論如何提高中職學生書法練習興趣

馮雅文

[摘 要] 隨著素質教育的逐步發(fā)展，各個學校對學生綜合素質的培養(yǎng)也隨之重視。在中職教學體系中，書法課不僅是學生的一項必修課程，同時學生書法水平的提升也可以促進中職學生人格完善與綜合能力的培養(yǎng)。因此，在中職學校中，培養(yǎng)學生的書法練習興趣，促使書法教學得到有效開展是十分重要的。為了使書法興趣教學更具實用性與高效性，圍繞中職學生書法興趣為主體進行探究，并結合教師實際教學經(jīng)驗，提出以下幾點具體對策。

[關 鍵 詞] 中職學生；書法練習；提高興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0127-01

在現(xiàn)階段的中職教學體系中，學生缺乏良好的學習習慣和學習方法，同時由于部分中職學校在文化教學開展內(nèi)容方面較為單一、枯燥，導致實際課堂往往忽略學生素質教育的開展。因此，教師應引用書法教學來彌補以往教學中的此類缺陷，從人文素養(yǎng)方面來提升中職學生的綜合能力，通過降低書法教學難度、控制書法訓練量、采用多元化的教學途徑與練習模式等策略，切實提升中職生的書法興趣，促使書法教學得到有效開展。

一、降低書法練習難度，為學生打下良好的書法基礎

由于現(xiàn)階段的中職學生多基礎能力與水平較低，且理論知識掌握十分薄弱，導致中職學生進入學校之后學習會產(chǎn)生消極、怠慢等心理，使其學習狀態(tài)不穩(wěn)定，在書法練習中也無法培養(yǎng)自身的興趣和積極性。因此，教師在書法教學中應首先降低書法練習難度，促使學生在訓練書法中提升文化素養(yǎng)，找到學習的自信和趣味，并通過心無旁騖的書法練習培養(yǎng)學生良好的學習心態(tài)，進而進行專心的課程學習，融入和諧積極的課堂氛圍中去。其次，書法練習難度的降低也可以減緩學生在學習中浮躁、自卑的心理狀態(tài)，教師應通過正確的教學方法引導學生，令其始終處在良好的精神狀態(tài)中，這有利于其日后學習專業(yè)技術和提升專業(yè)理論能力?？陀^而言，教師在開展書法教學中降低練習難度，對學生綜合能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生更為廣泛的影響，通過難度較低的書法練習，可以促使學生放慢練習進程，進而熟練掌握書法運筆能力和方法。同時，學生耐心地觀察書法寫作過程，對書法教學所具有的文化韻味也會產(chǎn)生更為深刻的認識。如此一來，學生在提升書法能力的同時，也可以更好地培養(yǎng)自身的書法練習興趣。

二、減少書法訓練量，引導學生積極進行書法訓練

在實踐教學中，中職學生的學習積極性較低，若教師安排大量的書法訓練，會導致學生產(chǎn)生消極心理，對書法的訓練失去耐心。因此，書法教學應摒棄傳統(tǒng)課堂中海量、反復練習書法的教學理念，將教師親身示范作為教學主體，切實推動學生的書法能力培養(yǎng)。同時，中職學校也應邀請在書法領域有所建樹的教授和專家來給學生進行書法展示與講解，在教學中實現(xiàn)書法示范的有效性與書帖的精美性，進而有效激發(fā)學生的書法練習興趣，營造出良好的書法教學氣氛，這有利于中職生在和諧的氛圍中自主進行書法練習與臨摹。此外，教師還應注重書法教學的高效性與創(chuàng)新性，在實際課堂中增設一些興趣合作小組，尊重學生的個性特點并根據(jù)其能力劃分為幾個小組，并在室內(nèi)展示一些書法名家的書法作品，激勵學生培養(yǎng)練習書法的習慣，調(diào)動其自主訓練的興趣與積極性，鼓勵學生自主參與到書法課堂中，真正實現(xiàn)書法課堂的優(yōu)化。

三、結合多元化的教學模式，促使書法教學持續(xù)開展

在常規(guī)性的書法教學中，教師對激發(fā)學生興趣重視程度不足，且書法教學的課堂時間有限，教師無法在有限的時間中有效整合理論與實踐的書法教學，致使中職書法課堂無法突破傳統(tǒng)理念的界限。所以為了達到更好的教學效果，書法課堂應與時俱進，教師也應轉化傳統(tǒng)教學理念，結合多種教學策略進行多元化的課程設計，充分引入與信息技術相關的教學手段，通過多媒體教學模式促使課堂內(nèi)容更具工具性與充實性，進而取得更好的課堂效果。在實踐課堂中，教師可引入“翻轉課堂”模式，利用互聯(lián)網(wǎng)來尋找一些書法教學的課程，為學生提供更多的機會進行學習與書法作品鑒賞。同時，教師對網(wǎng)絡技術的充分使用也可以促進師生之間的溝通與交流，通過在網(wǎng)絡中形成良好的教學互動，學生可以隨時隨地學習書法，臨摹好的書法作品，從而促使書法教學在多媒體教學的有效融合中得到高效開展，切實提升學生的學習興趣與主動性。此外，教師也應充分利用新媒體平臺，利用“微博、微信、視頻”等途徑為學生的書法學習提供更多的可能性，真正調(diào)動中職學生在日常生活中練習書法的主動性，達到更好的教學效果。

綜上所述，中職書法教學應與時俱進，真正落實新課程改革的理念，為中職生構建出更具趣味性與多元性的書法學習平臺。同時教師也應在書法教學中融入素質教育，切實培養(yǎng)學生的綜合能力與文化素養(yǎng)，調(diào)動學生書法訓練的積極性與興趣，最終實現(xiàn)書法教學的有效開展。

參考文獻：

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[2]蘇杰.寓素質教育于書法教學中：以南京市赤壁路小學書法興趣小組為例[J].江蘇教育，2017（77）.