探索微信公眾平臺在中職學(xué)校計算機教學(xué)中的輔助作用

楊喜龍

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡臏贤üぞ撸⑿跑浖氖褂靡苍絹碓綇V泛。主要分析微信公眾平臺在中職計算機教學(xué)中的輔助作用及其在使用中的注意事項，以期更好地提升教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 微信公眾平臺；中職；計算機教學(xué)；輔助作用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0221-01

隨著移動端的不斷開發(fā)與應(yīng)用，微信逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率頗高的客戶端，各種服務(wù)功能的開發(fā)也逐漸運用到教育領(lǐng)域中。在中職計算機教學(xué)過程中，微信公眾平臺起著重要的輔助作用，也提醒著我們要采用正確的方法進行使用。

一、運用微信公眾平臺輔助中職計算機教學(xué)的作用

（一）有效提高教學(xué)質(zhì)量

在中職計算機教學(xué)過程中，教師可利用微信公眾平臺展開相關(guān)的教學(xué)活動，同時根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點以及不同課程內(nèi)容的特點進行消息推送，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高計算機教學(xué)質(zhì)量。在微信公眾平臺這種新的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生可以利用自己的零碎時間進行學(xué)習(xí)且不受時間地點的限制，這樣可以有效提高學(xué)生的時間利用率，也能使相關(guān)的計算機知識更加有效地進行傳播。例如，在學(xué)習(xí)Word文檔操作時，教師可以在公眾平臺上發(fā)布一些比較優(yōu)美或者充滿趣味的文章，讓學(xué)生對文章進行整理和二次編輯，形成自己的風(fēng)格，再發(fā)布到平臺上讓學(xué)生之間進行互相交流和學(xué)習(xí)。教師可以通過微信公眾平臺上傳豐富的學(xué)習(xí)資源，也可以運用計算機手段將學(xué)習(xí)資源變得更加趣味化，以便吸引學(xué)生的注意力，同時，還可以利用該平臺發(fā)起話題，讓學(xué)生參與到討論中，從而有效加強師生之間的溝通與交流。

（二）提高家校溝通效率

中職學(xué)校教師可利用微信公眾平臺與學(xué)生家長進行有效溝通，使該平臺具備紐帶的作用，從而幫助中職學(xué)生更好地提高計算機學(xué)習(xí)水平。比如，教師可在公眾平臺發(fā)布班級學(xué)生的考試狀況，學(xué)校或班級事宜的通知以及學(xué)生的在校情況等，這樣便于家長了解學(xué)生和學(xué)校的整體情況。教師也可以通過語音留言或者建立家長群等方式，解答家長的疑問，并了解學(xué)校方面的情況，從而更好地進行家校之間的溝通。很多時候，家長并不了解學(xué)生在校期間參加了哪些活動或者哪些課程，利用微信公眾平臺，教師可以將班級學(xué)生的活動參與照片或者活動視頻發(fā)布上去，讓家長看到自己孩子的在校動態(tài)，這樣可以很好地彌補家長與學(xué)生因無法面對面交流所造成的欠缺。

（三）促進學(xué)生全面發(fā)展

中職學(xué)校教師可將計算機專業(yè)知識進行整理，制作成精美的文章或者視頻，向?qū)W生以及家長展示當(dāng)今計算機知識的應(yīng)用，也可以彰顯學(xué)校的教學(xué)水平。比如，教師可在微信公眾平臺上展示學(xué)校的特色課程，近期組織的活動以及強大的師資后盾等，讓學(xué)生以校為傲，從而提高學(xué)生與家長對學(xué)校的信任度與認可度。同時，教師可鼓勵學(xué)生在微信公眾平臺上發(fā)布自己的優(yōu)秀作品及成果，如，學(xué)生自己制作完成的平面設(shè)計作品以及動畫視頻等，這樣不僅可以讓其他學(xué)生與教師進行適當(dāng)?shù)狞c評，改進作品不足之處，讓日后的作品更加完善，也可以鍛煉學(xué)生敢于展示自己的勇氣與接受他人評論的胸懷，從而培養(yǎng)其全面發(fā)展的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、運用微信公眾平臺輔助教學(xué)的注意事項

（一）改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般較差，比如，校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面較窄、網(wǎng)絡(luò)連接不暢、網(wǎng)速較慢且不穩(wěn)定等，這就直接影響著學(xué)生運用微信公眾平臺獲取學(xué)習(xí)資源的時效性。學(xué)生在運用該平臺上傳作品或計算機資源時，因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能滿足需求造成其學(xué)習(xí)的積極性下降，不利于學(xué)生日后的進一步學(xué)習(xí)，也不利于微信公眾平臺的正常運行與維護。只有學(xué)生能及時與教師進行溝通，探討學(xué)習(xí)中存在的困難或者作品中有待改進的地方，才能在獲取意見后進行有效的改進，不會因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素造成對學(xué)習(xí)的阻礙。因此，要想讓微信公眾平臺發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，就迫切需要改善中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）避免微信使用過度

微信公眾平臺的使用應(yīng)建立在安裝微信客戶端的基礎(chǔ)上，學(xué)生在運用該平臺參與計算機教學(xué)活動時，容易受到微信其他內(nèi)容的誘惑，從而分散其在學(xué)習(xí)方面的注意力。由于微信使用的便利性，部分學(xué)生在上課期間或者宿舍熄燈后仍然不愿放下手機，而是沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，這給教師的教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動造成了阻礙，也違背了微信公眾平臺建立的初衷。這就要求中職學(xué)校的教師在日常教學(xué)活動中進行積極引導(dǎo)，比如，可以借助班委力量進行監(jiān)督管理，同時讓學(xué)生樹立正確使用微信的觀念，從思想意識上改正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）積極維護微信平臺

在建立微信公眾平臺后，要積極進行與計算機相關(guān)的教學(xué)活動，并讓學(xué)生積極主動地參與到活動中，及時推送活動相關(guān)的圖片、視頻和文章，做到更新及時。也要適當(dāng)進行平臺的維護運行工作，這樣才能發(fā)揮該平臺應(yīng)有的作用。有的中職教師在建立微信公眾平臺后，不注重對其的維護工作，比如，很長時間不更新教學(xué)動態(tài)，不關(guān)注學(xué)生的上傳作品，對學(xué)生的留言或評論不及時回復(fù)等，這樣的維護方式也難以取得良好的效果。只有教師積極與學(xué)生互動，學(xué)生與學(xué)生之間積極探討，才能發(fā)揮該平臺在計算機教學(xué)中的重要輔助作用。因此，積極維護微信公眾平臺可以更好地促進中職計算機教學(xué)活動的開展。

三、結(jié)束語

總的來說，本人認為微信公眾平臺在中職計算機教學(xué)中起著重要的輔助作用，對其進行有效的應(yīng)用有助于中職教師進一步提高教學(xué)質(zhì)量，有助于中職學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)型技能人才。

參考文獻：

張少偉.淺談微信公眾平臺在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（中旬），2016（11）：22-23.