中職生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的探討

吳燁瑋

[摘 要] 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，在一定程度上使中職生的職業(yè)規(guī)劃變得越來越重要，已經(jīng)成為社會(huì)大眾普遍關(guān)注的焦點(diǎn)性話題。對(duì)中職生來說，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演著極其重要的角色，通過職業(yè)規(guī)劃建設(shè)，可以確定中職生的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并予以落實(shí)和踐行，彰顯中職生的個(gè)人價(jià)值。主要針對(duì)中職生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃展開深入的研究，并提出幾點(diǎn)針對(duì)性的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；職業(yè)規(guī)劃；建議

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0236-01

目前，對(duì)中職生來說，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占據(jù)著極其重要的地位。現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)新增就業(yè)的需求有所不足，而剛畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量卻普遍增多，就職就業(yè)壓力與日俱增，大學(xué)生與中職生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)局面比較嚴(yán)峻。因此，中職生必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地順應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、中職生做好自身職業(yè)規(guī)劃的可行性因素分析

職業(yè)規(guī)劃主要是指對(duì)職業(yè)生涯和人生進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃的過程，是個(gè)人與組織的緊密融合。在對(duì)職業(yè)生涯諸多條件的分析與預(yù)測(cè)中，綜合權(quán)衡自身的興趣愛好，確定最為適宜的職業(yè)奮斗目標(biāo)。初高中畢業(yè)生是中等職業(yè)教育的重要對(duì)象之一，通過開展職業(yè)教育可以培養(yǎng)出大量的技能應(yīng)用型人才，培養(yǎng)良好的人才綜合素養(yǎng)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，根據(jù)相關(guān)資料報(bào)告顯示，中職生的教育發(fā)展是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，社會(huì)對(duì)中職生提出了明確的要求，就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻。中職生要想更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，就必須提升自身的職業(yè)勝任能力，掌握好必要的知識(shí)和技能，謀求更為廣闊的發(fā)展空間。

二、中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的具體建議

（一）充分認(rèn)識(shí)自我、了解自我

要利用專業(yè)測(cè)試工具和方法對(duì)自身進(jìn)行客觀公正的評(píng)估，將學(xué)生個(gè)人性格、興趣愛好、知識(shí)技能、思維方式等納入評(píng)估范圍內(nèi)。一般來說，教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)等是比較常見的測(cè)試方法，而測(cè)試工具主要包括MBTI性格測(cè)試和DISC性格測(cè)試等。通過對(duì)自己的全面評(píng)估，可以全面了解自己，確定自己真正適合的工作，并踐行自身未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)相關(guān)資料顯示，個(gè)人的某種能力模式、人格特質(zhì)與社會(huì)職業(yè)的關(guān)系是緊密相連、密不可分的，要對(duì)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，做好取長補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大限度地發(fā)揮出職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

（二）加強(qiáng)職業(yè)教育規(guī)劃課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，要樹立以就業(yè)為指導(dǎo)的思想，并將其納入職業(yè)生涯課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，幫助學(xué)生樹立高度的就業(yè)觀和價(jià)值觀，確定適合自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。

1.在教育指導(dǎo)中，要鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，充分做好求職心理準(zhǔn)備，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在全國職業(yè)教育改革的強(qiáng)大推動(dòng)下，工學(xué)結(jié)合教育模式正在不斷推廣，學(xué)校車間模擬實(shí)習(xí)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等是職業(yè)規(guī)劃教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，中職生經(jīng)常深入工廠、企業(yè)參與實(shí)習(xí)，已經(jīng)成為較為常見的教育活動(dòng)。通過中職生的實(shí)習(xí)，旨在不斷提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能，將理論知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際工作中，更好地適應(yīng)工作崗位環(huán)境。

2.要想取得良好的職業(yè)規(guī)劃教育課堂教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果，就必須高度重視教學(xué)評(píng)價(jià)這一問題。現(xiàn)階段，理論考試是職業(yè)學(xué)校教育評(píng)價(jià)的重要形式之一，一定程度上使考試成績與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)了較為懸殊的差異。在一些客觀因素的限制下，教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于強(qiáng)調(diào)考試成績，難以充分反映出學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。對(duì)此，中職學(xué)校要積極構(gòu)建與中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)際應(yīng)用能力的重視程度。在職業(yè)規(guī)劃教育的考核中，首先，日常表現(xiàn)要占據(jù)整體比重的35%，參考依據(jù)為學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況；其次，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要占據(jù)整體比重的35%，參考依據(jù)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和頂崗實(shí)習(xí)情況；最后，個(gè)人職業(yè)生涯方案要占據(jù)整體比重的30%，學(xué)生要結(jié)合自身實(shí)際，制訂可行的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，綜合運(yùn)用和考量各類知識(shí)、方法以及技能等，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（三）開展專題輔導(dǎo)和報(bào)告活動(dòng)

中職職業(yè)學(xué)?？梢匝?qǐng)專家到校開展專題講座，對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講述。例如，上海市某一建筑工程職業(yè)學(xué)校誠邀該地建材有限公司開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和專題講座，學(xué)生認(rèn)真聽講，專家講述了學(xué)生要如何適應(yīng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，并向?qū)W生提出了些許希望，氛圍極其濃厚，效果良好。通過專題和交流大會(huì)等活動(dòng)的開展，學(xué)生可以充分了解到行業(yè)發(fā)展趨向，明確自身的職業(yè)生涯定位，對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃受益匪淺。

綜上所述，中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，可以實(shí)現(xiàn)中職生的職業(yè)生涯目標(biāo)。對(duì)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程進(jìn)行創(chuàng)新，了解就業(yè)崗位對(duì)人才的需求，適度調(diào)整職業(yè)規(guī)劃方案，保證中職生較高的綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，進(jìn)而交上一份滿意的人生答卷。

參考文獻(xiàn)：

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