高職化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育問題研究

胡忠清

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展，科技水平的不斷提高，“綠色化學(xué)”一詞出現(xiàn)在人們的視野中，隨著新課程改革的深入，“綠色化學(xué)”也應(yīng)加入到高職化學(xué)教學(xué)中。“綠色化學(xué)”的理念是將經(jīng)濟效益轉(zhuǎn)變到生態(tài)效益的層面，只有確保生態(tài)效益的完整性，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。所以，作為一名高職化學(xué)教師，如何將“綠色化學(xué)”充分融入當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)中是主要的研究方向。

[關(guān) 鍵 詞] 高職化學(xué)；綠色化學(xué)教育；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0098-01

綠色化學(xué)從本質(zhì)上來看，是為了實現(xiàn)化學(xué)產(chǎn)業(yè)方面的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)效益為本質(zhì)目標(biāo)，創(chuàng)立建設(shè)對環(huán)境無害的新型化學(xué)產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)如今，綠色化學(xué)正逐步融入當(dāng)前化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的日常中，與此同時，我們也應(yīng)從教育方面入手，從思想源頭抓起，改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程模式，將綠色化學(xué)作為高職化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的綠色化學(xué)人才打下良好的基礎(chǔ)。目前從高職化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，在日常教學(xué)中加入綠色化學(xué)是有一定難度的，存在一些問題，下面對這些問題進行歸納總結(jié)。

一、高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)教育存在的問題

在高職院校日常的化學(xué)教學(xué)中存在著許多問題，特別是在化學(xué)實驗過程中，問題更加嚴重：一是反應(yīng)材料的選擇不合理，造成一定的浪費，造成環(huán)境污染。二是傳統(tǒng)實驗存在一些缺陷，容易產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)，對實驗人員和環(huán)境造成嚴重危害。此外，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗很難實現(xiàn)化學(xué)品的可持續(xù)使用。三是存在一些嚴重污染環(huán)境的實驗，如銅與濃硝酸的反應(yīng)產(chǎn)生有害氣體，對環(huán)境產(chǎn)生一定的負面影響。因此，要實現(xiàn)綠色化學(xué)，必須正視這些問題，采取有效措施，改進和實現(xiàn)綠色化學(xué)教育和升級，從而提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)境意識。

二、高職院校施行綠色化學(xué)教育的措施

綠色化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效方式，是對傳統(tǒng)化學(xué)思維的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)教育是將實驗課作為主要授課方法，理論教學(xué)為輔助授課方式，學(xué)生多數(shù)時間都在實驗室中度過，想要在化學(xué)領(lǐng)域做出成績，或想要更深入地了解化學(xué)，大量的實驗是必不可少的。由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，想要在高職院校施行“綠色化學(xué)”教育模式存在一定的難度，但現(xiàn)階段也有一些可施行的措施。

（一）對化學(xué)實驗課程進行有效創(chuàng)新

高職院?；瘜W(xué)教師在授課時，可以將“綠色化學(xué)”思維滲透到日常教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中意識到“綠色化學(xué)”的重要性和必要性。在化學(xué)實驗中，教師可調(diào)整課程內(nèi)容，將新穎的思維和環(huán)保意識加入其中，激勵學(xué)生積極發(fā)掘無害的實驗方法或可減少實驗對環(huán)境損害的方法，從根本上改進化學(xué)實驗，以確保其符合綠色化學(xué)的要求。將綠色化學(xué)實驗與傳統(tǒng)化學(xué)實驗比較可發(fā)現(xiàn)，綠色化學(xué)實驗對學(xué)生來說更具魅力，更具有學(xué)生積極探索的吸引力。綠色化學(xué)實驗的教學(xué)模式有利于使學(xué)生在化學(xué)課堂中積極表現(xiàn)，激活學(xué)生對化學(xué)科目學(xué)習(xí)的積極性，避免課堂的沉悶氣氛所帶來的負面影響。

（二）對化學(xué)工業(yè)的相關(guān)新聞和信息進行時時關(guān)注

近年來，化學(xué)工業(yè)整體呈現(xiàn)明顯改善的趨勢，各種綠色化學(xué)手段應(yīng)運而生，在當(dāng)前的化學(xué)課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注化學(xué)工業(yè)的最新發(fā)展，拓寬自己的學(xué)科視野。這是因為當(dāng)前化學(xué)工業(yè)本身所包含的最新產(chǎn)業(yè)模式與綠色化學(xué)理念是密切相關(guān)的，應(yīng)該充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)方面的知識，在教學(xué)中針對綠色化學(xué)的相關(guān)知識，教師可以利用PPT為學(xué)生展示現(xiàn)代最新的綠色化學(xué)工藝效果，以便對工業(yè)的最新發(fā)展有深入的了解。

（三）對高職化學(xué)學(xué)科的學(xué)生全面滲透綠色理念

在當(dāng)前形勢下，仍有許多學(xué)生還沒有形成對綠色化學(xué)的正確認識。因此，滲透綠色化學(xué)教育是當(dāng)前化學(xué)階段的重中之重。在當(dāng)前的化學(xué)課堂中，教師將綠色化學(xué)滲透到化學(xué)課堂中，利用綠色化學(xué)來激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識，鼓勵學(xué)生使用環(huán)保型化學(xué)實驗方法。例如，在教授臭氧漂白的具體化學(xué)知識時，教師應(yīng)將傳統(tǒng)的漂白方法與臭氧漂白方法進行比較，使學(xué)生認識到臭氧漂白的獨特優(yōu)勢，從而認識到臭氧漂白更有利于控制和減少廢氣和致癌物的過量排放。

三、結(jié)束語

本文簡要論述了綠色化學(xué)教育在高職化學(xué)教學(xué)中的有效策略。通過分析發(fā)現(xiàn)，綠色化學(xué)與傳統(tǒng)化學(xué)的實驗有很大不同。最重要的區(qū)別在于，綠色化學(xué)實驗可以提高環(huán)境效率，同時將環(huán)境污染降到最低，為化學(xué)教學(xué)體系的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。事實上，化學(xué)污染是高職化學(xué)教學(xué)體系發(fā)展中十分普遍的現(xiàn)象。如果不及時制訂科學(xué)有效的方案，不僅會降低實驗的效率，而且會產(chǎn)生環(huán)境污染。綠色化學(xué)可以解決這一問題，實現(xiàn)高職化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，為其提供更有利的保障。

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