基于“光學(xué)”機(jī)理之“00后”新生思想政治教育探討

梁歡歡

[摘 要] 在當(dāng)今社會大背景下，“00后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)自主性較強(qiáng)、個性張揚(yáng)、思維活躍、敢于競爭。面對這樣的“新新人類”，應(yīng)該從什么角度對他們進(jìn)行認(rèn)識與培育呢？從“光學(xué)”機(jī)理對“00后”新生思想政治教育進(jìn)行不同角度的分析與探討。

[關(guān) 鍵 詞] 動態(tài)分析；“光學(xué)”機(jī)理；教育對策

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0228-01

時代特征的命題是馬克思主義理論的基本內(nèi)容之一，不同的時代賦予人類鮮明的時代特征，“00后”一出生就被賦予了信息化、科技化、新異性等新時代特征，那他們思想有著怎樣的特點(diǎn)？作為一名思想政治教育工作者應(yīng)該從哪個角度對他們進(jìn)行培育，方使他們成長、成才？

一、“00后”大學(xué)生思想動態(tài)分析

（一）視野開闊，思維活躍

“00后”大學(xué)生伴隨著經(jīng)濟(jì)騰飛而生，擁有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息化是“00后”的生存環(huán)境特征，信息渠道趨向多元化，他們開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，心智發(fā)展超前。因此他們勇于創(chuàng)新、探索，產(chǎn)生標(biāo)新立異的想法。

（二）“三自我”意識淡薄，人際關(guān)系日趨緊張

“00后”獨(dú)生子女居多，從小就在“蜜罐子”里成長，致使許多“00后”以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識。蜜罐子的驕縱導(dǎo)致學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”意識淡薄，以至于演變成我行我素，走個性化道路。[1]

（三）個性張揚(yáng)、勇于競爭、敢于表現(xiàn)自我

在這個競爭時代，競爭的殘酷讓“00后”更加明白去尋找面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。在大學(xué)，他們個性張揚(yáng)，喜歡用各種各樣的能力角逐，他們相信競爭能鍛煉提升自身能力，掌握知識技能，進(jìn)一步成為高素質(zhì)、高技能型人才。

二、“00后”大學(xué)生思想動態(tài)形成原因

（一）經(jīng)濟(jì)全球化

“00后”出生的年代正值中國深化改革，科技發(fā)展飛速的年代。他們就如同國家發(fā)展迅速，同時由于“經(jīng)濟(jì)全球一體化”的原因，可見他們的物質(zhì)條件豐厚扎實(shí)，不需要過多擔(dān)心經(jīng)濟(jì)條件，致使他們不懂得生活艱辛，吃苦耐勞精神薄弱。

（二）政治民主化

隨著時代的發(fā)展，政治日趨民主化，“00后”可運(yùn)用多種媒體參與社會言論、政治關(guān)注，從多方面掌握和了解國內(nèi)外發(fā)生的政治事件。但他們理論素養(yǎng)薄弱，社會經(jīng)驗(yàn)不足，政治意識薄弱，導(dǎo)致被不法分子利用。

（三）文化多元化以及網(wǎng)絡(luò)信息化

文化多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化給大學(xué)生提供了多樣性選擇空間，但經(jīng)濟(jì)騰飛和政治民主化對文化和網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生了沖擊，雖然當(dāng)代大學(xué)生主流價值觀是健康積極向上的，但也存在個人主義、拜金主義、實(shí)用主義等錯誤價值觀。[2]

三、基于“光學(xué)”機(jī)理的新生入學(xué)教育對策

“光學(xué)”機(jī)理（一）：巧用“多棱鏡”找準(zhǔn)“00后”的思想定位

“00后”從高中到大學(xué)，雖有了一定的思維邏輯水平，但自我定位模糊。巧用“多棱鏡”引導(dǎo)學(xué)生理性看待自己、辯證看待別人，對待學(xué)習(xí)要做到“術(shù)業(yè)有專攻”，面對學(xué)習(xí)生活要腳踏實(shí)地，理性思考，找準(zhǔn)定位，大膽創(chuàng)新。[3]

“光學(xué)”機(jī)理（二）：運(yùn)用“放大鏡”挖掘“00后”優(yōu)長

“00后”在網(wǎng)絡(luò)化的信息海洋中暢游，愛好廣泛，接受能力強(qiáng)。善用“放大鏡”，及時調(diào)整視角，轉(zhuǎn)變教育思路，甘當(dāng)“伯樂”，多看優(yōu)長，進(jìn)行個性化教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

“光學(xué)”機(jī)理（三）：活用“反光鏡”剔除“00后”缺點(diǎn)

對于“00后”存在的理論素養(yǎng)較弱，紀(jì)律觀念淡薄等缺點(diǎn)，需活用“反光鏡”，剔除缺點(diǎn)。首先尋找“光源”，學(xué)生不僅要看老師在講臺上講得如何，更要透過老師這面“反光鏡”，反射“光強(qiáng)度”的多少作為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)在自畫像中比照進(jìn)行改正，完善自我。[4]

“光學(xué)”機(jī)理（四）：會用“顯微鏡”切準(zhǔn)“00后”時代脈搏

思想進(jìn)步，是個人認(rèn)知、自我修正、自我升華的漸進(jìn)過程，妙用“顯微鏡”，善于通過多種媒體見微知著、聽其言、觀其行，從點(diǎn)滴變化中發(fā)現(xiàn)問題。切準(zhǔn)“00后”的時代脈搏，準(zhǔn)確把握“00后”的思想動態(tài)，轉(zhuǎn)換教育方式，充分體現(xiàn)教育效果。[5]

“光學(xué)”機(jī)理（五）：善用“望遠(yuǎn)鏡”規(guī)劃“00后”新生未來大學(xué)生活

進(jìn)入大學(xué)，“00后”處于相對自由空間，為尋求刺激，他們迷失了方向，出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、戀愛、或是終日逃課等問題。對此，要善用“望遠(yuǎn)鏡”，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，扎實(shí)做好新生思想政治教育，立足當(dāng)前，著眼未來，培育新時代一流大學(xué)生。

四、結(jié)語

“00后”大學(xué)生的鮮明時代特征，無一不說明著“00后”不久將登上社會的時尚舞臺，終有一天會成為中國經(jīng)濟(jì)騰飛、社會和諧發(fā)展的頂梁柱和建設(shè)者?！?0后”新生的思想政治教育具有很強(qiáng)的可塑性，如何進(jìn)一步有效做好思想政治教育工作，達(dá)到預(yù)期的教育效果，是我們工作的重大考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇燕.90后大學(xué)生思想特點(diǎn)及其對高校教育帶來的挑戰(zhàn)[J].成功（教育），2010（1）.

[2]段勇軍.90后大學(xué)生思想政治教育探討[J].長江大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（4）.

[3]梁銓廷.物理光學(xué)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1987.

[4]E.波恩，M.沃耳夫.光學(xué)原理[M].楊蕸蓀等譯.北京：科學(xué)出版社，1978.

[5]郭小平.淺議90后大學(xué)生思想政治教育及對策研究[J].東方企業(yè)文化，2009（2）.