職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)探微

張樹平

[摘 要] 對職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程十分重要。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極尋求教學(xué)方式的改變，為學(xué)生提供更加自主而科學(xué)的教學(xué)模式，以此來幫助學(xué)生深入了解機(jī)械專業(yè)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；機(jī)械專業(yè)；機(jī)械設(shè)計(jì)；基礎(chǔ)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0086-01

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識對職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，有著十分重要的意義，學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，能夠讓學(xué)生對自己的專業(yè)有更加深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)過程中也會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中嘗試結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行探究，提升學(xué)習(xí)效率。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)教學(xué)中高效開展機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)。

一、利用媒體教學(xué)設(shè)備，改進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)不僅僅是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，很多非機(jī)械專業(yè)也開設(shè)了這門課程，為了讓更多的學(xué)生對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放生動形象的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，如幻燈片或者Flash動畫，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)模式下也更樂意聽從教師的指揮，仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究機(jī)械知識。

比如，教師在為學(xué)生講解齒輪機(jī)構(gòu)的時候，若直齒圓柱齒輪漸開線的形成僅僅通過課件以及書本圖示來講解，學(xué)生不太容易理解球面漸開線是怎樣的一個概念，而利用多媒體教學(xué)，學(xué)生就能夠在模型的具體演示中更全面地觀察球面漸開線模型。對于部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，教師還可以統(tǒng)一制作復(fù)習(xí)幻燈片，利用幻燈片直觀生動的特點(diǎn)，將各類重難點(diǎn)進(jìn)行比較和類比，以此幫助學(xué)生更好地認(rèn)識不同零件，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、善于啟發(fā)學(xué)生思維，改進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)

對于職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主意識，無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中都有著比較強(qiáng)的主觀意愿，如果教師依舊采取傳統(tǒng)的單向知識灌輸?shù)氖谡n模式， 學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，不滿足于在課堂上被動接受知識的角色。因此，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的時候，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生在課堂上釋放天性，在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的時候投入更多的精力以及情感，愿意在與教師的合作交流中完成知識的消化和理解。這樣的教學(xué)方案能夠更好地將理論知識與實(shí)踐探究結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在課堂上探究機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材當(dāng)中的“序論”部分作為該課程的第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。教師能否將該緒論部分進(jìn)行細(xì)致而淺顯的講解，直接影響學(xué)生未來對這門課程的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生所能接觸到的實(shí)物進(jìn)行講解，比如，教師可以從洗衣機(jī)等家用電器入手，為學(xué)生細(xì)致分析洗衣機(jī)的組成：洗衣機(jī)一般由電動機(jī)、帶傳動、輪系、脫水桶等部件組成，由此，教師就可以引入一般機(jī)械系統(tǒng)的主要組成部分有驅(qū)動系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、執(zhí)行部分、引出機(jī)構(gòu)等，從而讓學(xué)生在課堂上很好地緩解情緒，認(rèn)識到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識對人們生活實(shí)際有著深刻的影響，繼而啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識這門課程，提升學(xué)習(xí)效率。

三、設(shè)計(jì)動手實(shí)踐活動，改進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)

職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)的學(xué)生不僅僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論知識，而且還需要具備一定的動手能力，能夠在面對真正的機(jī)械設(shè)備的時候，巧妙結(jié)合所學(xué)理論知識，完成相應(yīng)的操作。而機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中最為重要的就是實(shí)際的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生只有通過大量的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才能夠很好地鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和動手能力，不局限于自動車床、牛頭刨床和多工位鉆床這些機(jī)械專業(yè)常做的機(jī)械設(shè)計(jì)，而是有更為豐富的貼合不同專業(yè)具體的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不斷在實(shí)驗(yàn)過程中開發(fā)自身思維，在實(shí)踐中消化理論知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

比如，教師組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓參與活動的學(xué)生開動腦筋，依據(jù)自己所學(xué)的各種機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識以及課堂教學(xué)中的各種機(jī)構(gòu)來設(shè)計(jì)機(jī)械運(yùn)動方案，而且，教師還應(yīng)賦予學(xué)生更為自主的活動空間，要求學(xué)生在完成機(jī)械運(yùn)動方案以后進(jìn)一步繪制相應(yīng)的機(jī)械運(yùn)動簡圖，并且為了確保運(yùn)動簡圖的正確性和合理性，學(xué)生還需要依照運(yùn)動簡圖精準(zhǔn)地將簡單結(jié)構(gòu)組合起來。學(xué)生在該活動中不僅要開動腦筋，而且還需要動手親自將各種簡單機(jī)構(gòu)搭建為具有預(yù)想功能的機(jī)械模型，這樣的教學(xué)方式不僅能夠很好地檢驗(yàn)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)成果，而且還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和自豪感，真正愛上機(jī)械專業(yè)。

總而言之，對職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門十分重要的課程，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)課程時熟練掌握各種機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，從而在今后的學(xué)習(xí)以及工作中保持比較高的專業(yè)素養(yǎng)。