中職市場(chǎng)營銷專業(yè)課程教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)的思考

張曉維

[摘 要] 市場(chǎng)營銷教學(xué)因?yàn)閷I(yè)的特殊性，在教學(xué)時(shí)需要注意的地方很多?，F(xiàn)在的市場(chǎng)營銷學(xué)教學(xué)因?yàn)楹芏嘁蛩氐挠绊懀]有完全實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)該思考如何改變現(xiàn)有的教學(xué)，讓學(xué)生接受的教育更加合理和科學(xué)，更加適合學(xué)生的發(fā)展。主要針對(duì)中職市場(chǎng)營銷專業(yè)課程教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)的思考提出幾點(diǎn)看法。

[關(guān) 鍵 詞] 市場(chǎng)營銷；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)；思考

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0182-01

教師要想教好市場(chǎng)營銷，除了保證基本的理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們可以把理論應(yīng)用于實(shí)際，多進(jìn)行實(shí)踐?，F(xiàn)在的市場(chǎng)營銷教學(xué)存在很多的問題，包括教學(xué)環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生沒有固定的實(shí)習(xí)單位等狀況，這些問題影響著學(xué)生的發(fā)展，也影響著整個(gè)教學(xué)。教師應(yīng)該想辦法去解決這些問題，去改變自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

一、市場(chǎng)營銷教學(xué)存在的問題

（一）缺少良好的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響很重要，好的環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，不好的環(huán)境卻會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。市場(chǎng)營銷教學(xué)，教師更多的是在教室里進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生所處的環(huán)境并不適合市場(chǎng)營銷的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。中職學(xué)校有很多的專業(yè)，不可能為某一個(gè)專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，這樣會(huì)增加教學(xué)的成本，所以導(dǎo)致整個(gè)市場(chǎng)營銷的教學(xué)僅僅局限于課堂和教室，沒辦法讓學(xué)生得到充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)，影響著學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境并不適合市場(chǎng)營銷這個(gè)專業(yè)，所以教師在教學(xué)時(shí)沒辦法完全投入，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不能完全投入，沒辦法真正學(xué)習(xí)到市場(chǎng)營銷的知識(shí)，從而造成了這樣一種情況：即使進(jìn)行了教育，學(xué)生也沒有得到很好的發(fā)展，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)環(huán)境影響了實(shí)際教學(xué)。教師想要去改變，就應(yīng)該在這個(gè)方面下功夫。

（二）缺少固定的實(shí)習(xí)單位

市場(chǎng)營銷教學(xué)只讓學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)而不進(jìn)行實(shí)踐，沒辦法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，也沒辦法實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育目的，所以教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)踐。如果能讓學(xué)生到真實(shí)的工作崗位去工作、去感受，才能真正明白什么是市場(chǎng)營銷?？墒呛芏鄬W(xué)校并不能為學(xué)生提供這樣的條件，因?yàn)閷W(xué)校沒有固定的合作單位，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)更多的是分散的，沒辦法固定下來，這樣會(huì)影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，從而影響學(xué)生的整個(gè)發(fā)展。在以后的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)該通過自己的努力為學(xué)生安排固定的實(shí)習(xí)單位，這樣才可以保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，也才能保證學(xué)生的發(fā)展。

二、中職市場(chǎng)營銷專業(yè)課程教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)的嘗試

（一）自主授課法

以往的教學(xué)，更多的是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生會(huì)缺乏自主性，沒辦法擁有自己的思考，無法適應(yīng)以后的工作。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生去選擇一些感興趣的和擅長的知識(shí)進(jìn)行自主授課，再通過教師和學(xué)生的意見進(jìn)行改進(jìn)，這樣可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓整個(gè)教學(xué)更加靈活，學(xué)生的參與度也更高。自主去進(jìn)行授課，學(xué)生就會(huì)更加投入地去準(zhǔn)備，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。現(xiàn)代教育本來就是追求學(xué)生的自主性，教師在市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)中去嘗試自主授課法，讓學(xué)生具備自主的思想，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也是教學(xué)的進(jìn)步和改進(jìn)之處，值得在實(shí)際教學(xué)中去應(yīng)用。

（二）情景模擬教學(xué)法

市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)時(shí)，除了基本的理論教學(xué)外，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去將所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，也是不錯(cuò)的嘗試。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以采取情景模擬教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)際生活中存在的情景，讓學(xué)生去模擬和體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)中將自己學(xué)到的營銷理論應(yīng)用到實(shí)踐中。中職教育本來就是為了讓學(xué)生可以適應(yīng)以后的工作，所以日常教學(xué)實(shí)踐也是很重要的。通過情景模擬，學(xué)生可以知道實(shí)際生活中的哪些情況可以應(yīng)用營銷理論，一些狀況應(yīng)該如何去解決，通過模擬讓學(xué)生提前去感受自己的工作，去應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而幫助學(xué)生適應(yīng)以后的工作。教學(xué)本來就是一個(gè)不斷嘗試和改變的過程，一些好的方法的應(yīng)用都是通過不斷地實(shí)踐來發(fā)揮作用的。情景模擬教學(xué)法有利于市場(chǎng)營銷的教學(xué)，教師可以去嘗試應(yīng)用。

三、結(jié)語

市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)具有它的特殊性，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)該想辦法去克服存在的困難，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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