中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新與研究

陳佳琪

[摘 要] 室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。可是，以往的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程采取的都是“滿堂灌”的模式，課堂上教師按照教材將相關(guān)的理論知識(shí)全盤倒出，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的形成，也影響了室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。所以，要改變這一現(xiàn)象就要?jiǎng)?chuàng)新，就要給課堂上注入“新”的血液，這樣才能為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)，才能真正確保課程教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新思維

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0115-01

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，既包含室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，還包括室內(nèi)照明、室內(nèi)色彩等相關(guān)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)技能起著非常重要的作用。所以，在中職室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師要想充分發(fā)揮這門課的存在價(jià)值，創(chuàng)新就成為有效的方式之一。但是，該如何創(chuàng)新呢？在筆者看來(lái)，作為一線教師，我們可以從教學(xué)方法的創(chuàng)新上來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的最大化實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，我們還可以從教學(xué)內(nèi)容上創(chuàng)新，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的整合來(lái)提高學(xué)生學(xué)以致用的能力；又或者可以從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)入手，為學(xué)生個(gè)性的展示打好基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何在室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)行研究，以期能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是構(gòu)建中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新研究的主要內(nèi)容之一，也是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的最為關(guān)鍵的因素。所以，為了構(gòu)建具有創(chuàng)新性的室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，在教學(xué)時(shí)，教師要立足教材，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新來(lái)給單一的“灌輸式”課堂注入生機(jī)，進(jìn)而使學(xué)生找到自主參與的積極性，為學(xué)生真正成為室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂的主人打好基礎(chǔ)性。

例如，在教學(xué)“室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的原則”時(shí)，由于這部分知識(shí)理論性較強(qiáng)，教師如果僅是簡(jiǎn)單要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行記憶，學(xué)生在實(shí)際操作中是很難靈活應(yīng)用的。所以，為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我針對(duì)每一種原則出示了相關(guān)的案例，并通過(guò)正面案例與反面案例的比較來(lái)加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。比如，在教學(xué)“美觀性”時(shí)，借助3D立體體驗(yàn)的方式讓學(xué)生去感受燈光的藝術(shù)，去感受好的照明設(shè)計(jì)帶來(lái)的效果，進(jìn)而使學(xué)生在直觀的、信息化的、立體的課堂中掌握知識(shí)，同時(shí)，也能讓學(xué)生在這種對(duì)比體驗(yàn)中感受“新”教學(xué)方法帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，最終，為構(gòu)建創(chuàng)新的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程做出貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇和教授是進(jìn)行創(chuàng)新的主要方面，但是，以往的教學(xué)過(guò)程中，教師一般都是按部就班或者是循規(guī)蹈矩地依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，課堂沒(méi)有新意。當(dāng)然，這樣也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的。所以，在構(gòu)建具有創(chuàng)新性的室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂中，教師可以通過(guò)教材內(nèi)容的整合或者是課外內(nèi)容的整合來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其掌握知識(shí)、鍛煉能力，進(jìn)而為學(xué)生專業(yè)技能的提高作出貢獻(xiàn)。

例如，在教學(xué)“室內(nèi)家具設(shè)計(jì)”時(shí)，為了能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變單一的教材內(nèi)容灌輸，也為了構(gòu)建創(chuàng)新性室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂，在這一章節(jié)的內(nèi)容教授時(shí)，我除了對(duì)教材中家具的設(shè)計(jì)概述、家具的分類、家具在室內(nèi)空間的作用、家具的色彩設(shè)計(jì)原則、家具的設(shè)計(jì)方法和原則等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教授之外，我還專門對(duì)一些有關(guān)“家具設(shè)計(jì)”的書籍進(jìn)行了研究，同時(shí)在課堂上引入了“家具設(shè)計(jì)的形態(tài)造型方法”“家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思方法”以及“相關(guān)設(shè)計(jì)圖片的展示”等，這些內(nèi)容一是能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是能夠讓學(xué)生在豐富知識(shí)的同時(shí)展示自己的個(gè)性，進(jìn)而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新性課堂。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也是構(gòu)建創(chuàng)新性室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂的主要影響因素。但是，作為一線室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教師我們?cè)摯罱ㄔ鯓拥钠脚_(tái)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？

在筆者看來(lái)，我們可以通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容來(lái)凸顯學(xué)生的個(gè)性，比如，在家具設(shè)計(jì)中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)室內(nèi)家具，設(shè)計(jì)一整套具有自己個(gè)性的家具。需要注意的是，我們這里所說(shuō)的是一整套，包括沙發(fā)、床、茶幾、衣櫥、書桌、地毯等，總之，一整套要有自己的個(gè)性，但每個(gè)家具之間要搭配好，不要顯得突兀，形不成體系。所以，在構(gòu)建創(chuàng)新性室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新思維的形成夯實(shí)基礎(chǔ)。

總之，作為一線室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教師，我們要從多角度、多方面入手來(lái)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新，以確保學(xué)生在主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)，也為提升學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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