高職類化工安全實訓開設項目選取的研究

楊西萍 王益民

[摘 要] 尋找一套適合高職類化工專業(yè)學生的化工安全實訓項目，能全面提高學生的實訓水平和授課效率，為學生打下堅實的化工安全理論和實訓基礎。

[關 鍵 詞] 化工安全；實訓項目；裝置特點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0174-01

化工生產(chǎn)危險性極大，時常伴隨著高溫、高壓的生產(chǎn)環(huán)境和易燃易爆的物料。高職類院?；I(yè)學生畢業(yè)后將大部分直接從事一線生產(chǎn)工作，如果在工作之前不能具備足夠的安全知識和安全操作技能，稍有不慎，就可能造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。因此，在高職教育的過程中，不但要對學生進行安全意識教育，還要培養(yǎng)學生化工事故處理的能力，是十分必要的。

一、實訓項目選取基礎

為了讓在?；沸袠I(yè)工作的員工在事故發(fā)生時能夠從容應對可能出現(xiàn)的危險狀況，企業(yè)都針對自己的生產(chǎn)裝置建立了應急處理預案，并在平時有針對性地展開應急演練。但是，在真實的生產(chǎn)裝置上進行應急演練，對企業(yè)來講不是很現(xiàn)實。市場急需這樣一種演練的載體和平臺，它能夠模擬事故場景，并能按照企業(yè)的應急處理預案進行。

學校化工安全實訓設備購買的是浙江中控科教儀器設備有限公司的HSE實訓設備，有良好的實訓設備基礎。

本裝置是一套基于國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局發(fā)布的重點監(jiān)管的危險化工工藝、重點監(jiān)管的危險化學品、危險化學品重大危險源等相關法律法規(guī)文件，又結(jié)合了近年來化工企業(yè)發(fā)生的真實事故案例和事故應急預案設計而成的化工生產(chǎn)安全技能競賽類裝置。

二、項目選取

通過多年的化工安全實訓教學，對比了不同廠家的設備，結(jié)合本校高職學生的特點，并與各就業(yè)單位研討，確定了比較有代表性的六個化工生產(chǎn)工藝，分別為聚氯乙烯樹脂生產(chǎn)工藝、氯甲烷生產(chǎn)工藝、柴油加氫生產(chǎn)工藝、丙烯酸樹脂生產(chǎn)工藝、甲醇生產(chǎn)工藝和順丁橡膠生產(chǎn)工藝。

選取的生產(chǎn)工藝涵蓋了聚合、加氫、氯化三種?；に?，每種?；に嚢ㄈ齻€典型的產(chǎn)品工藝，每個產(chǎn)品工藝中設置包含火災、泄漏中毒、灼傷、超溫超壓、晃電等多種事故類型，全部為事故的初期階段。

裝置通過聲光電等方式模擬營造上述事故場景，讓學員置身于逼真的事故場景中進行體驗和應急演練，通過演練，學員可以直接掌握各類緊急情況下的現(xiàn)場應急處置方法、報警、報告流程、疏散逃生和現(xiàn)場自救、互救方法，可以培養(yǎng)學員的團隊合作意識和風險意識，訓練和考核學員的事故應急處理能力。

三、裝置特點

（一）一套裝置涵蓋多種危化工藝

流程中涵蓋模擬如氫氣、氯氣、硫化氫、一氧化碳、氯化氫、氯乙烯、硝基苯、苯胺、甲醇等多種危化品，通過現(xiàn)場實物流程與DCS組態(tài)流程相結(jié)合，在一套裝置上實現(xiàn)聚合工藝、氯化工藝、加氫工藝三種?；に嚨霓D(zhuǎn)換，拓展空間大。

（二）裝置外形仿真工業(yè)現(xiàn)場

現(xiàn)場裝置由塔式反應器、釜式反應器、換熱器、儲罐、機泵等設備組成，設備模擬工業(yè)化裝置按一定比例縮放而來，外形仿真真實設備，并涵蓋調(diào)節(jié)閥、切斷閥、安全閥、液位計、流量計等常見的工業(yè)閥門和儀表，工藝流程簡潔。

（三）裝置運行仿真效果逼真

反應釜攪拌、調(diào)節(jié)閥、切斷閥、手閥、儀表均真實可操作，事故現(xiàn)象通過現(xiàn)場聲光電與DCS控制界面的參數(shù)變化聯(lián)合進行模擬，事故現(xiàn)象震撼、逼真、瞬時性強。

（四）事故設計多元化

事故類型涵蓋易燃氣體、易燃液體、有毒氣體、有毒液體、腐蝕性物料等介質(zhì)的泄漏、中毒、火災、超溫超壓工藝事故、突然斷電等事故類型。

（五）裝置能展示多種安全設施

風向標、圍堰、安全閥、放空閥、靜電接地、阻火器、緊急切斷閥、事故聯(lián)鎖、聲光報警器、可燃氣體和有毒有害氣體檢測和報警設施、靜電消除器、反應緊急終止系統(tǒng)、緊急停車系統(tǒng)等。

四、結(jié)束語

如果在校按時完成化工安全實訓課程，學生在校就可掌握化工廠生產(chǎn)中發(fā)生的各類緊急情況下的現(xiàn)場應急處置方法，疏散逃生和現(xiàn)場自救、互救方法，也可以通過實訓，增強自己的團隊合作意識、提高自身辨識風險的能力和事故應急處理能力，為今后能成為化工廠中一名合格的一線工人打下堅實的安全基礎。

參考文獻：

[1]王益民.淺談多媒體在《化工安全技術》教學過程中應用策略[J].時代教育，2013，10（19）.

[2]王益民.淺談高職類化工類專業(yè)《化工安全技術》課程的教學方法[J].科技經(jīng)濟導刊，2016，10（32）：185.

[3]孫玉葉，郝永梅.化工安全生產(chǎn)實訓基地建設初探[J].實驗技術與管理，2009（1）.