信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

華星

[摘 要] 機械基礎(chǔ)課程對于機械專業(yè)的學(xué)習(xí)是一門很重要的課程，它可以讓學(xué)生掌握基本的機械知識理論和操作基礎(chǔ)，從而保證學(xué)生以后的發(fā)展。提高機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的實效，可以讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展和進(jìn)步。信息化技術(shù)能夠有效地幫助教學(xué)，所以如何很好地應(yīng)用在機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，需要教師的實踐和探索。針對信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用提出幾點看法。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化技術(shù)；機械基礎(chǔ)課程；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0176-01

信息化技術(shù)包括了計算機、微電子和材料等幾個方面，將信息化技術(shù)合理地運用在教學(xué)中，可以讓整個教學(xué)更加方便和全面。我們的教育要求不斷進(jìn)步，去嘗試一些新的技術(shù)來輔助教學(xué)也是很有必要的。機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，如果教師僅僅依靠自己的力量，而不借助其他技術(shù)，會讓整個教學(xué)效果不好，所以教師應(yīng)該學(xué)會去改變，學(xué)會去應(yīng)用信息化技術(shù)。在我看來，信息化技術(shù)在“機械基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用，主要有以下四個方面的改變。

一、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

以往沒有借助信息化技術(shù)去繼續(xù)教學(xué)時，只需要掌握基本的機械基礎(chǔ)理論和一些基本的操作，但是應(yīng)用了信息化技術(shù)以后，學(xué)生要掌握的東西就不一樣了，教學(xué)改變了，教學(xué)目標(biāo)自然而然也要改變，這樣才能讓教師的整個教學(xué)更加科學(xué)合理，從而保證教學(xué)的效率。有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才知道如何去進(jìn)行教學(xué)，如何去把握全局，如何去安排整個授課時間，所以我們想要應(yīng)用信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就應(yīng)該去調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，讓整個教學(xué)目標(biāo)更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，從而實現(xiàn)信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)

信息化技術(shù)應(yīng)在實際教學(xué)中，可以讓整個教學(xué)變得更加簡單和容易，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能很好地讓信息化技術(shù)得到展現(xiàn)，所以老師應(yīng)該去改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在實際教學(xué)時，教師多去利用多媒體和計算機，讓自己的教學(xué)變得更加先進(jìn)和合理。多媒體也是信息化技術(shù)的一種，教師可以借助多媒體為自己的教學(xué)提供一些教學(xué)的案例，創(chuàng)造一些合適的環(huán)境，模擬一些真實的場景，從而讓自己的教學(xué)變得更加有水平，也更加先進(jìn)。改進(jìn)教學(xué)方法，讓自己的整個教學(xué)過程都融入信息化技術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺間受到信息化技術(shù)的影響，愿意去接受和利用這樣的技術(shù)，這也是信息化技術(shù)應(yīng)用于機械基礎(chǔ)課程的一個方面。

三、教學(xué)內(nèi)容的改變

信息化技術(shù)不僅可以應(yīng)用到機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，還可以應(yīng)用到整個課程中。機械制造中，很多環(huán)節(jié)都和信息化技術(shù)息息相關(guān)，以往的教學(xué)內(nèi)容在這個方面一直忽視，從而沒有讓學(xué)生接觸到信息化技術(shù)的條件，這樣的教學(xué)是沒有意義的，也不符合這個發(fā)展的社會，教師應(yīng)該嘗試著去改變。在安排和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，教師盡量將基本的機械知識和信息化技術(shù)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在接受教學(xué)時，可以了解到機械基礎(chǔ)與信息化技術(shù)的關(guān)系，了解信息化技術(shù)可以為機械帶來哪些作用，從而讓學(xué)生不僅掌握了機械的基礎(chǔ)知識理論，還能很好地去應(yīng)用信息化技術(shù)。一個技術(shù)的應(yīng)用是一個長期的過程，教師去改變教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在整個課程的學(xué)習(xí)和階段都感受到信息化技術(shù)，從而更好地去運用信息化技術(shù)。我們想要讓信息化技術(shù)應(yīng)用在機械基礎(chǔ)課程中，教學(xué)內(nèi)容的改變也是一個方面。

四、實踐活動的開展

機械基礎(chǔ)課程教學(xué)時，不僅希望學(xué)生掌握基本的機械理論，還希望學(xué)生掌握一些基本的機械技能，這樣才利于學(xué)生的發(fā)展，所以老師在教學(xué)時，開展一些實踐活動也是必要的。我們要去應(yīng)用信息化技術(shù)，在實踐活動的開展時，就應(yīng)該合理地去利用這個技術(shù)。教師可以通過信息化技術(shù)去模擬一些機械制造的場景，讓學(xué)生來了解機械的基本制造過程，還可以演示一些基本的操作，讓學(xué)生去進(jìn)行模仿，通過學(xué)生自身的體驗來感受到信息化技術(shù)的魅力。教師還可以讓學(xué)生親自去感受信息化技術(shù)在整個機械過程中的運用，從而感受到信息化技術(shù)的重要性，愿意去嘗試、去應(yīng)用。開展實踐活動，可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生去體驗，在這個過程中融入信息化技術(shù)，也是信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程中很好的應(yīng)用，值得教師去學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

信息化技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用，可以推動整個課程的教學(xué)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，值得教師去嘗試。

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