融合的建設(shè)類職業(yè)院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的重要性

目前，國(guó)家倡導(dǎo)工匠精神，要求建設(shè)類專業(yè)人才不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還要具備專業(yè)的實(shí)踐技能，從而在專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)。因此，職業(yè)院校為順應(yīng)國(guó)家所提出的“工匠精神”，必須對(duì)建設(shè)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。而產(chǎn)教融合，作為素質(zhì)改革背景下一種全新的教學(xué)思想，將其作為建設(shè)類人才培養(yǎng)新理念，能夠呈現(xiàn)出顯著的教育效果[1]。首先，借助于產(chǎn)教融合理念，加強(qiáng)建設(shè)類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，從而為其在專業(yè)領(lǐng)域獲得一定的創(chuàng)新思維、能力提供幫助。同時(shí)，產(chǎn)教融合能夠?yàn)槁毿Ｉ鷮?shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)提供重要的理論思想依據(jù)。

二、產(chǎn)教融合的建設(shè)類職業(yè)院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建路徑

（一）加強(qiáng)多元化知識(shí)體系建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供知識(shí)儲(chǔ)備

為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，職業(yè)院校應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)體系的豐富與創(chuàng)新，從而保證學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)、技能更加全面和具體。首先，知識(shí)體系中應(yīng)包括全面的專業(yè)理論課程，確保學(xué)生對(duì)建筑類專業(yè)理論知識(shí)掌握得更加全面、詳細(xì)。其次，教師應(yīng)重視人文類課程設(shè)計(jì)，重視思政教育、德育教育，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和職業(yè)觀。同時(shí)，在課程體系中應(yīng)該包括建設(shè)類專業(yè)市場(chǎng)領(lǐng)域，具有前瞻性和時(shí)代性的知識(shí)內(nèi)容，從而保證學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)、技能更具有實(shí)效性，為其進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)奠定了良好的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)。

（二）拓展人才能力培養(yǎng)覆蓋面，豐富人才培養(yǎng)教學(xué)模式

職業(yè)院校若想全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，必須重視人才綜合素質(zhì)的豐富與拓展。在看重人才專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)人才創(chuàng)新思維、職能素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)以及事情綜合處理能力的培養(yǎng)。同時(shí)，院校應(yīng)重視教學(xué)模式完善與創(chuàng)新，立足于建設(shè)類專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)需求，構(gòu)建多元化教學(xué)體系，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)渠道和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。比如，在課堂上，教師可以通過(guò)構(gòu)建情境、模型展示、案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐等多種方法展開教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)參與多元化課堂活動(dòng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在校外教學(xué)領(lǐng)域，政府、企業(yè)可以加強(qiáng)干預(yù)力度，構(gòu)建學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、自主創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，從而為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域科研創(chuàng)新、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。

（三）實(shí)施校企聯(lián)合教育，提高人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

為培養(yǎng)職校生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)校需要聯(lián)合企業(yè)，為其構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，從而保證學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，提高學(xué)生實(shí)踐自信心。首先，學(xué)校可以利用企業(yè)資源，在校內(nèi)設(shè)置建設(shè)類專業(yè)實(shí)踐基地[2]，以便學(xué)生能夠利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室器材、設(shè)備進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，校企聯(lián)合共同構(gòu)建學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)室，對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，從而保證學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更加規(guī)范和高效。此外，企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供一定的環(huán)境支持、資金支持。鼓勵(lì)學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐作業(yè)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研發(fā)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)提供必要的設(shè)備條件。并且，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)扶持資金，保障學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

（四）打造政、產(chǎn)、學(xué)、研、市一體化教學(xué)模式

在產(chǎn)教融合背景下，職業(yè)院校若想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，必須重視與政府、企業(yè)、市場(chǎng)等的合作。全面構(gòu)建政、產(chǎn)、學(xué)、研、市一體化教學(xué)模式，進(jìn)而為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[3]。首先，學(xué)校應(yīng)針對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)環(huán)境、研發(fā)進(jìn)展，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置科研創(chuàng)新項(xiàng)目，并在政府、企業(yè)、學(xué)校等部門的支持下進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。其次，政府可以為學(xué)生提供眾創(chuàng)空間，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，完善學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，提高實(shí)踐技能。

綜上，國(guó)家建設(shè)離不開專業(yè)人才的支撐，為了保證建設(shè)類人才數(shù)量?jī)?chǔ)備以及專業(yè)素質(zhì)水平符合國(guó)家具體標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校必須就當(dāng)前的人才培養(yǎng)理念以及培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。以產(chǎn)教融合理念為主導(dǎo)，構(gòu)建多元化知識(shí)體系，豐富人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校企聯(lián)合教育，打造一體化教學(xué)模式，全面提高建設(shè)類專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姚東偉.職業(yè)院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].機(jī)械職業(yè)教育，2016（2）：23-25，29.