信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

趙涓

[摘 要] 隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被應(yīng)用于我國的各個行業(yè)之中，信息技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用也越來越廣泛，尤其是在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生對音樂的理解能力，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率，同時還可以為老師的音樂教學(xué)提供有利的輔助，減輕音樂老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時提高學(xué)校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；音樂教學(xué)；創(chuàng)新；研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0198-01

本文首先簡單分析了現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展在音樂教學(xué)中的問題，然后通過采取有效措施來提高信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的創(chuàng)新運用，從而提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在音樂教學(xué)中遇到的問題

（一）缺乏必要的信息技術(shù)音樂教學(xué)設(shè)備

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在音樂教學(xué)中也開始被應(yīng)用，尤其是多媒體信息技術(shù)的運用。但是由于我國各個地區(qū)教育觀念和教育方式的不同，多媒體信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛。例如，有的學(xué)校認(rèn)為多媒體技術(shù)的作用不大，沒有必要在音樂教學(xué)中運用，而且多媒體技術(shù)設(shè)備需要一定的成本投入，很多學(xué)校認(rèn)為沒有必要，缺乏對多媒體信息技術(shù)作用的認(rèn)識。

（二）音樂老師對多媒體信息技術(shù)的利用能力較低

信息技術(shù)在音樂教學(xué)中遇到的另一個主要的問題就是音樂老師對多媒體信息技術(shù)的利用能力較低，沒有對多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用。多媒體信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用也是近幾年來才興起的教學(xué)方式，很多學(xué)校的音樂老師由于之前沒有接觸過這些技術(shù)設(shè)備，也沒有相應(yīng)的專業(yè)技能，所以，在課堂上也就無法更好地對設(shè)備進(jìn)行利用，因此，多媒體技術(shù)設(shè)備也就無法發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

二、信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

（一）加強信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，提高信息技術(shù)的利用率

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該認(rèn)識到多媒體信息技術(shù)對音樂教學(xué)的重要性，學(xué)校應(yīng)該增加對信息技術(shù)的投入資本，引進(jìn)先進(jìn)的音樂教學(xué)多媒體信息技術(shù)，對多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用。其次，音樂老師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念，意識到多媒體信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用作用，加強對多媒體信息技術(shù)的運用。同時還要提高音樂老師的專業(yè)技能和信息素質(zhì)。學(xué)校音樂老師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體信息技術(shù)，例如，計算機、在線音樂設(shè)備等，學(xué)校也要定期對音樂老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)運用能力，并為老師學(xué)習(xí)提供必要的信息技術(shù)指導(dǎo)和支持。除此之外，學(xué)校也可以為學(xué)校的音樂老師開設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)使用平臺，不斷提高音樂老師對信息技術(shù)的使用效率和質(zhì)量。

（二）開發(fā)與信息技術(shù)相適應(yīng)的音樂教材內(nèi)容和素材

音樂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以拓寬音樂教學(xué)內(nèi)容。音樂老師在向?qū)W生教授音樂內(nèi)容的時候，可以通過多媒體信息技術(shù)來主動開發(fā)和引進(jìn)具有創(chuàng)新內(nèi)容的音樂素材。因為多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂教學(xué)中的使用也越來越廣泛，而網(wǎng)絡(luò)里的音樂資源是無限的，音樂老師可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到更多的與傳統(tǒng)音樂不同的，具有創(chuàng)新性的音樂素材，除卻基礎(chǔ)性的、民主性的音樂教材，不斷開發(fā)具有時代特色的音樂素材，隨后可以把這些素材教授給學(xué)生，拓寬學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）音樂老師可以通過信息技術(shù)來改進(jìn)音樂教學(xué)模式

音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，同時也是為了陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂欣賞能力，而音樂教學(xué)通過對信息技術(shù)的運用，可以為音樂教學(xué)設(shè)置出符合音樂內(nèi)容的情景，讓學(xué)生可以通過觀看情景視頻來更好地感受音樂，進(jìn)一步加強學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師在音樂課堂上教學(xué)生欣賞民族音樂，比如，蒙古少數(shù)民族的音樂，如果單聽音樂學(xué)生可能體會不到音樂的魅力，但是老師運用多媒體技術(shù)，播放一段與音樂相符合的視頻內(nèi)容，把音樂的內(nèi)容用情景展現(xiàn)出來，學(xué)生看著視頻里有關(guān)蒙古的情景，遼闊的草原、奔跑的駿馬、雪白的蒙古包等，再聽著蒙古的音樂，自然而然地就會體會出蒙古音樂所要表達(dá)的情感，同時感受到蒙古音樂的特點，讓學(xué)生通過情景展示更好地學(xué)習(xí)音樂。同時老師也可以合適的情景主動地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高音樂知識學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，我們了解到信息技術(shù)在音樂教學(xué)中起著重要的作用，雖然現(xiàn)在信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的發(fā)展還存在著一些問題，但是我們可以通過提高學(xué)校對信息技術(shù)的投資，增加學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，同時提高學(xué)校音樂老師的信息專業(yè)技術(shù)來提高音樂教學(xué)對信息技術(shù)的利用率。除此之外，通過信息技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新音樂素材，改進(jìn)音樂老師的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量。

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